如何培養(yǎng)思維能力

1、關于如何培養(yǎng)思維能力第一張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月本節(jié)學習目標1.思維的定義2.思維的特點3.解決問題的一般思維過程4.良好思維能力的培養(yǎng)第二張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 有一次，一家旅店老板控告一位青年農(nóng)民欠他1000 塊錢。根據(jù)是三年前這位農(nóng)民吃了老板一只價值2 元的燒雞。如果這只雞活著該下多少蛋，這些蛋又可以生多少雞，雞生蛋，蛋生雞，到現(xiàn)在該值多少錢?。?阿凡提自愿為這位遭到訛詐的青年辯護。當法官傳訊對，阿凡提故意來遲，法官問道：“為什么來遲？”他說：“炒麥種去了。”法官又問：“為什么炒麥種？”他說：“我得到了一種神奇的麥種，今天播種，明天就可以收獲。但必須

2、把麥種炒熟了再種?！狈ü俾犃顺庳煹溃骸耙慌珊?，自古以來，誰見過炒熟了的麥種還會長出小麥來?！?。阿凡提接著說：“法官言之有理，既然炒熟的麥種長不出小麥，那么煮熟的雞還會生蛋嗎？”這一問，法官和老板都啞口無言了。第三張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月思維是人腦以已有的知識為中介，對客觀事物的間接和概括反映。思維是在感知覺的基礎上形成的，同時又對感知活動具有指導作用，是認識過程的高級階段。一、思維的概述第四張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月情境聯(lián)想 當服務員正在餐廳工作時，看見很多走進餐廳的人都提著傘，還滴著水，當時服務員就知道外面一定下雨了。為什么服務員沒走出屋子就知道外面下雨了

3、呢？第五張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月思維的特點思維的基本特點是間接性和概括性。間接性：“隔墻見角而知有牛，隔岸見煙而知有火?！备爬ㄐ裕焊爬ㄐ?，就是指思維可以根據(jù)已知的大量事實，即在已有的知識經(jīng)驗的基礎上，舍去各個事物的個別特點，抽出它們的共同性，從而得出新結論。第六張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月情境聯(lián)想我們看到旅游者游覽完某個景點之后，興高采烈的回到酒店，就可以推測他們今天一定玩的很愉快醫(yī)生診病，天文工作人員預報天氣，都是思維間接性的表現(xiàn)你能舉出哪些例子呢第七張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月思維在大腦中出現(xiàn)的“樹”，既沒有種類，也沒有大小，更沒有樹枝和樹葉的

4、具體數(shù)目。思維中的樹并不是我們感知過的某一顆具體的樹，而是指一切有根、枝干和葉子的樹。世界上不可能有兩顆同樣的樹，但是大腦卻可以用這個沒有大小和形狀的樹表示現(xiàn)實中所有的樹第八張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月請同學們閱讀書上41頁的案例 請回答你認為該如何調(diào)查二戰(zhàn)后英國人不喜歡到美國的原因第九張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月一般來說，解決問題的思維過程可以劃分為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設和檢驗假設四個階段（見圖3-6）。二、解決問題的一般思維過程圖3-6 解決問題的一般思維過程 第十張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月思維能力的水平是由思維的品質(zhì)決定的。思維的品質(zhì)包括

5、三個方面（見圖3-7）。 三、思維的品質(zhì)圖3-7 思維的品質(zhì) 第十一張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月以下三個例子，分別對應了哪個思維的品質(zhì)呢？1.上課時老師講錯了一道數(shù)學題，只有小明發(fā)現(xiàn)了2.牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律3.眉頭一皺，計上心頭第十二張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月要做好旅游服務工作，就需要具備良好的思維能力。對于旅游從業(yè)人員，培養(yǎng)良好的思維能力應該從以下幾個方面著手：1. 樹立辯證唯物主義的世界觀；2. 學習和積累有關的知識，不要書到用 時方恨少；3. 提高語言文字能力。四、培養(yǎng)良好的思維能力第十三張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月具體從以下方面著手 啟動思

6、維，將自己置于疑問、矛盾和問題之中，使思維不斷地得到激發(fā)。 培養(yǎng)科學的思維方法，養(yǎng)成良好的思維習慣。 新舊知識的重新組織。 養(yǎng)成獨立思考的習慣。第十四張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月要善于設疑、解疑思維自驚奇和疑問開始亞里士多德思維是從問題開始的，疑問是引起思維的第一步。學起于思，思起于疑，疑是思之端，學之端。有疑和解疑的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的過程，這是符合學習認識規(guī)律的。第十五張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月要激發(fā)學習的興趣和愛好 知之者，不如好之者，好之者不如樂之者孔子 學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣布魯納 興趣是一個人對一定對象的認識

7、、研究以及獲得某種知識的積極態(tài)度和意識傾向。而愛好則是一個人從事某種活動的積極傾向性。事實證明，興趣和愛好越強烈，思維的啟動力越大。第十六張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月按照邏輯思維順序去思考問題科學的思維方法就是辯證的思維方法，既要遵守形式邏輯所闡明的規(guī)律，有條有理，前后一貫，不自相矛盾地去思考問題，又要有辯證的觀點，從事物的相互聯(lián)系、相互制約、發(fā)展運動、對立統(tǒng)一中去看問題。第十七張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月一次，華生拿著一塊新得來的手表對福爾摩斯說：“你能否從它上面，找出它的舊主人以及他的性格特征？”福爾摩斯接過手表仔細端詳，看看表盤，打開表蓋，又拿放大鏡留心察看機

8、件，然后蓋上表蓋，還給華生，對他說：“雖然痕跡不多，但我還是弄清楚了。我想這塊表是你哥哥的，是你父親留給他的?！?福爾摩斯接著說：“你哥哥是位放蕩不羈的人，所以生活潦倒，偶然也有景況不錯的時候。最后因為好酒而死?！边@時，華生驚訝地跳了起來；“你怎么能如此神妙地猜測出這些事實呢？”福爾摩斯說：“我不是猜測，而是根據(jù)邏輯推出來的。我的思路是（提問讓聽眾思考）福爾摩斯的故事第十八張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月從表的背面上所刻的兩個字母知道的。”這只表是50 年前制造的，表上刻的字和制造表的時間差不多。所以，我知道這是你上一輩的遺物。按照習慣，凡是貴重珠寶一類的東西多是傳給長子的。所以，我

9、斷定這是您哥哥手里的。”福爾摩斯推斷說。第十九張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月福爾摩斯接著說：“根據(jù)整個表的上面有無數(shù)傷痕，這是慣于把表放在有錢幣、鑰匙一類硬東西的口袋里的緣故，對一只這樣貴重的表，如此漫不經(jīng)心，說他生活不檢點總算不過份吧?！庇终f：“倫敦當鋪的慣例是，每當進一只表，必定要用針尖把當票的號碼刻在表的里面，我用放大鏡看，發(fā)現(xiàn)這類號碼已有四個，表明你哥哥常常窘困，但有時景況也很好，否則就不會有力量贖當了。再從鑰匙孔有多條傷痕來看，這是醉漢插鑰匙，因為手腕顫抖摩擦造成的?！钡诙畯?，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月克服思維定勢，培養(yǎng)思維的靈活性“心理定勢”要盡量采用多種

10、思路，多種思維方式去考慮問題，學會多比較、多觀察、多提問，以便克服習慣性思維的影響，發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維。第二十一張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月如圖中的數(shù)字，縱橫與斜向相加均為15。這就是著名的魔術方陣?，F(xiàn)在請你做一個和數(shù)為16 的魔術方陣，要求方陣中的9 個數(shù)字完全不相同，應該怎么做？魔術方陣第二十二張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月這是個分數(shù)方陣，許多人只想到整數(shù)，而忘了分數(shù)。如圖示：第二十三張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月新舊知識的重新組織人們認識事物，形成概念，獲得知識，不是目的，目的是運用現(xiàn)有的知識去解決疑難問題，從而掌握更多的知識。學習過程，就是不斷地把新舊知識進行重新組織，以轉(zhuǎn)換成新概念的過程第二十四張，PPT共二十七頁，創(chuàng)作于2022年6月養(yǎng)成獨立思考的習慣要經(jīng)常主動用腦思考問題，對問題要主動進攻，養(yǎng)成凡事自己想的習慣。要獨立地、創(chuàng)造性地完成作業(yè)，碰到困難問題要自己深入動腦，不輕易地問別人，更不允許不懂裝懂，甚至照抄別人的作業(yè)。其次，要勤學好問。善問是學習的可貴品質(zhì)，因此在學習和生活中要敢于提出問題，善于提出問題，培養(yǎng)敢于爭論和大膽發(fā)表自己見解的習慣。對一些關鍵性問題要有打破砂鍋問到底的精神，不僅要“問其然”，