中職英語第四冊UNIT 3 what's their number again

1、簽發(fā)人： 簽發(fā)時間：年月日江蘇省中等專業(yè)學校集體備課電子教案備課組英語組主備人執(zhí)教人課時安排第1至2課時總課時課題Unit3Whatstheirnumberagain課型時間年月日教學目標Masterthewordsaboutmemoryandreviewingthepast.Graspaskingforandconfirminformations.Mastertheuseofthepasttenseandthepastperfecttense.教學設想重點Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.難點Howtousetheusefulexpressions

2、intherealsituations.Knowhowtoimprovememory.Talkaboutpastevents.教法學法talking,readingandspeaking教學手段ComputerMulti-media教學程序與策略個性化修改Step1WarmupActivity1:Amongthesepeople,whostandoutmostinyourmemory.吸herparentsfriendsdoctoirspolkernrnfremenKey:openActivity2:Discussthefollowingquestionswithyourpartner.Why

3、doyouthinkthosepeopleyouchoseinActivity1impressyoumost?Canyoutellastoryaboutthemfromyourmemory?Whatdidyoulearnfromthem?Step2.ListeningandspeakingA.WhatIrememberedthen1.Whatareyourearliestchildhoodmemoriesandhowoldwereyouthen?.Key:openListentothepassageandticktrueorfalse.Key:(l)F(2)T(3)F(4)TListenaga

4、inandcompletethefollowingtable.Thenretellthestorytoapartner.Howoldwastheboy?Eightornineyearsold.Whatwasthebackground?TheboywastakentothetheatretheweekbeforeChristmas.Whathappened?Theboycheatedtogouptothestage.Whathappenedintheend?Themagicianlettheboystayonthestage.Howdidtheboyfeel?Theboyfeelawfulthe

5、wholetimehewasonthestage.BIdontthinkthatstrueListentotheconversationandcirclethebestanswer.Key:abCompletetheconversationwiththesentencesinthebox.Listenandchecktheanswer.Thenpractisetheconversationwithapartner.Step3.PracticePairwork.:Workwithapartner.Role-playthefollowingsituations.Usetheconversation

6、strategyinActivity5.Situation1:Youareaskedaboutthephonenumberofyourfriend,John.Yougivethenumberandthenrealizeyouvemadeamistake.Situation2:Yourfriendisaskingyouwhentheclassmeetingwillbeheld.Yourenotsurewhetheritwillbe6p.mor7p.m.thisevening.Step4Homework教后反思江蘇省中等專業(yè)學校集體備課電子教案備課組英語組主備人執(zhí)教人課時安排第3至4課時總課鮒課題

7、Unit3Reading(l)課型時間年月日學標教目Mastertheimportantwordsandexpressionsinthedialogue.UnderstandthepassageBathtubeffect.Finishtheexercises.教學設想重點Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.難點l.Howtousetheusefulexpressionsintherealsituations.2.1mprovethestudentsreadingability教法學法Reading,listeningandspeaking教學手段Com

8、puter教學程序與策略個性化修改PassageABathtubeffect浴缸效應Step1.Newwordsandexpressionschallengingadj.挑戰(zhàn)性的so-calledadj.所謂的reflectv.反應misconceptionn.誤解interactionn.合作；互動simpleadj.簡單的breedv.產(chǎn)生；引起open-endedadj.隨意回答的successfuladj.成功的concentrationn.專心；關注bathtubeffect浴缸效應regard.as把看做quiteoften經(jīng)常accordingto根據(jù)/按照withease輕而易

9、舉地onaverage通常，一般；平均起來becaughtby措手不及payattentionto注意sothat以便makesure確保asto關于；至于；按著insteadof而不是haveadifficulttime/difficulty/trouble(in)doingsth.做有困難concentrateon專心于maintheme主題at/intheend最后goalongway(towards/indoingsth.)對幫助大achievesuccess獲得成功reachgoals實現(xiàn)目標Step2.ReadingLanguagepoints:1regard.as把看做Forei

10、gnmediaregardedhimasamanofcharm.外媒稱他是一個有魅力的人。accordingto根據(jù)/按照AccordingtoRussianscientists,theasteroidmaystriketheearthin2036.根據(jù)俄羅斯專家預測，這顆小行星可能在2036年撞擊地球。as訐仿佛asif/though好像Liveasif/thoughyouweretodietomorrow.把今天當做人生的最后一天去過。asfor至于Asfortheboys,letthemfindtheirownentertainment.至于那些男孩，讓他們自己找樂子吧。asof自開始A

11、soflastweek,Inolongerhaveadayjob.從上周開始，我就把白天的正職給辭了。onaverage平均Onaverage,hegoestobedat9:30p.m.andgetsupatabout77:30a.m.一般來說，他晚上9點半睡覺，早上7點到7點半之間起床。aboutaverage高于平均belowaverage低于平均findit+adj.+todosth.發(fā)覺做某事Manyoldpeoplefinditdifficulttocopewithchange.許多老人難以適應變化。findit+adj.+todosth.中的it為形式賓語，真正的賓語為不定式部分。

12、類似的用法還有makeit.todo和thinkit.todo女口：Wemakeitmorechallengingtotakethiscourse.我們使這門課更具挑戰(zhàn)性。Ithinkitadvisabletoparkourcarhere.我認為我們將車停在此處比較妥當。Thefirstthingtodoisdo.第一件要做的事是Thefirstthingtodoisnameadoctorfortheoperation.首先要做的事指定一名醫(yī)生來做手術。haveadifficulttime(in)doingsth.做有困難類似結(jié)構(gòu)有havetrouble/problem/difficulty(

13、in)doingsth.女口：Ineverhavetrouble/problem/difficulty(in)sleepinginastrangeplace.我睡覺從來不認床。Followingthesetipswillimproveyourmemory.按照這些技巧去做，你的技巧將會得到改善。followingthesetips為動名詞短語作主語，此外，動名詞還可以作兵語、表語、定語等。女口：Savingishaving.節(jié)約即是收入。Step3ActivitiesActivityl:ReadpassageAandticktrueorfalseKeys:(l)F(2)T(3)T(4)FAct

14、ivity2:Thefollowingisthedictationofapassage.Caughtbythebathtubeffect,thewritermissedsomewords.Choosethecorrectwordstocompleteit.Keys:(1)a(2)b(3)bActivity3:Thinkofanoccasionwhenyourecaughtbythebathtubeffect.Thenshareitwithapartner.根據(jù)情況要求學生分組進行討論，說出自己在英語學習中遇到的有關現(xiàn)象。Step4HomeworkCopythewordsandexpressio

15、ns.Readthepassage.教后反思江蘇省中等專業(yè)學校集體備課電子教案備課組英語組主備人陶駿執(zhí)教人課時安排第5至6課時總課鮒課題Unit2Reading(B)課型時間年月日教學目標Mastertheimportantwordsandexpressionsinthetext.Mastersomeusefulwords,phrasesandsentencestructureslearnedinthepassage.Trainthestudentsreadingability.教學設想重點Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.難點1.Howtouset

16、heusefulexpressionsintherealsituations.2.Improvethestudentsreadingability教法學法practiceandreading教學手段Computer教學程序與策略個性化修改Step1WarmupReviewtheknowledgeofintroducinginlastclass.LearnnewwordsinthevocabularyandaskSstoreadthemStep2Pre-readingtasksThepre-classtasksareasfollows:Activity1:Scanthepassagetofind

17、outhowtoimprovememory.(give5minutestodiscussandsumup)注：指導學生快速閱讀每個段落的首句和尾句。Keys：(l)Payattentiontothespeakercarefullysothatyougeteverythingrightthefirsttime.Goovertheinformationuntilitisthoroughlyunderstood.Trytoremembertheimportantpoints.Testyourselfattheendtogetthemaininformation.Translateyourmemory

18、ontopaper.Step3Readthetext.Activity2:Theleadingsentencesofparagraphs26inpassageBareincomplete.Readitagainandfillintheblankswiththesentencesgivenbelow.注：讓學生快速瀏覽五個答案選項，理解每一句的意思?？梢宰寣W生找出選項中的關鍵詞，再到文章中找出與這些詞詞義相近的表述。Keys:第二段：c第三段：b第四段：e第五段：d第六段：aActivity3:AnswerthefollowingquestionsbasedonpassageB.Keys:(l)

19、ConcentrationandrecallItisverydifficulttoobtainbadinformationandthenreplaceitwiththecorrectinformation.Goovertheinformationagainuntilitisthoroughlyunderstood.Testyourselfattheendofthepage.Translateyourmemoryontopaper.Activity4:Thefollowingpictureshowsabusystreetcrossing.Lookatitandanswerthequestions

20、.Keys(1)Becauseshewasdraggedawayfromthecrosswalkbyherdogandwasgoingtohaveanaccident.Shemighttripoverthedogleashandthemotorcyclemighthither.Sheshouldstopandgetholdofherdogandtrytostayawayfromthevehiclesaroundher.Activity5:WritedownotherproblemsyoufindinthepictureinActivity4注圖中每個人物所處環(huán)境入手，讓學生討論圖畫中還存在哪些

21、問題。Keys：Problem2:Themancarryingboxesmightbehitbythegirlonbicycle.Problem3:Thewheelchairusermightnotbeabletocrossthestreet.Problem4:Thetwocardriversmightbeginafight.Activity6:Writeaparagraphtodescribetheproblemsinthepictureinactivity4.Thetopicsentencehasbeengiven.注：讓學生先對圖畫進行討論。結(jié)合前面兩個活動的內(nèi)容，逐步完成寫作擴展句的操

22、練。簽發(fā)人：7簽發(fā)時間：年月日簽發(fā)人： 簽發(fā)時間：年月日Step4.Groupwork:WritingActivity6:Writeaparagraphtodescribetheproblemsinthepictureinactivity4.Thetopicsentencehasbeengiven.注：讓學生先對圖畫進行討論。結(jié)合前面兩個活動的內(nèi)容，逐步完成寫作擴展句的操練。Step5LanguagepointsIfyoudonothaveanyconceptastowhatsomethingmeans,youaregoingtohaveaverydifficulttimerecallingt

23、heinformation.女口果你搞不清某樣東西的意思，你很難回憶起相關信息。asto意為“關于”例如：Wearepuzzledastohowithappened.有關這是怎么發(fā)生的，我們很納悶。Insteadoftryingtorecalltheentireconversationthatyouhadwithabusinessassociate,concentrateontryingtoremembertheimportantpoints.不要試圖回憶起你與商業(yè)伙伴交談的所有內(nèi)容，集中精力記住重要的部分。insteadof意為“代替，而不是。例如：sheorderedfishinstead

24、ofchickenformaincourse.她主菜點了魚不是雞。本句中，thatyouhadwithabusinessassociate是定語從句，修飾conversation.Followingthesetipswillimproveyourmemoryandgoalongwayinhelpingyouachievesuccessangreachyourgoals.按照這些技巧去做將會改善你的記憶力，對你取得成功和實現(xiàn)目標將大有幫助。Goalongway意為作用很大。例如：Yourcontributionswillgoalongwaytowardshelpinghomelesschildr

25、en.你的貢獻對于幫助無家可歸的孩子作用很大。教后反思江蘇省中等專業(yè)學校集體備課電子教案備課組英語組主備人執(zhí)教人課時安排第7至課時總課艮時課題Unit3Grammer課型時間年月日教學目標ThePastSimpleandthePastPerfectReallifeskills教學設想重點MasterthePastSimpleandthePastPerfect難點ThePastSimpleandthePastPerfect教法學法Practice,Group-work,Discussion教學手段Computer教學程序與策略個性化修改Step1.Grammerl.Weusethepastper

26、fecttensetodescribeanactionthatstartedandendedinthepast.一般過去時用來描述過去某一時間所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。一般過去時常和表示過去的時間狀語連用。如：becameaprimaryschoolstudentin1996.Heannouncedhismarriageyesterday.Theyhadababylastweek.ShedidntlookwellwhenIlastsawher.Weusethepastperfecttensetodescribeanactionwhichwascompletedbeforeatimeinthep

27、ast.過去完成是的動作須在過去某時間以前就完成，表示過去的過去”基本結(jié)構(gòu)為“had+動詞的過去分詞”如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforesupper.Theoldmanhadlefthisfooduntouched.TheStudentsUnionhaddecidedtodonate.過去完成時通常和般過去時搭配起來用，使事件發(fā)生的先后順序呢更加明了。如：Heannouncedyesterdaythattheyhadbeenmarried.Whenwegotthere,thebasketballmatchhadalreadystarted.Step2.Activiti

28、esActivity1：Findthesequenceofeventsinthefollowingsentencesandcompletethetablegivenbelow.Keys:-SequenceSentenceEarlierLater1HehadgoneoutoftownJanerealized2IhadbeentotheGreatWall.Idecidednottogotherethisyear.3Maryhaswashedalltheclothes.Marysmothercamebackhome.4Thispaintinghadnotbeencompleted.Thepainte

29、rdied.5Tomhadcheckedallhisanswers.Tomturnedinthepaper.6Thecarhadjustbeenwashed.Itrained.Activity2:Fillintheblankswiththeproperformofthewordsinbrackets.Keys:(1)hadfinished,wenthadntreached,gothadcompleted,startedhadbeensoldout,arrived.Activity3:Findthemistakesinthefollowingsentencesandwritethecorrect

30、onesonthelinesbelow.Keys:(1)Kayhadbeentotheshopseveraltimesbeforesheboughtthewatch.ThedisheshadbeenwashedbeforeTomwenttowork.IhadseenthisfilmwhenIdecidedtoseeitwithBob.IhadntseeAnn.WhenIarrivedshehadjustleft.Step3.HomeworkReviewThePastSimpleandthePastPerfect.Dosomeexercises.教后反思江蘇省中等專業(yè)學校集體備課電子教案備課組英

31、語組主備人執(zhí)教人課時安排第8至課時總課時課題Unit3Revision課型時間年月日教學目標ReviewThePastSimpleandthePastPerfect.HowtousethePastSimpleandthePastPerfect.Dosomeexercises.教學設想重點thePastSimpleandthePastPerfect.難點HowtousethePastSimpleandthePastPerfect.教法學法Practice教學手段Computer教學程序與策略個性化修改GrammarSteplThepastsimpletense一般過去時態(tài)：表示過去某一時間所發(fā)生

32、的動作或存在的狀態(tài)。謂語動詞要用一般過去式。經(jīng)常與yesterday（昨天）,lastweek（上周）,lastmonth（上個月）,lastyear（去年），twomonthsago（兩個月前），thedaybeforeyesterday（前天），in1990（在1990年），inthosedays（在那些日子里）等表示過去的時間狀語連用。如：Iwasbornin1990.（我出生在1990年）。Whendidyougotothepark?（你是什么時候去的公園）。Iwenttotheparklastweek.（我是上周去的公園）在上面的句子中第一句屬于be動詞的一般過去時態(tài);第一句和第二句

33、屬于實義動詞的一般過去時態(tài)。1.Be動詞的一般過去時態(tài)在沒有實義動詞的句子中使用be動詞，amis的過去式為was;are的過去式為were.構(gòu)成：肯定句：主語+was（were）+賓語如：Iwaslateyesterday.（0乍天我遲到了。）否定句：主語+was（were）+not+賓語如:Wewerentlateyesterday.我們昨天沒遲到）疑問句：Was（Were）+主語+賓語如:Wereyouillyesterday?（你昨天病了嗎?）肯定回答：Yes,Iwas.（是的，我病了。）否定句：No,Iwasnt.（不，我沒病。）特殊疑問句：特殊疑問詞+was（were）+主語+賓語

34、如:Whenwereyouborn?你是什么時候出生的？實義動詞的一般過去時態(tài)肯定句要使用動詞的過去式，否定句和疑問句要使用助動詞do和does的過去式did.肯定句為：主語+動詞過去式+賓語如:Iwenthomeatnineoclockyesterday.俄昨天九點鐘回的家。）否定句：主語+didnt+動詞原形+賓語如:Ididntgohomeyesterday.俄昨天沒回家。）疑問句：Did+主語+動詞原形+賓語如:Didyougohomeyesterday?（你昨天回家了嗎?）肯定回答：Yes,Idid.（是的，我回了。）否定回答：No,Ididnt.（不，我沒回家。）過去完成時（pas

35、tperfect）表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。它表示句子中描述的動作發(fā)生在“過去的過去”?；窘Y(jié)構(gòu)：主語+had+過去分詞（done）肯定句：主語+had+過去分詞+其他.否定句：主語+had+not+過去分詞+其他.一般疑問句：Had+主語+過去分詞+其他？肯定回答：Yes主語+had.否定回答：No,主語+hadnot.特殊疑問句：特殊疑問詞或詞組+般疑問句（Had+主語+過去分詞+其他）？Step2ThePastPerfectTenseAskthes（1）表示在過去某一時刻或動作以前完成了的動作，也可以說過去的時間關于過去的動作。即“過去的過去”?？梢杂胋y,be

36、fore等介詞短語或一個時間狀語從句來表示，也可以用一個表示過去的動作來表示，還可能通過上下文來表示。例如：Bynineoclocklastnight,wehadgot200picturesfromthespaceship.到昨晚9點鐘，我們已經(jīng)收到200張飛船發(fā)來的圖片。（2）表示由過去的某一時刻開始，一直延續(xù)到過去另一時間的動作或狀態(tài)，常和for,since構(gòu)成的時間狀語連用。例如：Ihadbeenatthebusstopfor20minuteswhenabusfinallycame.當車來的時候，我在車站已等了20分鐘。Hesaidhehadworkedinthatfactorysinc

37、e1949.他說自從1949年以來他就在那家工廠工作。敘述過去發(fā)生的事情，在已敘述了過去發(fā)生的事情后，反過來追述或補述以前發(fā)生的動作時，常使用過去完成時。例如：Mr.Smithdiedyesterday.Hehadbeenagoodfriendofmine.史密斯先生昨天去世了。他以前是我的好友。Ididntknowathingabouttheverbs,forIhadnotstudiedmylesson.我對動詞一無所知，因為我沒有好好學習功課。在含有定語從句的主從復合句中，如果敘述的是過去的事，先發(fā)生的動作常用過去完成時。例如：IreturnedthebookthatIhadborrowe

38、d.我已歸還了我借的書。Shefoundthekeythatshehadlost.她丟失的鑰匙找到了。過去完成時常常用在told,said,knew,heard,thought等動詞后的賓語從句(或間接引語)中，這時從句中的動作發(fā)生在主句表示的過去的動作之前。例如：Hesaidthathehadknownherwell.他說他很熟悉她。IthoughtIhadsenttheletteraweekbefore.我認為我一星期前就把信寄出去了。狀語從句：在過去不同時間發(fā)生的兩個動作中，發(fā)生在前，用過去完成時；發(fā)生在后，用一般過去時。如when,before,after,assoonas,till/

39、until弓丨導的例如：WhenIwokeup,ithadalreadystoppedraining.我醒來時雨已停了。Shedidntgotobeduntilshehadfinishedherwork.她直到把工作做完之后才睡覺。注意：如果兩個動作緊接著發(fā)生，則常常不用過去完成時，特別是在包含before和after的復合句中，因為這時從句的動作和主句的動作發(fā)生的先后順序已經(jīng)非常明確，這時可以用一般過去時代替過去完成時。例如：AfterhearrivedinEngland,MarxworkedhardtoimprovehisEnglish.馬克思到達英格蘭之后，努力提高他的英語水平。動詞think,want,hope,mean,plan,intend等用過去完成時來表示過去未曾實現(xiàn)的想法，希望，打算或意圖等。例如：Theyhadwantedtohelpb