七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)生情況分析教材分析七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神和全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。第一章讓我們走進(jìn)地理本章主要介紹地理學(xué)基本常識(shí)，介紹地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地

2、理學(xué)習(xí)的方法與途徑。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。第二章地球的面貌本章主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。第三章世界的居民本章最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂

3、得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。第四章世界的氣候本章內(nèi)容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。第五章世界的發(fā)展差異本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。通過本章的教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)國家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展

4、是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)學(xué)1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。期踐。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)教學(xué)目標(biāo)與任3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5、務(wù)平。9、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水教學(xué)改革方向重點(diǎn)及其措施10、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。11、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。1必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。4做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。5指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

6、和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。思想教育在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的安排提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度章節(jié)單元內(nèi)容讓我們走進(jìn)地理周次時(shí)日期備注第一章1-249.19.14地球的面貌第二章3-7109.910.12如果有變第三章世界的居民8-10510.1411.2動(dòng)，以學(xué)校第四章世界的氣候11-1

7、61011.4_12.14為準(zhǔn).第五章世界的發(fā)展差異期末復(fù)習(xí)17-18212.1612.2819-20612.29教研組長(簽字)：教務(wù)主任(簽字)：沈進(jìn)2014年9月1日靖邊五中地理教案第1周第1課時(shí)主備崔玉崇時(shí)間9.1第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)地理的意義.2、意識(shí)到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān)系。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程從實(shí)際生活出發(fā)，借助生活中豐富的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷通過各種途徑感知身邊地理事物，認(rèn)識(shí)身邊的地方法理問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，使其初步理解不同生活方式的地理背景，形成

8、靈活運(yùn)用地理知識(shí)的觀念。教具多媒體課前準(zhǔn)備：對(duì)地理課的學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求導(dǎo)入新課：以問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的興趣：“太陽為什么每天會(huì)有東升西落？”“一年里為什么會(huì)有春夏秋冬四季的變化？”“地球上為什么有的地方沙漠廣布，有的地方汪洋一片？”其實(shí)這些在我們身邊的問題都屬于地理知識(shí)。講授新課：（一）解開地理之謎教師：可以以世界聞名的百慕大之謎或埃及金字塔之謎引入。你還有哪些疑惑不解的地理問題呢？請(qǐng)同學(xué)們討論后提出來。（要求每個(gè)小組在課本P2的線上填出本組討論的兩個(gè)問題）學(xué)生可以提出很多問題，由組長記錄在紙上，之后由小組代表發(fā)言，比一比哪個(gè)組的同學(xué)最善于思考。針對(duì)學(xué)生提出的問題教師要適時(shí)分別

9、給與分類和肯定，給學(xué)生以鼓勵(lì)。另外根據(jù)需要和教材進(jìn)度、安排，有選擇的解釋一些，其他的給學(xué)生留下懸念，留待學(xué)生以后去思索解決，為以后的地理學(xué)系埋下伏筆。教師小結(jié)：我們把上述問題歸結(jié)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，他們成為存在于同學(xué)們心中的地理之“謎”。其實(shí)關(guān)于地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理，就有肯找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。（二）地理與日常生活學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)觀看課本P3的3張圖片，討論回答圖片中的活動(dòng)與地理的關(guān)系。提問：你還能從日常生活中列舉一些需要地理知識(shí)的例子嗎？3分鐘看看那組舉出的例子最多，最好。（地理與服飾，出行，住房等方面）（三）地理與生產(chǎn)建設(shè)過渡：人類的生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。我這里有一些案例，請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答。1干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題？2假如你是順客隆的老板，你如何選擇店址?你會(huì)考慮那些因素？3假設(shè)由一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng)該建在山林旁還是靠近城鎮(zhèn)？原因是什么？教師將學(xué)生的回答進(jìn)行歸結(jié)，同時(shí)把影響生產(chǎn)建設(shè)的上述各因素與地理知識(shí)聯(lián)系起來。進(jìn)