三四作文動作描寫

1、三四作文動作描寫高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。寫作指導(dǎo)：人物描寫 之 動作描寫 動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。動作描寫作用：這是人物的動作描寫，運(yùn)用-等動詞，準(zhǔn)確描述了-的過程；1交代人物的身份、地位 2反映人物心理活動的進(jìn)程3表現(xiàn)人物的性格特征4推動情節(jié)開展魯迅的?從百草園到三味書屋?中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫： 開一塊雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一

2、 ，便 住了。 掃露支撒看拉罩怎樣讓動作描寫活起來 ？方法一： 選用準(zhǔn)確的動詞描寫 (他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。朱自清?背影? 段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道困難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。 方法二: 把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z下面句子中加下劃線的動詞， 能否互換，請說明理由。 我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。同桌交流 魯迅?故土?方法三:

3、 動作描寫要符合人物的身份和年齡特點 爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音?爸爸的花兒落了?段中的動作描寫讓我們看到一個的嚴(yán)厲父親方法四: 選擇那些最能提醒人物性格、心理的動作進(jìn)展描寫。 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)發(fā)動，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 選自?精彩校運(yùn)會? 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等10個動詞，把賽場上運(yùn)發(fā)動

4、起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫出了運(yùn)發(fā)動的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了那些動詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?方法五：用上比喻等修辭手法。 教室里打得烏煙瘴氣。毛教師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 選自?我的教師? 人物的動作(動作描寫和生氣時的面部表情肖像描寫相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？方法六：和其它

5、人物描寫的方法相結(jié)合。 方法一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫 方法二:把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z方法三:描寫要符合人物的身份和年齡特點 方法四:選擇那些最能提醒人物性格、心理的動作進(jìn)展描寫方法五：用上比喻等修辭手法。方法六：和其它人物描寫的方法相結(jié)合。 學(xué)會積累：動作描寫出神韻 讓動作描寫活起來要想描寫好人物動作就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。觀察人物行動小試牛刀 起跑 跨欄 超越 沖刺 歡慶 劉翔那豹子般的眼神死盯著終點?！芭榈囊宦晿岉?，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地擺動著，臉上的肌肉顫抖著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個欄，他的對手在后面緊緊追趕。接近終點線的時候，他飛起來向前沖刺勝利了！“12秒91被定格在電子計數(shù)器上。全場的中國啦啦隊揮動著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔歡呼聲此起彼伏。此時的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動作，隨后接過觀眾手中的國旗披在肩上，一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這沖動人心的時