《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE62 頁 共 NUMPAGES62 頁打電話教學(xué)設(shè)計(jì)打電話教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生體會生活中有用除數(shù)是小數(shù)的除法來解決的實(shí)際問題，感受學(xué)習(xí)小數(shù)除法的必要性，理解小數(shù)除法的意義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；2利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探求除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，滲透轉(zhuǎn)化的思想；3使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題；4在計(jì)算教學(xué)中合理地選擇運(yùn)算方法，通過估算和筆算以及驗(yàn)證運(yùn)算結(jié)果的合理性等手段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材作用：除數(shù)是小數(shù)的除法是在理解小數(shù)的意義和除法意義基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是除法意義的擴(kuò)展，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的除

2、法以及商不變性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的學(xué)習(xí)這一內(nèi)容豐富和發(fā)展了除法的意義，也為學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)，是教材的難點(diǎn)之一。關(guān)鍵詞：數(shù)感、估算、自主探究、合作交流、置疑向難。設(shè)計(jì)意圖：1海邊拾貝：4個(gè)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的復(fù)習(xí)：0.484、6.37、0.255、8.328；商不變性質(zhì)的復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。2情境激趣，培養(yǎng)學(xué)生感知信息，收集信息，處理信息的能力，讓學(xué)生從主題圖提供的一個(gè)生活場景“打電話”中感受數(shù)學(xué)信息，有順序地找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。小紅和小華打電話，小紅打國內(nèi)長途，每分鐘0.7元，共花8.54元；小華打國際長途，每分鐘7.2元，

3、共花45元。誰打電話的時(shí)間長？4先估計(jì)誰打電話的時(shí)間長？通過估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，提高估算能力，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)感。小組討論說說你是怎樣估計(jì)的？分組匯報(bào)估算過程；評價(jià)和鼓勵估算方法的合理性；學(xué)生估算的方法可能會出現(xiàn)以下情況：a.國際長途每分7.2元，大約是國際長途每分0.7元的10倍，如果小紅和小華打電話的時(shí)間相同，那小華的電話費(fèi)總價(jià)應(yīng)該是小紅電話費(fèi)的10倍，但是45元大約是8.54元的5倍，故小紅打電話的時(shí)間長；b.小紅打電話的時(shí)間大約是：8.540.79分，8.549、0.71，91=9（分鐘）而小華大約是477.266分鐘，小紅打電話的時(shí)間長。C.12個(gè)0.7是8.4元，6

4、個(gè)7.2大約是42元，因此小紅打電話的時(shí)間更長一些。4列出算式，解決問題，體會除數(shù)是小數(shù)的除法的意義；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生根據(jù)總價(jià)、單價(jià)和數(shù)量的關(guān)系列出：8.540.7和457.2觀察這兩個(gè)算式，找出與以前學(xué)過的除法的不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法，也可以根據(jù)總價(jià)，單價(jià)和數(shù)量間的關(guān)系列式，表明除數(shù)是小數(shù)的除法與整數(shù)的除法的意義相同，擴(kuò)展了除法的意義。那么該怎樣計(jì)算呢？引出下一環(huán)節(jié)，自主探索計(jì)算方法和步驟。5探求除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，滲透轉(zhuǎn)化的思想，找到合理解決問題的方法。a.學(xué)生獨(dú)立試算：用你認(rèn)為合理的方法計(jì)算；除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)；怎樣轉(zhuǎn)化；應(yīng)用了什么規(guī)律。b.小組討論，除

5、數(shù)是小數(shù)的除法的方法，圍繞前面提出的要求，展開討論并做好記錄。c.全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進(jìn)行算法最優(yōu)化。同學(xué)們的幾種算法匯報(bào)展示，組1：把0.7元=7角，8.54元=85.4角，變成了84.57是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法。85.47=12.2分；組2：把8.54元=854分，0.7元=70分，85470=12.2分。組3：把除數(shù)0.7變成整數(shù)擴(kuò)大了10倍，要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成85.4，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。85.47=12.2分。組4：把8.54擴(kuò)大100倍，變成854，要使商不變除數(shù)0.7也要擴(kuò)大100倍，變成85470=12.2分。D.對比四種方法的

6、異同，找出相同點(diǎn)：A都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學(xué)會了除數(shù)是整數(shù)的除法，利用已有知識經(jīng)驗(yàn)解決問題、學(xué)習(xí)新知識，是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。b商不變的性質(zhì)的應(yīng)用。不同點(diǎn)：第一種方法和第三種方法是以除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)就向右移動幾位，第二和第四組是以被除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動幾位，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)就向右移動幾位，商仍然不變。究竟以誰為標(biāo)準(zhǔn)來處理除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)更加簡單，也更加科學(xué)呢？小組討論進(jìn)行算法最優(yōu)化：以除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，把除數(shù)變成整數(shù)來計(jì)算更簡便，這樣既不會增加除數(shù)的位數(shù)，也達(dá)到轉(zhuǎn)化成整數(shù)的目的，因此更加科學(xué)了。

7、e.練習(xí)填一填：0.780.2=()()0.70.25=()()4.060.58=()()320.08=()()通過練習(xí)集體得出：做除法看除數(shù)，除數(shù)擴(kuò)大多少倍變成整數(shù)，被除數(shù)也隨著擴(kuò)大相同的倍數(shù)，這樣既簡單明了，也不會增加除數(shù)的位數(shù)，也就更加科學(xué)了。6試一試。通過小數(shù)除法的初步練習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。6個(gè)題分成兩大組，分別請6個(gè)小朋友板演。全班學(xué)生形成共識：除數(shù)是小數(shù)的除法，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動幾位被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)就向右移動幾位，位數(shù)不夠的添0補(bǔ)足，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。7.教師巡視并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤，把錯(cuò)例投影出來，全班同學(xué)一起進(jìn)行糾錯(cuò)，讓學(xué)生不僅知道錯(cuò)

8、，還應(yīng)明白錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)？你采用的什么方法來檢查？結(jié)論：運(yùn)用估算和乘法來驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的合理性；8同學(xué)們學(xué)習(xí)了這一課，有什么不明白的知識嗎？請?zhí)岢鰜碜尷蠋熀屯瑢W(xué)來幫助你。讓同學(xué)們置疑問難，使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)延續(xù)到課尾。學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)8.540.7的商越除越大了，比被除數(shù)還大，我有點(diǎn)糊涂，同學(xué)們能讓我更明白嗎？用乘法知識來解決。（乘一個(gè)小于1的數(shù)積比另一個(gè)因數(shù)小，即被除數(shù)比商小，商比被除數(shù)大；還有除以1即商和被除數(shù)相等，除以比1大的數(shù)商就小于被除數(shù)，那么我想除以比1小的商就大于被除數(shù)。）這是我們下節(jié)課要解決的問題。也有學(xué)生可能會說：當(dāng)除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)多時(shí)，移動被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)

9、時(shí)怎么辦？（添0補(bǔ)足）也有學(xué)生可能會提出：商的小數(shù)點(diǎn)和原來的小數(shù)點(diǎn)還是現(xiàn)在的小數(shù)點(diǎn)對齊？師生共同用多媒體演示解決。通過質(zhì)疑問難讓學(xué)生加深對難點(diǎn)的理解，在解決實(shí)際學(xué)習(xí)問題中結(jié)束全課，使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺，為下一課時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)埋下伏筆。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識不說廢話的重要意義。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時(shí)候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲誰讓你是優(yōu)秀了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？的

10、確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲打電話的魅力。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么？（3）這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文1自己瀏覽全文，想想說的是件什么事？交流：（這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。）2再讀課文，想想

11、故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？說話啰里羅嗦、廢話連篇。3這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!4現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。（1）同桌分角色讀（2）找伙伴分角色讀（3）師生分角色讀讀5找學(xué)生上臺試著說一說這個(gè)相聲6聽兩個(gè)精彩的相聲段子7看一個(gè)你們自己搜集的相聲。四、交流相聲語言特點(diǎn)學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）五、演一演請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采

12、。六、總結(jié)我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。七、作業(yè)1課余與父母共同看相聲、演相聲。2創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能分角色朗讀課文。2、 能體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。3、 體會課文中人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大意，體會人物的特點(diǎn)。教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：兩段經(jīng)典的相聲（課件的形式）教學(xué)過程:一、 興趣導(dǎo)入教師播放相聲，讓學(xué)生觀看。觀看之后，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，并板書課題。二 、感受新知教師出示問題:你了解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學(xué)生分組合作討論，

13、教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生到教臺前分角色朗讀課文，老師適當(dāng)指點(diǎn)，再讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖。三、 知識遞進(jìn)讓學(xué)生自主交流一下這個(gè)相聲對自己有什么啟發(fā)？四、 課堂小結(jié)教學(xué)反思：本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學(xué)們喜聞樂見的藝術(shù)，學(xué)生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學(xué)本課時(shí)，教師多可放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只不過在體會人物的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生在理解上也存在一定的分歧。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元學(xué)做文明人第四課我會打電話教學(xué)目標(biāo)：通過各種活動形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)

14、生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖?。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、玩具電話機(jī)等教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題。今天，有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。（ 打一家用電器）電話機(jī)師：還有其他答案嗎？那我們來看看，到底是什么呢？（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真行。） 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）二、辨一辨。師：

15、這里有幾個(gè)小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個(gè)小朋友最會觀察、最會發(fā)現(xiàn)其中的問題？（課件出示打電話畫面）看了后，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）師：你從哪里看出沒禮貌？應(yīng)該怎么說？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi)、） 師：對呀。打電話時(shí)，要有禮貌，電話找人要說清楚找的人的姓名，聊的時(shí)間不要太長，事情說清楚了就可以掛機(jī)。）接下來，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）師：打得怎樣？（很有禮貌）你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請問、您好、）那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí)，可能還會用到哪些禮貌用語？（再見、稍等、對不起、謝謝等等）師：確實(shí)，打電話時(shí)，使用這些禮貌用語會讓我們小朋友變得更

16、文明、更有禮貌。反思：通過辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩?，掛電話時(shí)說“再 見”等禮貌用語。電話找人時(shí)要說清楚你找誰、有什么事，并且做到電話用語盡量簡潔別羅 嗦，事情說清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。三、分析難題，即興表演。師：當(dāng)你在接電話時(shí)，遇到這些情況。你會解決嗎？出示：1、單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家2，當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候，突然電話鈴響了，卻是對方撥錯(cuò)了號 誰愿意和老師一起表演？（師：您好。小朋友，請問你爸爸在家嗎？生：（不在）請問您是誰？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。生：請

17、您打我爸爸的手機(jī)。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機(jī)號碼嗎？生：好。師：謝謝，再見?。◣煟耗?，請問是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯(cuò)了。師：對不起。生：沒關(guān)系。師：謝謝，再見?。?、師生表演。2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰來評評看？（生：演的非常好）師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。3、第二個(gè)情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。師：我們演得不錯(cuò)吧！反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活 氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、學(xué)打電話。師：想演嗎？（想）好，考考大家。出示：一天下午，當(dāng)你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）

18、這個(gè)電話該怎樣打呢？（1）同桌試試（2）誰愿意和同桌一起上來表演（3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯(cuò)、給他們來個(gè)掌聲）老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急，大家都有機(jī)會。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）五、自主打電話。1、星期天，你主動打電話，邀請同學(xué)和你一起去書城看書。2、打電話問候爺爺奶奶。3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請假。師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。（1）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來演一演。（3）評價(jià)、反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設(shè)計(jì)成不同層次的情景，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這

19、樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識，真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會獨(dú)具魅力。六、認(rèn)識特殊的號碼。師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會打電話，真是一件很不容易的事。師：哦，突然想起來了，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上?？哨w老師現(xiàn)在急著要用，該怎么辦呢？（去拿）師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？生：打個(gè)電話師：這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來打這個(gè)電話，該怎樣打？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不錯(cuò)）那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打

20、個(gè)電話。（學(xué)生打電話給孟老師）師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。（孟老師：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。）來到現(xiàn)場。 小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓柎a。出示（120）誰知道這是什么號碼？（急救電話）110這個(gè)號碼呢？（報(bào)警電話）119是什么號碼呢？（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報(bào)）120 110 119114 121小朋友，這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！反思：通過“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些

21、特殊號碼。通過實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。我會打電話打電話，有學(xué)問，您好您好，有禮貌，話兒簡單，別羅嗦，人不在，記姓名，打錯(cuò)了，對不起，說聲“再見”再掛機(jī)。師：讀的真好。八、采摘智慧果師：這是什么？（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹，而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個(gè)又大又紅的果子呢?。ǔ鍪咎O果）看看，你能摘到幾個(gè)智慧果？能用手勢告訴我嗎？（好）。考考大家，你到底能摘到幾個(gè)？（附：1、滲透區(qū)域號碼 我們城市所在的電話區(qū)號范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，

22、應(yīng)在電話號碼前先撥區(qū)號0571，若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個(gè)0；2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育 小朋友，今天是三月幾號？（三月八日）對呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個(gè)電話，祝她們節(jié)日快樂）反思：“打電話”這件看似平常的小事，其中蘊(yùn)涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生成新的感悟，直入心靈的體驗(yàn)，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的

23、語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】1、收集打電話相聲段子的錄音或錄像。2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。【教學(xué)過程】一、談話激趣，揭示課題相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲打電話，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)打電話。(板書課題)二、瀏覽課文，初步感知1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事?2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)三、再讀

24、課文，深入品悟1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)例如： 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。乙：廢話。甲：討

25、論嗎?不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報(bào)賬呢! 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。4、想像：聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣?師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。5、通過學(xué)習(xí)相聲打電話，你受到了什么樣的啟迪?(說話太啰唆

26、不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲打電話。教后反思打電話是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，

27、結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重。語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言

28、表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。唱石門小學(xué) 陳艷輝【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】1、收集打電話相聲段子的錄音或錄像。2、收集其他經(jīng)典的相聲段子?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，揭示課題相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著

29、名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲打電話，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)打電話。(板書課題)二、瀏覽課文，初步感知1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事?2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)三、再讀課文，深入品悟1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)例如： 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。 甲

30、：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。乙：廢話。甲：討論嗎?不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報(bào)賬呢! 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)

31、得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。4、想像：聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣?師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。5、通過學(xué)習(xí)相聲打電話，你受到了什么樣的啟迪?(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“

32、抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲打電話。教后反思打電話是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重。語

33、文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第132133頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過對“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表

34、格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實(shí)際問題的能力。4.使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“化繁為簡” 的數(shù)學(xué)思想解決問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程。2.通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。教學(xué)過程：課前談話：師講故事：印度有一個(gè)古老的傳說，國王要獎勵國際象棋的發(fā)明者他的宰相，就讓他提一個(gè)要求。當(dāng)時(shí)正鬧饑荒，老百姓沒飯吃。宰相說：“我向大王要米，您只要把我的棋盤上的第一個(gè)格里放1粒米，第二個(gè)格里放2粒米，第三個(gè)格里放4粒米，每一格均是前一格的2倍，以此類推，直到把這個(gè)棋盤放滿就行了?！眹豕笮φf：“就依你說的。”當(dāng)放第一排的8個(gè)格時(shí)，1、2、4、8、16、32、

35、64、128粒米，旁觀者大笑著，指指點(diǎn)點(diǎn)。但放到第二排中間時(shí)，笑聲漸漸消失了，而被驚訝聲所代替，因?yàn)樾《训拿撞痪镁驮龀闪诵〈拿?，然后倍增成中袋的米，再倍增成大袋的米你猜猜看，國王要給宰相的米會有多少?請你簡單形容一下。其實(shí)，這是我們數(shù)學(xué)中的倍增問題，今天我們要研究的問題也和它有關(guān)。一、情境導(dǎo)入：師：學(xué)校的“小蜜蜂”藝術(shù)團(tuán)，為有文藝特長的孩子提供了展示自我的舞臺。從學(xué)校到中央電視臺她們一路成長，也獲得了不少獎項(xiàng)。當(dāng)然，這都源自于她們平日里辛勤、認(rèn)真地練習(xí)。這不，在一個(gè)周末，學(xué)校又接到緊急任務(wù)，合唱隊(duì)的老師要盡快通知63名隊(duì)員來學(xué)校參加排練，請你說說老師會用什么辦法通知呢?(打電話、發(fā)校訊通、Q

36、Q群發(fā)、寫信)師：哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢?(打電話)師：是的，老師就是采用打電話的方式來通知合唱隊(duì)員的。板書：打電話二、初構(gòu)模式假設(shè)打一個(gè)電話需要一分鐘，所有隊(duì)員都在家。1.逐一打(需要63分鐘，太慢了)2.分組打(思考：為什么能節(jié)約時(shí)間?)板書：同時(shí)打3.教予“化繁為簡”的方法師：63這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)大，我們研究起來不方便，怎么辦呢?4.先從打給“7”位隊(duì)員研究起。三、合作探究小組合作：假設(shè)打電話的時(shí)間為一分鐘，并且所有的同學(xué)都在家。那么打給7位同學(xué)至少需要多少時(shí)間?要求：小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)打電話的省時(shí)方案，并用通俗易懂的記錄方式把方案寫在本子上。1.四人小組討論，在本子上呈現(xiàn)

37、方案;2.展臺展示方案，確定用畫圖的方式比用文字?jǐn)⑹龅姆绞礁鼮橹庇^、簡單。四、優(yōu)化方案1.生說方案，師將方案展示在黑板上。方案一(7分鐘) 方案二(5分鐘) 方案三(3分鐘)2.對比方案，為什么方案二和方案三都比方案一更省時(shí)呢?(沒有同時(shí)打)3.為什么方案二比方案三多用時(shí)間呢?(有人沒有打電話)板書：不閑著五、總結(jié)規(guī)律1.回顧最佳方案，當(dāng)?shù)谝环昼娊Y(jié)束時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)是?當(dāng)?shù)诙昼娊Y(jié)束時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)是?你是怎么知道的?2.學(xué)生完成表格3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每過一分鐘知道消息的人數(shù)就比前一分鐘知道消息的人數(shù)多一倍。第N分鐘，知道消息的人數(shù)就是N個(gè)2相乘。4.繼續(xù)完成表格：每一分鐘通知的總?cè)藬?shù)。(

38、用知道消息的總?cè)藬?shù)1)5.告訴合唱隊(duì)的老師，通知63名隊(duì)員需要用6分鐘，應(yīng)注意：同時(shí)打，不閑著，不重復(fù)。六、鞏固規(guī)律1.舞蹈隊(duì)老師通知33名學(xué)生需要多少分鐘?(使學(xué)生產(chǎn)生疑問，到底是5分鐘半，還是6分鐘)2.打一個(gè)電話至少需要1分鐘，在5分鐘內(nèi)最多可以通知31名同學(xué)。用此方法，6分鐘里最多可以通知多少名學(xué)生?3.翻開書第132133頁，看看今天學(xué)習(xí)的知識，并解決書中的問題。七、應(yīng)用規(guī)律阿米巴原蟲(一種主要寄生于結(jié)腸內(nèi)的蟲)是用簡單分裂的方式繁殖的，每分裂一次要用3分鐘，請問一個(gè)阿米巴原蟲18分鐘后變成了幾個(gè)阿米巴原蟲?八、總結(jié)全課你收獲了什么?打電話教學(xué)設(shè)計(jì)7 一、鋪墊定向 1、聽意思說詞語：

39、極端機(jī)密的（絕密）極其巧妙（絕妙）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。2、體會故事中的人說話落色的特點(diǎn)，明白簡潔、明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】所受啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】相聲打電話的錄音?！菊n時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣揭題介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。二、導(dǎo)學(xué)課文1、自讀課文，初知課文大意。2、聽相聲錄音打電話。3、討論：說說自己聽了相聲后的感受。說說相聲的特點(diǎn)。三、再讀課文，體會語言特點(diǎn)1、默讀課

40、文，畫出打電話的相關(guān)句子。2、同桌交流：連起來讀打電話的句子，交流感受。3、小組討論：本相聲的語言特點(diǎn)是什么？4、匯報(bào)：結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)板書】說話繞圈子明知故說沒話找話東拉西扯【拓展訓(xùn)練】1、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。2、聽相聲為了孩子。2、揭題：說說看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個(gè)詞語。（這半截蠟燭藏有裝著絕密情報(bào)的小金屬。這是伯諾德夫人想出的一個(gè)絕妙主意。）伯諾德夫人這么做的最終目的是什么，在剛才說的這段話前面再加上“為了”說說。伯諾德夫人的這個(gè)主意就萬無一失了嗎？快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著什么問題。出示：萬一蠟燭燃

41、燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報(bào)站就會遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。（范讀）后果不堪設(shè)想！現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃?。ㄒx）只要蠟燭這樣要保住秘密，保住情報(bào)站，保住一家三口的生命，就必須于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便圍繞著這半截蠟燭打響了二、研讀探討1、聽讀37自然段：你們覺得這個(gè)故事怎么樣？課文哪些地方讓咱們特別感到“險(xiǎn)“呢？讀讀37自然段，把找到的內(nèi)容用括號括出來，反復(fù)朗讀，讀出“險(xiǎn)“。2、交流，把握以下要點(diǎn)：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來越短了，這意味著什么？指導(dǎo)讀出當(dāng)時(shí)的“

42、險(xiǎn)“?；鹧嫱淌芍灎T，也炙烤著伯諾德夫人一家的心：選擇其中的一個(gè)人，讀讀表現(xiàn)，邊讀邊體會。引導(dǎo)學(xué)生將“厄運(yùn)“”和默默地坐待“聯(lián)系起來思考體會。同學(xué)們欣賞小女兒嗎？（聯(lián)系第七自然段，加深體會。）3、引發(fā)沖突：絕密情報(bào)終于沒有暴露，情報(bào)站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰保住里秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。（注意抓住課文的有關(guān)描寫。）三、綜合想象同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭是該是什么？一起走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想象他們當(dāng)時(shí)的心理。從杰克杰奎琳伯諾德夫人中任選一個(gè)想象。學(xué)生想象描述。四、課后作業(yè)幾個(gè)同學(xué)合作，將故事排成課本

43、劇演一演。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)8 教學(xué)目標(biāo) 1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。教具準(zhǔn)備玩具電話機(jī)多部課文插圖教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引生入境1小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。（指生猜）2（出示電話玩具），你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？3指生上臺表演打電話。過渡：電話給我們生活帶來許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話，有事請人幫忙可以打電話，聽

44、，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）情境一：叮鈴鈴，電話鈴響師：喂，您好！甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個(gè)假。（說完馬上掛掉電話）師：請問你是.喂,喂.（自言自語：到底是誰呀？怎么冒冒失失的）情境二：叮鈴鈴，電話鈴響師：喂，您好！乙：您好！請問是王老師家嗎？師：是的，我就是。乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？師：好的，我在家等你乙：我一會兒就過來，王老師，再見！師：再見！2提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確？為什么？我們在打電話時(shí)要注意什么？3小組交流討論4交流匯報(bào)，師生及時(shí)評議5小結(jié)（1）打電話

45、要知道對方的電話號碼（2）要把話說清楚。（3）要注意使用禮貌用語。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)9 一、教學(xué)目標(biāo) 、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。三、教學(xué)過程：、提問激趣，導(dǎo)入課題。小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）、讀一讀。（）讀自然段，想想打電話首先要做什么？（）你知道怎么樣撥號碼嗎？（）怎樣知道號碼已經(jīng)

46、撥通了？、聽示范電話，思考問題。（）聽錄音電話對話。（）思考討論：、錄音是誰與誰的電話對話？、王小紅想告訴媽媽什么？、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？（）師小結(jié)：、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。、通知時(shí)要注意使用禮貌用語。、試一試（分角色）同桌之間學(xué)生上臺表演師檢查（選名中下生演）、練一練。（）閱讀課文第部分，思考：、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？、告訴王林媽媽什么事？、這個(gè)電話你該怎么打？（）檢查（）在說的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對話。（）自愿上臺表演，共同評議。（）師小結(jié)。（）同桌練習(xí)。、作業(yè)（選擇一題）（）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號碼。（）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會了打電話

47、。（）給本地少年宮打個(gè)電話，問問有關(guān)事項(xiàng)。板書：打電話先： 拿耳機(jī)，撥號碼 接通電話接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位再： 請對方找通話人 作自我介紹然后： 開始通話打電話教學(xué)設(shè)計(jì)10 打電話就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。 選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡

48、意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重。設(shè)計(jì)意圖：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。打電話作為相聲文稿入選其內(nèi)，在小學(xué)課本中還是第一次出現(xiàn)。目的是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重。相聲稿正如相聲這種藝術(shù)形式所要表現(xiàn)的意義一樣，語言通俗易懂，字里行間充滿幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺，讓人忍不住開懷大笑，而笑后又有一番啟示留心頭。本課作為略讀課文，我對這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的

49、興趣，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀。首先通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體會人物的特點(diǎn)說話啰唆。然后讓學(xué)生進(jìn)行充分地自主閱讀，明白說話要明白簡潔。又根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，因?yàn)橄嗦曊Z言比較通俗，組織學(xué)生進(jìn)行合作選讀、表演式朗讀，讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。最后在拓展閱讀中，介紹相聲大師馬季老先生及他的幾段經(jīng)典相聲作品，讓學(xué)生再次體會相聲的語言特點(diǎn)，使學(xué)生愛上相聲。教學(xué)目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。 了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在笑聲中得到啟迪：說話

50、不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。教學(xué)難點(diǎn)：了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣1（課件出示打電話）同學(xué)們，我們每天都要用語言進(jìn)行交流，其實(shí)說話是很講究藝術(shù)的。如楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)一篇相聲打電話，看看從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？2說說你了解的相聲。交流后師生共同學(xué)習(xí)相聲的有關(guān)資料。（課件出示相聲簡介）二、讀課前提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？2師生交流，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、學(xué)習(xí)相聲，深入領(lǐng)悟1

51、自己瀏覽全文，想想這個(gè)相聲說的是件什么事？交流：這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。2再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰里啰嗦、廢話連篇。）（1）正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪些句子感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出“打電話”的相應(yīng)的句子，并讀讀。（3）集體交流：（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）（課件出示“打電話”的句子）例如：甲：你貴姓呀？

52、哦，老胡呀。呃，不是老胡？甲：老張呀。哎呀，我沒聽?呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。甲：是耗子呀。?甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報(bào)賬呢！甲：長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，

53、往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。乙：盡是廢話！小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。（板書：說話啰唆、廢話連篇）（4）你生活中遇到過這樣的人嗎？如果生活中我們說話這么啰嗦，會有什么后果？（板書：耽誤事情）3聽馬季和郭啟儒合說的相聲打電話，想想你從中受到了怎樣的啟迪？（課件播放打電話錄音）交流，小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)! （板書：說話要明白簡練）三、選讀相聲

54、，了解相聲1同桌合作或自已找伙伴分角色選擇課文中的某一段練習(xí)朗讀，體會相聲特點(diǎn)。（朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）2組織學(xué)生上臺合作表演這個(gè)相聲。3學(xué)了這個(gè)相聲，同學(xué)們現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？（板書：通俗易懂幽默風(fēng)趣語言夸張 給人啟迪）4教師小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。四、拓展閱讀，喜歡相聲1介紹相聲表演藝術(shù)家馬季老先生。（課件出示馬季簡介）2欣賞馬季和趙炎合說的相聲吹牛，再次感受相聲的語言魅力。（課件出示吹牛錄

55、音）3課外聽聽其他的相聲選段。板書設(shè)計(jì)：打電話相聲說話啰唆通俗易懂廢話連篇幽默風(fēng)趣耽誤事情語言夸張說話要明白簡練給人啟迪教學(xué)反思：成功的教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。打電話這篇課文比較簡單，且貼近學(xué)生的生活。在本課的教學(xué)中我采用瀏覽、細(xì)讀、選讀、合作表演等多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中概括相聲的內(nèi)容，說說從中受到的啟發(fā)，并尋找相聲的語言特點(diǎn)，學(xué)生都學(xué)得很開心。尤其是在分角色朗讀表演相聲時(shí)，他們顯示出了異常的興奮，我想這就是讀懂相聲的表現(xiàn)。這樣的教學(xué)，能把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生深入到語言文字當(dāng)中去，入情入境地讀，感受語言的魅力，體會相聲語言的精妙和幽默，教學(xué)效果很好。最后拓展課外閱讀時(shí)，讓

56、學(xué)生介紹自己喜歡的相聲演員和相聲，使學(xué)生了解更多的相聲知識，對相聲的興趣更加濃厚。如果條件允許，教學(xué)后還可讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。打電話教學(xué)設(shè)計(jì)11 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2、體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時(shí)最需要注意什么問題呢？2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？3、這么簡單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話

57、，你們信不信？讓我們一起來看一看13課打電話。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說的是一件什么事兒？2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺得這個(gè)名字對他來說怎么樣？2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？5、讀完課文，你受到了什么啟示？6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話

58、啰嗦、缺乏公共道德的人。四、表演、欣賞1、組內(nèi)練習(xí)表演打電話，推薦兩個(gè)人表演。2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎┌鍟O(shè)計(jì)13打電話啰唆、耗時(shí)、誤事簡練、得體、明白打電話教學(xué)設(shè)計(jì)12 一、談話引入 今天，我們學(xué)習(xí)打電話，你們會打電話嗎？那我看看你們到底會不會？某校老師在假期中接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們有什么好辦法嗎？1、逐個(gè)通知。我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下最少要幾分鐘？（15分鐘）2、分組通知。你準(zhǔn)備分

59、幾組？怎么分？是不是分的組越多用的時(shí)間越少？）3、人人參與。除此之外，你們認(rèn)為還有沒有別的更好的方法呢？（每個(gè)人都參與，接到通知后再去通知另一個(gè)人，包括老師在內(nèi)，都不空閑）猜一猜：哪種方法快？大家的猜測是否正確呢？想不想知道結(jié)果？咱們一起來動手驗(yàn)證?？纯疵糠N方法到底需要多少時(shí)間二、分組研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、分配任務(wù)，各組研究，可參照教材畫出示意圖。（1）分3組。（2）、分4組。（3）、分5組。（4）（5）人人參與，接到通知后再通知另外的人。2、展示結(jié)果。優(yōu)化方案。（1）（3）組得出結(jié)論：并非分的組越多用的時(shí)間越少。師：列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法？你覺得哪一種方法更好？第三組方法最快。

60、(（板書：費(fèi)時(shí)、節(jié)時(shí)、最優(yōu)）、根據(jù)學(xué)生展示，引導(dǎo)完成表格。、觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（）每次新接到通知隊(duì)員數(shù)都是前一分鐘接到通知隊(duì)員數(shù)的倍。（）引導(dǎo)觀察：2分鐘一共通知（3）人3分鐘一共通知（7）人4分鐘一共通知（15）人你又現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1；三、應(yīng)用1、測評：寫7分鐘一共通知多少人？寫出8分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？（5分鐘）如果由一位老師一個(gè)一個(gè)地通知，那要多少分鐘呢？我們可能看到采用最優(yōu)通知方式，整整節(jié)省了45分鐘。2、你知道生活中哪些地方還用到