2022年依法參與民事活動(dòng)教案

1、第十一課 依法公正處理民事關(guān)系一、依法參加民事活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知 1）懂得民事關(guān)系的概念 2）懂得并識(shí)記民法的基本原就 2情感態(tài)度觀念 1）充分熟悉民法基本原就的重要性,并樹立在民事活動(dòng)中自覺遵守民法基 本原就的意識(shí)；2）自覺運(yùn)用民法規(guī)范自己的行為；3）樹立通過法律途徑愛護(hù)合法民事權(quán)益的意識(shí)；3運(yùn)用 1）能舉誕生活中的實(shí)例,說明什么是民事關(guān)系；2）能判定身邊的人是否具備成為民事主體的資格；二、教材分析1教學(xué)重點(diǎn) 1）民法的基本原就民法的基本原就貫穿民法的始終,是民事立法的指導(dǎo)方針, 也是民事主體進(jìn)行民事活動(dòng)的基本準(zhǔn)就, 同時(shí)也是法院審判民事案件的基本準(zhǔn)就；因此,這個(gè)內(nèi)容在民法部分的教學(xué)中處

2、于至關(guān)重要的位置2）成為民事主體的資格民法是用來調(diào)劑民事活動(dòng)中形成的各種利益關(guān)系的法律,而任何一種民事活動(dòng)都是通過民事主體來完成的； 民事活動(dòng)是否有效往往與民事主體的資格狀況有 親密關(guān)系；因此,使同學(xué)通過學(xué)習(xí),形成判定民事主體資格的才能,對(duì)于他們正 確進(jìn)行民事活動(dòng),正確行使民事權(quán)益、愛護(hù)自身的民事權(quán)益有重要作用；3）依法處理民事關(guān)系 明白民法的基本原就、 正確判定民事主體的資格, 都是為了使同學(xué)在民事活 動(dòng)中依法處理民事關(guān)系, 敬重他人的合法民事權(quán)益, 正確地運(yùn)用法律武器愛護(hù)自 身的合法權(quán)益；因此, “ 依法處理民事關(guān)系” 應(yīng)當(dāng)是本節(jié)課全部教學(xué)內(nèi)容的落腳 點(diǎn)；2教學(xué)難點(diǎn)民法的基本原就民法的基本

3、原就教材上只列出了五點(diǎn),但這些原就卻滲透于生活中的各種民事活動(dòng)之中；中職生的生活經(jīng)受主要是從家到校內(nèi),民事活動(dòng)的體會(huì)并不豐富,因此,這些簡潔的原就表述對(duì)于同學(xué)來講會(huì)顯得過于抽象,在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做到使同學(xué)充分熟悉和把握這些原就有肯定的難度；解決這個(gè)難點(diǎn), 需要在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的生活體會(huì),或加入適當(dāng)?shù)陌咐夭? 幫忙同學(xué)降低懂得難度；3結(jié)構(gòu)線索本課的內(nèi)容以民法與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系為起點(diǎn),使同學(xué)在懂得民事關(guān)系這一概念的基礎(chǔ)上進(jìn)入民法基本原就的學(xué)習(xí)；然后,教材內(nèi)容過渡到 “ 成為民事主體的資格” ,最終落腳到“ 依法處理民事關(guān)系” 這部分內(nèi)容；全部內(nèi)容從日常 生活動(dòng)身,最終又回來到了日常

4、生活的需要；三、學(xué)情分析同學(xué)對(duì)于生活中的民事行為和一些民事關(guān)系并不生疏,自己也進(jìn)行過一些民 事活動(dòng),但要把這些常見的活動(dòng)上升到概念和原就的層面上來,就存在肯定的難 度；因此,在教學(xué)中,最好設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的生活體會(huì),把這些體會(huì)作為本節(jié) 課學(xué)問學(xué)習(xí)的感性熟悉基礎(chǔ), 使同學(xué)在這些感性體會(huì)的基礎(chǔ)上比較順暢地領(lǐng)會(huì)和 接受新的內(nèi)容；四、教學(xué)方法案例法、講授法、爭論法、談話法五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】案例 1：2022 年初,仙山市工商局在春節(jié)前夕開展了涉及行業(yè)安全的大檢查活動(dòng)； 1 月 20 日來到了本市從事辦公家具生產(chǎn)的龍頭企業(yè)“ 萬家用”家具廠,對(duì)該企業(yè)安全生產(chǎn)方面存在的兩個(gè)問題提出了整改要求；案例

5、2: 2022 年 3 月 20 日,仙山市工商局由于新的辦公大樓落成,需要購進(jìn) 一批新的辦公家具,于是,派人到“ 萬家用”家具廠并購買了價(jià)值 20 萬元的辦 公家具；【引思明理】摸索問題：2022 年 1 月 20 日和 3 月 20 日,仙山市工商局兩次派人到 “ 萬家用”家具廠；這兩次接觸在這兩個(gè)單位之間所形成的法律關(guān)系有什么不同 同學(xué)摸索溝通 ：老師點(diǎn)撥總結(jié)：第一次,工商局到家具廠檢查工作,工商局的身份是行政領(lǐng)導(dǎo) 部門,工商局與家具廠是檢查與被檢查、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的行政法律關(guān)系,雙方 的位置是不公平的；工商局其次次派人到家具廠是選購辦公家具,雙方進(jìn)行的 是買賣交易方面的民事活動(dòng),是公平的

6、主體,形成的是民事關(guān)系；老師在同學(xué)摸索了以上兩個(gè)案例的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教材124 頁中關(guān)于“ 民事關(guān)系” 的概念,并強(qiáng)調(diào)民事活動(dòng)要由民法來調(diào)整；1.民法是調(diào)整民事活動(dòng)的法律 老師提出問題： 在學(xué)習(xí)了民事關(guān)系的概念之后,我們對(duì)民事活動(dòng)和民事關(guān)系應(yīng) 該有了一些初步的明白；那么,你在生活中進(jìn)行過哪些民事活動(dòng)呢同學(xué)自由回答 ：（答案多為買東西等等）老師盡可能地幫忙同學(xué)拓展思路；老師選出同學(xué)舉出的某個(gè)民事活動(dòng),如到鄰近的某個(gè)超市買東西,通過這個(gè)活 動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)分析：在買東西的時(shí)候,同學(xué)和那間超市都在進(jìn)行民事活動(dòng),雙方 都成了民事主體,并構(gòu)成了民事關(guān)系,二者都享有相應(yīng)的民事權(quán)益,并且要承擔(dān)必要的民事義務(wù)

7、；老師： 在買東西的時(shí)候,我們和超市都是民事主體,我們是顧客,超市是企業(yè)；那么,我們學(xué)?？刹恍幸缘匠匈I東西呢同學(xué)回答,師生對(duì)話, 共同完成對(duì)民事主體的概念這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；老師提出問題： 通過學(xué)習(xí)民事主體的概念,我們知道,在民事法律關(guān)系中,獨(dú) 立享有民事權(quán)益,承擔(dān)民事義務(wù)的公民、法人或其他組織就是民事主體；那么,是不是全部的公民和組織都可以成為民事主體呢 同學(xué)分組爭論,進(jìn)入下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；2.成為民事主體的資格 老師引導(dǎo)同學(xué)看教材 126 頁上的漫畫,并提出問題引發(fā)同學(xué)摸索：1）李某的父母去世后,遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)歸誰 2）李某現(xiàn)在可以作為民事主體繼承遺產(chǎn)嗎 3李某不能自己辦理遺產(chǎn)繼承, 是由于他

8、不具備繼承遺產(chǎn)的資格嗎他缺少 什么條件 4法院指定李某的舅舅做了李某的監(jiān)護(hù)人；假設(shè)現(xiàn)在李某 12 歲了,他不 想上學(xué)了,想把父母留下的兩間房變成蠶房來養(yǎng)蠶,舅舅應(yīng)當(dāng)怎么做 5李某 18 歲了,舅舅仍舊不同意李某把父母留下的房屋變成蠶房,舅舅 的做法是否仍可以獲得法律的支持老師在引導(dǎo)同學(xué)分析回答上述問題的同時(shí),這部分內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)；可以完成關(guān)于民事主體的資格師生在完成上一部分爭論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,一起總結(jié)自然人成為民事主體的 三種情形：完全民事行為才能18 周歲以上的公民, 具有完全民事行為才能, 可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng), 是 完全民事行為才能人； 16 周歲以上不滿 18 周歲的公民, 以自己的勞動(dòng)

9、收入為主 要生活來源的,視為完全民事行為才能人；限制民事行為才能10 周歲以上的未成年人是限制民事行為才能人,可以進(jìn)行與他的年齡、 智力相適應(yīng)的民事活動(dòng),其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理,或者征得他的法定代理人的同意；不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為才能人,可以進(jìn)行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng),其他民事活動(dòng)由他的法定代 理人代理,或者征得他的法定代理人的同意；無民事行為才能 不滿 10 周歲的未成年人和完全不能辨認(rèn)自己行為的精神病人,是無民事行 為才能人,由他的法定代理人代理進(jìn)行民事活動(dòng)；課堂鞏固練習(xí)：1.某甲現(xiàn)年 17 歲,中學(xué)畢業(yè)后沒有上升中,主要靠自己在工廠做工愛護(hù)生

10、活,應(yīng)視其為（ ）無民事行為才能人 限制民事行為才能人 完全民事行為才能 相對(duì)民事行為才能人 ）2.無民事行為才能人進(jìn)行民事活動(dòng)要具有法律效力,應(yīng)（與其智力和精神健康狀況相適應(yīng) 通過托付代理人 通過法定代理人 通過托付代理人或法定代理人 老師提出問題 ：除了自然人以外,法人也可以成為民事主體,那么,法人的成立 需要哪些條件呢 同學(xué) 閱讀教材中法人應(yīng)具備的條件：1依法成立；2有必要的財(cái)產(chǎn)或者經(jīng)費(fèi)；3有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所；4能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任；老師 ：依據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)明白的法人條件,些法人組織 同學(xué) 小組爭論并派人回答 ：我們學(xué)校是不是法人呢你仍能找出哪老師 總結(jié)法人成立的條件, 并簡潔

11、交代, 除了法人, 其他非法人的社會(huì)組織也可以成為民事主體；3.民法的基本原就：案例 ：張女士幾次晾衣服把水滴到樓下鄰居的玻璃上,引起樓下鄰居的不滿, 張女士給樓下擦了玻璃并道了謙；自此以后, 張女士不再往外晾帶水的衣服,以為這事就算結(jié)了, 可沒想到兩家人卻因此結(jié)下了疙瘩,更沒想到樓下這位想出了個(gè)絕技,在自來水管道上安個(gè)閥門,不中意就斷水,再往后,樓下的鄰居就隔三差 五就找茬說張女士家噪音大, 給她家斷水； 張女士覺著委屈, 可為明白除鄰居的 心疑,張女士都依據(jù)樓下的要求做,在自己家東西都要請(qǐng)拿輕放,像做賊一樣；元旦前幾天, 樓下又說張女士家有噪音給她斷了水；解無效；想打 110 報(bào)警,但這又

12、不是治安問題；老師提出問題 ：你認(rèn)為張女士應(yīng)當(dāng)找誰解決問題 同學(xué) 爭論：案例：一萬八千年的債款張女士曾找過居委會(huì), 但調(diào)2022 年月,家住東安縣某鎮(zhèn)的黃某因急需籌集學(xué)費(fèi),找到鄰村的蔣某借 到 6000 元錢,商定借款期限為年； 到了 2022 年 8 月,蔣某要求黃某歸仍借款；蔣某在出示借據(jù)時(shí)卻發(fā)覺,仍款日期當(dāng)時(shí)竟寫成了20224 年 8 月,形成了要等18000 年之后才到債務(wù)清償期的債務(wù)；黃某見此,竟然也以沒到仍款期限和沒錢 仍款為由拒絕仍款；蔣某無奈,只好將黃某告到法院；老師提出問題： 你認(rèn)為法院應(yīng)當(dāng)怎么判決 同學(xué) 參照教材中“ 民法的基本原就” 這部分內(nèi)容進(jìn)行爭論：老師點(diǎn)撥 ：上面的

13、案例讓我們看到了民事案件的復(fù)雜性；這也打算了民法不同于刑法,它不行能詳盡地規(guī)定生活中的各種民事活動(dòng)和民事糾紛的詳細(xì)情形,因此,民法的基本原就在民法的制定和民事案件的判決方面都具有重要的意義；上述兩個(gè)案例,依據(jù)“ 愛護(hù)自然人、法人合法民事權(quán)益的原就”,假如張女士訴諸法律,她的權(quán)益應(yīng)當(dāng)獲得法律支持；而蔣某的錢,依據(jù)“ 愛護(hù)自然人、法人合法民事權(quán)益的原就” 和“ 誠懇信用的原就”,法官判決黃某必需在限定的期限內(nèi)全部歸仍蔣某的借款；你知道民法仍有哪些基本原就嗎 師生 共同總結(jié)民法的基本原就：五點(diǎn)（略）4.依法處理民事關(guān)系：案例：張三有房屋一處,以每月1000 元的價(jià)格出租給李四；李四簽訂房屋合同并預(yù)付

14、 6 個(gè)月租金后,張三在第3 個(gè)月又以月租金 1500 元的價(jià)格將該屋出租給王五,并通知李四立刻搬出；李四不滿張三的行為,雖然同意搬出,卻在離開前有意將屋內(nèi)電話線剪斷、下水道堵塞,并在墻角留言：過傳染病人！”同學(xué) 分組爭論,對(duì)張三的做法進(jìn)行評(píng)判；老師 加入同學(xué)的爭論,并進(jìn)行總結(jié)：“ 房客當(dāng)心,此屋曾住生活中,每位公民都會(huì)與他人發(fā)生民事關(guān)系；作為中職生,我們也要仔細(xì) 學(xué)習(xí)民法, 明白民法的基本原就, 自覺用民法規(guī)范自己的言行,正確行使自己的 民事權(quán)益并自覺敬重他人的民事權(quán)益,否就,就要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任；同學(xué) 學(xué)習(xí)教材 129 頁民法通就規(guī)定的承擔(dān)民事責(zé)任的方式,并分析,在張三和李四的租房糾紛案

15、中,雙方各應(yīng)以什么方式承擔(dān)民事責(zé)任；【體驗(yàn)導(dǎo)行】1：去年 9 月 13 日,李某經(jīng)伴侶介紹搭乘陳某的汽車回老家探親,案例分析 汽車在高速大路行駛時(shí), 突然爆胎,汽車撞上路邊的護(hù)欄, 導(dǎo)致李某重傷并致殘,花去醫(yī)療費(fèi) 5 萬余元；李某要求陳某賠償缺失；陳某認(rèn)為這次事故屬于意外事 件,而且是無償搭載李某,拒絕做出賠償；摸索 ：陳某要承擔(dān)賠償義務(wù)嗎對(duì)于本案, 陳某和李某對(duì)本次損害的發(fā)生均無過錯(cuò),某對(duì)李某進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償, 也就是由陳某和李某分擔(dān)缺失；應(yīng)適用公正原就, 由陳 我國民法通就規(guī)定了公平原就的適用情形, 即在不具備無過錯(cuò)歸責(zé)原就的情形下,當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒有過錯(cuò)的,由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任；案例分析

16、 2：王某晚上騎自行車去上夜班,經(jīng)過A 工廠門前的大路時(shí),突然發(fā)覺前面路上的井蓋已經(jīng)塌落, 但因距離太近來不及逃避而摔倒,造成下頜骨粉碎性骨折、鼻骨骨折,花去醫(yī)療費(fèi) 4500 元；經(jīng)調(diào)查,該井蓋是市政公司于 1 個(gè)月前更換的；更換時(shí)該井蓋有不明顯裂紋,但因井蓋已用完, 施工人員認(rèn)為一般不會(huì)影響使用,就沒有再換新的；出事當(dāng)天上午,A 工廠的一輛超載汽車進(jìn)廠時(shí)將該井蓋壓塌,但 A 工廠既未告知市政公司,也未設(shè)置示警標(biāo)志；摸索 ：王某所受到的損害應(yīng)當(dāng)由誰承擔(dān)賠償責(zé)任在此案例中, A 工廠與市政公司應(yīng)當(dāng)對(duì)王某所受到的損害共同承擔(dān)民事責(zé) 任；市政公司裝置井蓋質(zhì)量不合格, 主觀上有過錯(cuò), 是造成王某摔傷的緣由之一,A 工廠超載汽車壓塌井蓋,但 造成王某摔傷的主要緣由；板書設(shè)計(jì) 依法參加民事活動(dòng)A 工廠既未告知市政公司,又不設(shè)置示警標(biāo)志,是1.民法是調(diào)整民事活動(dòng)的法律 1）民事關(guān)系 2）民法與我們的生活 2成為民事主體的資格 1）民事主體的概念 2）自然人成為民事主體的三種情形 3）法人成立的條件 3民法的基本原就 4依法處理民事關(guān)系 5. 承擔(dān)民事責(zé)任的方式六、教學(xué)反思本節(jié)