中班故事三只蝴蝶教案

1、中班故事三只蝴蝶教案【篇一：4-1教案-故事三只蝴蝶（第一次”教師：語言活動(dòng)：故事三只蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的基本內(nèi)容，會(huì)復(fù)述故事中的典型對(duì)話。2，理解擬人化的語言特點(diǎn)，感受共同面對(duì)困難的朋友情誼。3、發(fā)展幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解與想象能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）能注意力集中的聽故事（2）能在教師的帶動(dòng)下大聲講述2、材料準(zhǔn)備：紅花、黃花、白花三朵花的頭飾活動(dòng)重點(diǎn)：能初步復(fù)述蝴蝶與花的對(duì)話活動(dòng)難點(diǎn)：記憶事件發(fā)生的先后順序，記憶典型語言三、活動(dòng)過程：（一）欣賞故事，理解基本內(nèi)容，說出事件經(jīng)過。1、教師說明活動(dòng)，布置任務(wù)（直入主題，簡(jiǎn)單明了）欣賞故事，要仔細(xì)聽，之后討論討論題目：故事

2、的名稱是什么？說了一件什么事？怎么說的？2、教師朗誦，幼兒欣賞注意觀察幼兒傾聽的表情和動(dòng)作，判斷分析幼兒對(duì)作品的理解程度 朗誦時(shí)教師應(yīng)注意：通過聲音的控制（語氣、語調(diào)、語速等）表達(dá)三只蝴蝶相親相愛 的朋友情誼通過聲音的控制表達(dá)故事的語言美注意突出行文中前后呼應(yīng)、故事線索和典型句式的表述3、討論問題，鼓勵(lì)幼兒回憶和使用故事中的語言根據(jù)幼兒回答問題的情況判斷幼兒對(duì)作品的理解程度，及時(shí)調(diào)整提 問的重點(diǎn)故事的名稱是什么？熱身引發(fā)話題這個(gè)故事說了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三個(gè)好朋友的 事、下雨天的事？）培養(yǎng)幼兒的概括能力，學(xué)習(xí)用詞匯或一句話（小段話）介紹作品先發(fā)生了什么事？又發(fā)生了什么事？最后怎么

3、樣了？（盡量使用 故事中的詞匯或?qū)υ挘W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)故事的線索（到花下躲雨），按照紅、黃、白花的順序有 序講述（二）再次欣賞，理解擬人化的語言特點(diǎn)，感受共同面對(duì)困難的朋 友情誼。1、教師再次朗誦，幼兒欣賞2、提問：我們又聽了一遍故事，小朋友們有問題嗎？鼓勵(lì)幼兒積極提問，教師根據(jù)幼兒的問題做適當(dāng)回答了解幼兒興趣點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、原有的發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒思 考與表達(dá)能力，培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。3、理解擬人化的語言特點(diǎn)蝴蝶、花兒會(huì)說話嗎？為什么這個(gè)故事里的蝴蝶和花會(huì)說話呢？（作家為了讓這個(gè)故事更有趣，所以把蝴蝶和花變得向我們一樣會(huì)說話，這種方法叫 擬人化”的方法）蝴蝶們說了些什么？花兒怎么說？（教師旁白，鼓

4、勵(lì)幼兒復(fù)述蝴 蝶的語言）下雨了，蝴蝶們先遇到了誰？之后呢？三只蝴蝶分別躲在三朵花下就可以躲雨了，為什么他們不愿意分 開呢？（他們都擔(dān)心自己的好朋友找不到躲雨的地方）誰幫助了蝴蝶們？太陽公公怎么做的？（教師注意重復(fù)關(guān)鍵詞）受到幫助的蝴蝶怎么樣？（快樂、感恩、更加友愛，知道遇到困 難要大家一起面對(duì)）4、第三次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒與教師一起較為準(zhǔn)確地說出蝴蝶與 花的對(duì)話根據(jù)前面教師與幼兒的互動(dòng)，確定是由教師帶領(lǐng)幼兒講述，還是教 師旁白，幼兒分角色講述。（可請(qǐng)一位老師帶兩名幼兒分別當(dāng)三朵 花，其他小朋友當(dāng)蝴蝶）（三）小結(jié)：1、今天我們講了一個(gè)故事，故事的名字是三只蝴蝶2、它講了三個(gè)好朋友的故事3、它告訴

5、我們大家相互幫助再大的困難也能克服四、延伸活動(dòng)：第一次活動(dòng)：理解與感受-了解事件發(fā)生的順序，復(fù)述故事中的典型 對(duì)話第二次活動(dòng)：學(xué)習(xí)講述的方式和重點(diǎn)詞匯首尾呼應(yīng)：故事的開始、結(jié)尾如何講述的重點(diǎn)詞7匚： miaoxiefangzi de cihui描寫雨變化的詞匯：突然下起大雨來，雨好大好大雨下得更大了。雨別再下了描寫動(dòng)作的詞匯：避避雨、請(qǐng)進(jìn)來、打濕了、曬干了、發(fā)冷了、看 見了請(qǐng)求說、齊聲說、飛來飛去、趕走、游玩、跳舞、捉迷藏、游戲第三次活動(dòng)：有感情的表達(dá)：學(xué)習(xí)有表情的講述（語氣、語速、語 調(diào)）第四次活動(dòng)：創(chuàng)作：仿編、續(xù)編、童話劇等附原文：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，

6、一只蝴蝶 是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊兒跳舞，非?？鞓?！ 有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來，雨好大好大。他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說：紅花姐姐，紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你 的葉子下面避避雨吧！ 紅花說： 紅蝴蝶的顏色像我請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴 蝶，白蝴蝶快飛開！ ”三只蝴蝶齊聲說： 我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相 愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說：黃花姐姐，黃花組組，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧！”黃花說：黃蝴蝶的顏色像我請(qǐng)進(jìn)

7、來，紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！”三只蝴蝶齊聲說：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓黄痫w到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子下面避避雨吧。 白花說： 白蝴蝶的顏色像我請(qǐng)進(jìn)來, 紅蝴蝶，黃蝴蝶快飛開！ ”三只蝴蝶，一齊搖搖頭說： 我們?nèi)齻€(gè)好 朋友，相親相愛不分手！要來一塊兒來，要走一塊兒走。 ”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可 是他們誰也不愿意離開自己的朋友。這時(shí)候，太陽公公從云縫里看 見了他們，連忙把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公發(fā)出熱的光， 把三只蝴蝶的翅

8、膀曬干了，三只蝴蝶一塊兒在花園里快樂的跳舞做 游戲。（642 ）前后呼應(yīng)、重點(diǎn)句式背景下雨了、線索找避雨的地方 思想：好朋友相親相愛不分手【篇二：中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)三只蝴蝶】中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：三只蝴蝶設(shè)計(jì)思路：根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題春天來了，周圍的大 自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活 動(dòng)。主題活動(dòng)的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芬了，嫩 嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長(zhǎng)出嫩枝條，春雷 也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動(dòng)小樹苗長(zhǎng)大，老師說過: 美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了? 和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有

9、小蜜蜂。在一 陣興奮中，突然聽到一個(gè)小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許 多的蝴蝶。一會(huì)兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！ 我們給小蝴蝶造了一個(gè)家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？ 下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個(gè)又一個(gè)問題，給了我深刻的思考。 所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了三只蝴蝶 的活動(dòng)。又根據(jù)大綱中指出：中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛玩，而且會(huì)玩 了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，而且水平也大大提高了。他們能 夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。三只蝴蝶活動(dòng)中有 一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā) 揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是，這樣的活

10、動(dòng)是我的一次 大膽嘗試，這種開放性的活動(dòng)還是第一次，不知會(huì)有怎樣的結(jié)果。 但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的完善 自己的不足。中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：三只蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團(tuán)結(jié)友愛.二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍(lán)若干只，紅，黃， 藍(lán)花若干朵，太陽一個(gè)，黑云一片，小花每人一朵。三、活動(dòng)過程：（一9語舌導(dǎo)入，引起興趣。對(duì)這引導(dǎo).引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍(lán)的順序，先后出示蝴蝶， 弁問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說： 三只蝴蝶，有一個(gè)故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論弁表演。1、

11、師：我們一起來看看吧！2、集體討論：師：花園里有三只蝴蝶，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诨▓@游戲和跳舞） 有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里， 向紅花請(qǐng)求時(shí)說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅 膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨 吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請(qǐng)求，說了什么？（我的家太小，紅蝴 蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來！黃蝴蝶、白蝴蝶請(qǐng)你飛到別處去吧?。┤?只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相 愛不分手，要來一起來，要走一起走。）師：老師請(qǐng)小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里, 對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是

12、怎么說的？三 只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里，向藍(lán)花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說的？三 只蝴蝶怎么回答的？3、自由組織表演，老師巡回指導(dǎo)。師：三只蝴蝶的故事真好聽！我們一起來表演這個(gè)故事內(nèi)容好嗎？（1）自由討論。師：討論你們哪幾個(gè)小朋友一起表演，分別扮演什么角色。（2）自由表演。4、分組表演展示。（三）小結(jié)1、三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？（老師將三種圖形都貼 在黑板上再發(fā)給每個(gè)孩子一朵紅花，貼在喜歡的圖形下面）2、根據(jù)幼兒的評(píng)選結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方? 太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？3、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛.【篇三：中班語言活動(dòng)三只蝴蝶】一、活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)三

13、只蝴蝶（中班）二、活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)知目標(biāo)：知道三只蝴蝶 請(qǐng)求避雨，三朵花答復(fù)蝴蝶”的不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思，懂得如何使用禮貌用語。.能力目標(biāo)：能夠基本完整地講述三只蝴蝶的故事情節(jié)弁進(jìn)行表演。.情感目標(biāo)：體驗(yàn)三只蝴蝶團(tuán)結(jié)友愛的情感。重點(diǎn)：能夠基本完整地講述三只蝴蝶的故事情節(jié)弁進(jìn)行表演。難點(diǎn)：知道三只蝴蝶 請(qǐng)求避雨:三朵花答復(fù)蝴蝶”的不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思，懂得如何使用禮貌用語。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.紅、黃、白蝴蝶圖片和紅、黃、白花圖片各一張。.三只蝴蝶視頻。.紅、黃、白蝴蝶頭飾和紅、黃、白花頭飾各一張。四、活動(dòng)流程（一）通過問題引出故事.師：小朋友們，你們是不是都有好朋友啊，來，請(qǐng)小朋友說

14、一下你的好朋友都有誰?。?”.出示紅、黃、白蝴蝶圖片 師：看，它們也是好朋友，讓我們看一下它們之間的故事吧。”（二）分段講述提問引導(dǎo).當(dāng)講到突然下起雨來 師：小朋友們，想一下，蝴蝶會(huì)怎么做 呢？（引導(dǎo)幼兒，大膽想象）.當(dāng)講到齊聲向黃花請(qǐng)求說 師：蝴蝶會(huì)說些什么呢？黃花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？ ”（通過紅花時(shí)的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話）.當(dāng)講到三只蝴蝶一同飛向白花那里師：三只蝴蝶是怎樣和黃花說話的??？”啟發(fā)幼兒思考語氣）教師提高音量講向白花請(qǐng)求說 師：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么說的。（強(qiáng)化幼兒知道三只蝴蝶”請(qǐng)求避雨 時(shí)的語氣、語調(diào)）再請(qǐng)一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（

15、強(qiáng)化幼兒知道花兒 ”答復(fù)蝴蝶 的語氣、語調(diào)）.當(dāng)講到它們誰也不愿意離開自己的朋友師：接下來，會(huì)發(fā)生什么呢？ （引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)局）（三）整體講述 加深理解.師：小朋友們，你們能把故事自己講一遍么，那讓我們跟著動(dòng)畫一起看一遍吧。仔細(xì)看，仔細(xì)聽奧?！保úシ湃缓曨l，鞏固理解）.師：想一下，三只蝴蝶為什么不在花兒下避雨呢。（引導(dǎo)幼兒好朋友之間的相親相愛）（四）角色扮演拓展延伸1、師：小朋友們真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們好看的頭飾。讓我們一起把故事表演一遍?！贝藭r(shí)，教師旁白，讓幼兒表演）2、師：小朋友們，表演得真好，回家后可以把故 事講給爸爸媽媽聽。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益

16、州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 - O臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣 于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受