誰的牙齒最干凈-幼兒園中班健康教案

1、Word - 3 -誰的牙齒最干凈-幼兒園中班健康教案中班健康活動(dòng)教案誰的牙齒最整潔幼兒園中班健康教案：誰的牙齒最整潔活動(dòng)目標(biāo)：1、知道牙齒不僅可以咀嚼食物，協(xié)助消化，還能協(xié)助我們說話清晰。2、利用觀看閱讀畫面，初步熟悉牙齒的好壞，了解刷牙的正確辦法。3、懂得牙齒的用處很大，要注重庇護(hù)好自己的牙齒?；顒?dòng)預(yù)備：洗好、切好的蘋果若干幼兒用書我的牙齒用處大，鉛筆人手一支。活動(dòng)過程：1、每一位小伴侶吃一塊蘋果，說說牙齒的用處。老師：請(qǐng)小伴侶漸漸吃蘋果，吃完后告知大家，你是怎樣把蘋果吃下去的？引領(lǐng)幼兒說出需要牙齒咬和嚼，協(xié)助我們把食物吃下去。2、熟悉牙齒的構(gòu)造。請(qǐng)小伴侶把嘴巴張開，相互看一看，牙齒是什么

2、樣子的？使幼兒知道每個(gè)人嘴巴里有許多牙齒，我們的牙齒有上下兩排，嘴里牙齒的外形和大小不一樣，牙齒是白白的3、組織幼兒研究：牙齒有什么用？（1）鼓舞幼兒按照自己以有些學(xué)問閱歷，大膽地參加敘述活動(dòng)。利用研究使幼兒知道牙齒可以協(xié)助我們將大塊的食物嚼碎變成小塊的食物。（2）引發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以協(xié)助我們吃食物，他還有什么作用呢？老師請(qǐng)小伴侶先試一試發(fā)“四”這個(gè)音，讓幼兒感觸到，假如沒有牙齒不能發(fā)出“四”，再試一試發(fā)“師”、“自己”等音，沒有牙齒行嗎？小結(jié)：牙齒還可以協(xié)助我們講話，協(xié)助我們發(fā)準(zhǔn)音。組織幼兒研究：怎樣庇護(hù)自己的牙齒呢？老師小結(jié)：天天早晚要漱口、刷牙。睡覺前，不吃零食、少吃甜食和堅(jiān)硬的

3、食物。4、導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書我的牙齒用處大（1）請(qǐng)小伴侶說說：畫面上哪個(gè)小伴侶牙齒好？哪個(gè)小伴侶牙齒不好？讓幼兒指一指，并認(rèn)一認(rèn)漢字：好、不好。（2）觀看畫面中刷牙的小伴侶，說說：他們是怎樣刷牙的？老師念刷牙歌，并帶領(lǐng)幼兒念一念，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙辦法。1、我多個(gè)預(yù)備工作：幻燈片誰的牙齒最整潔。2、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我請(qǐng)了班里的沈宇航和黃悅兩個(gè)小伴侶上來，其他的小伴侶作小醫(yī)生，請(qǐng)兩個(gè)小伴侶把嘴巴張開給小醫(yī)生看，結(jié)果：黃悅的牙齒白白的（常常刷牙的）；沈宇航的黑黑的，有小洞洞（吃東西后不刷牙，喜愛吃糖）。3、我在給小伴侶講故事的時(shí)候請(qǐng)他們看了幻燈片，邊看著動(dòng)畫邊聽故事，使之更生動(dòng)?；顒?dòng)反思：每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有的人往往就是不懂得庇護(hù)自己的牙齒，我發(fā)覺我們班無數(shù)孩子牙齒都?jí)牧?，而且我還了解到有的孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的辦法不對(duì)，于是利用這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣庇護(hù)牙齒的常識(shí)，把握正確的刷牙辦法。要讓孩子真正的把握正確的刷牙辦法，那就得用較形象的物體出示在孩子的面前讓孩子利用動(dòng)手操作探究正確的刷牙辦法。因?yàn)橛變旱?/p>