1《社戲》（課件+音頻朗讀+類(lèi)文閱讀）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1社戲（課件+音頻朗讀+類(lèi)文閱讀）社戲類(lèi)文閱讀大青衣 胡玲 原本寧?kù)o的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請(qǐng)柳月如來(lái)唱戲。說(shuō)起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽(tīng)她唱戲，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢(mèng)想。日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺(tái)前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場(chǎng)。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚(yú)兒，鉆到了人群最前面。鑼鼓鏗鏘，樂(lè)聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來(lái)，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女

2、。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽(tīng)癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)亍Ｇ嗌徤行?，看不懂劇情，?tīng)不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無(wú)法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來(lái)到后臺(tái)。柳月如對(duì)鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家?青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語(yǔ)。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見(jiàn)青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說(shuō)，真是個(gè)唱青衣的好坯子?？刹还芰氯缯f(shuō)什么

3、，青蓮就是不說(shuō)話。最后，柳月如問(wèn)，愿意跟我學(xué)戲嗎?青蓮終于開(kāi)口，愿意，我要唱戲，像你一樣。青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說(shuō)青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對(duì)青蓮很?chē)?yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤(rùn)，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。不知從何時(shí)起，看戲的人少了。臺(tái)上，青蓮賣(mài)力表演；臺(tái)下，看客寥寥無(wú)幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來(lái)劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對(duì)能夠

4、火，你可有興趣?青蓮想也沒(méi)想，說(shuō)，我沒(méi)興趣!男人說(shuō)，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒(méi)市場(chǎng)了，現(xiàn)在還有誰(shuí)看戲?說(shuō)著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽(yáng)關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹(shù)上吊死，由你自己決定。說(shuō)完，男人離開(kāi)了。那天，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說(shuō)我可以做歌星。柳月如說(shuō)，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說(shuō)，沒(méi)人愛(ài)看戲了，我想另尋出路。柳月如說(shuō)，即使臺(tái)下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說(shuō)，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說(shuō)，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門(mén)。?青蓮果然火了，唱歌、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她

5、早就淡忘了劇團(tuán)。走穴、和柳月如。?五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，點(diǎn)了杯咖啡喝起來(lái)。青蓮去得早，不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語(yǔ)。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對(duì)她的關(guān)注和議論。看，那不是歌星青蓮嗎?她唱歌挺好聽(tīng)的。聽(tīng)說(shuō)她以前是唱青衣的。她的唱功、動(dòng)作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來(lái)她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。有個(gè)問(wèn)題我一直想問(wèn)你。?老板來(lái)了。青蓮說(shuō)，你當(dāng)初為什么覺(jué)得我能唱出來(lái)?老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃?，唱得有特色，要不然，你怎么?huì)紅?要知道，現(xiàn)在會(huì)唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。?晚上，青蓮做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，

6、柳月如和青蓮唱。白蛇傳。，柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對(duì)打起來(lái)，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺(tái)上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢(mèng)中驚醒。?第二天，青蓮取消所有活動(dòng)，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門(mén)緊閉，向周?chē)舜蚵?tīng)，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。?青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說(shuō)，我是月如的表姑，你是青蓮吧?青蓮一驚，你怎么知道?老太太說(shuō)，月如說(shuō)過(guò)，你遲早會(huì)來(lái)的。青蓮問(wèn)，師傅怎么走了?老太太說(shuō)道：月如是個(gè)戲癡啊，愛(ài)戲的人越來(lái)越少，懂戲的人越來(lái)越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場(chǎng)。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說(shuō)著，老太太拿出一個(gè)盒

7、子遞給青蓮。青蓮打開(kāi)，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。?師傅!青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。?沒(méi)多久，縣劇團(tuán)重新開(kāi)張。劇團(tuán)的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂(lè)聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長(zhǎng)裙，款款從幕布后走出來(lái)。問(wèn)題：15. 小說(shuō)圍繞青蓮寫(xiě)了哪幾件事?16. 簡(jiǎn)析第段和第?段畫(huà)線句子在塑造柳月如形象中的作用。17. 賞析第?段畫(huà)線句子。18. 簡(jiǎn)述小說(shuō)最后一段的作用。19. 小說(shuō)以“大青衣”為題好在哪里?20. 在戲曲文化進(jìn)校園的今天，讀完這篇文章，你有何感想?答案及解析15. 青蓮迷上青衣；青蓮拜師學(xué)戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮重演青衣。16. 第段通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、聲

8、音等正面描寫(xiě)，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出柳月如高超的表演藝術(shù)。第?段通過(guò)表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛(ài)戲曲，堅(jiān)守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。側(cè)面描寫(xiě)，淡泊名利。17. 運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭(zhēng)，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。18. 表現(xiàn)了青蓮對(duì)師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對(duì)戲曲的熱愛(ài)；照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇(傳統(tǒng)文化)的繼承。19. 柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開(kāi)，“大青衣”貫穿全文始終；突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力。20. 示例：戲曲文化博大精深，充滿魅力，豐富了我們的生

9、活，我們一定要將傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展下去。15. 本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。主要事件：青蓮迷上青衣，青蓮拜師學(xué)戲，出師成名，青蓮棄演青衣，青蓮重演青衣。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。16. 本題考查小說(shuō)人物形象的塑造方法。第段通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫(xiě)，寫(xiě)出柳

10、月如高超的表演藝術(shù)。第?段通過(guò)表姑的話進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)了柳月如熱愛(ài)戲曲，淡泊名利的品質(zhì)。17. 本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。?段畫(huà)線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭(zhēng)，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。18. 本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。小說(shuō)最后一段表達(dá)了青蓮

11、對(duì)戲曲的熱愛(ài)，照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇的繼承。19. 本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類(lèi)題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。“大青衣”貫穿全文始終，突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力。20. 本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。戲曲文化博大精深，充滿魅力，豐富了我們的生活，我們要將傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展下去。課件

12、43張PPT。 人教部編版 八年級(jí)下社 戲文章導(dǎo)入 對(duì)于魯迅先生，我們已經(jīng)不陌生了，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了他的散文從百草園到三味書(shū)屋藤野先生，至今還記得百草園的歡樂(lè)，藤野先生的正直無(wú)私，今天我們?cè)僖淮巫呓斞?，聆?tīng)社戲去感受童年的快樂(lè)。解 題： “社”，會(huì)意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱(chēng)為“社戲”。背 景： 短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí) 社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈

13、愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記并積累重點(diǎn)字詞，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。2.學(xué)習(xí)圍繞中心選材，詳略得當(dāng)、敘事曲折有致的寫(xiě)法；理解景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。3.感悟并體會(huì)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。 歸省 行輩 憚 絮叨 怠慢 攛掇 鳧水潺潺 蘊(yùn)藻 家眷 皎潔 漂渺 糾葛 踱 頗 宛轉(zhuǎn) 撮 桕樹(shù) 楫 xnghngdnx daodicun duofchnyn zojunjiopio mio

14、ji gdupwncujij字音字形檢查預(yù)習(xí)安樂(lè)的地方。消除、擺脫夏天的炎熱，避暑。冷淡；客套話，招待不周。怕，畏懼。（聽(tīng)得出神）忘了自己。指出嫁的女兒回娘家看望父母。從旁鼓動(dòng)人做某事。翻來(lái)覆去地說(shuō)。樂(lè)土：消夏：怠慢：憚：自失：歸?。簲x掇：絮叨：詞語(yǔ)釋義劃著。輩份。隱隱約約。糾纏不清的事情；糾紛。彌漫消散。通常寫(xiě)作“縹緲”，隱隱約約，若有若無(wú)。用手指捏取細(xì)碎的東西。棹著：行輩：依?。杭m葛：彌散：飄渺：撮：詞語(yǔ)釋義走近魯迅（18811936）文學(xué)家、思想家、革命家 原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂

15、人日記，中篇小說(shuō)阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨 ，雜文集墳二心集等。 文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫(xiě)了哪些事件？夏夜坐船（趙莊）迅哥兒1、戲前波折2、夏夜行船3、船頭看戲4、月夜歸航看戲（提示：從人物 地點(diǎn) 時(shí)間 內(nèi)容角度概括）整體感知快速閱讀課文思考：除了看戲，還寫(xiě)了什么活動(dòng)？開(kāi)頭：隨母親歸省平橋村樂(lè)事：釣蝦、放牛等。結(jié)尾：六一公公送豆整體感知看戲前看戲后第一部分（1-3）第二部分（4-30）第三部分（31-40）平橋村是“我”的樂(lè)土。具體寫(xiě)看戲的過(guò)程。（戲前波折、夏夜行船、船頭看戲、歸航偷豆）“我”對(duì)社戲的懷念。 看戲中梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu) 課文寫(xiě)的幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略

16、寫(xiě)? 隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。詳略 為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)? 因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。 啟示：與文章中心關(guān)系大的，要詳寫(xiě)。關(guān)系不大的，要略寫(xiě)。 1.第一部分中有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村的情感。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。(“樂(lè)土”) 研讀課文 研讀第一部分（1-3段）因?yàn)椋海?）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）許多小朋

17、友伴我來(lái)游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；（3）沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等。研讀課文2.為什么說(shuō)平橋村是“我”的“樂(lè)土”？ （1）交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣（2）引出同去看社戲的人物 鄉(xiāng)間生活的小朋友 （3）還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫(xiě)“我”在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。引出第一樂(lè)事：看社戲3這一部分與寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系? 研讀課文歸航偷豆看社戲 研讀第二部分（4-30）研讀課文船頭看戲夏夜行船戲前波折 1.“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”這個(gè)句子在文中有什么作用？ 過(guò)渡，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，承接上文的平橋村樂(lè)事，引出下文到趙莊去看社戲的事?！暗谝慌瓮蓖怀錾鐟?/p>

18、對(duì)“我”的吸引力之大。 思 考： 看戲前波折2.“文似看山不喜平”。在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。寫(xiě)了看戲前的哪些波折？寫(xiě)這些波折有什么作用？ 看社戲前，遇到了三重波折：一是早上就叫不到船；二是央人到鄰村去問(wèn)也沒(méi)有；三是母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去。這一波三折，極力渲染了“我”盼望看社戲的心情。制造懸念，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。 看戲前波折3.第10段運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞對(duì)小伙伴的開(kāi)船動(dòng)作進(jìn)行了傳神的描繪。請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)表達(dá)作用？表現(xiàn)小伙伴駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。點(diǎn)磕退后上前架 夏夜行船 4.第11、12段，用簡(jiǎn)練的筆墨為我們描繪了一幅江南水鄉(xiāng)

19、月夜圖。是從哪幾種感官角度寫(xiě)的？用到了哪些修辭方法？寫(xiě)出景物的什么特征？這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？角度：嗅覺(jué)（清香）；觸覺(jué)(撲面吹來(lái)）；視覺(jué)（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）；聽(tīng)覺(jué) （歌吹）；想象 （戲臺(tái)、漁火）。修辭：比喻、擬人。作用：（1）這些景物描寫(xiě)，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。（2）寫(xiě)出了小朋友行船之快。（3）烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。（4）抒發(fā)了熱愛(ài)農(nóng)村的感情。 夏夜行船 5.是按什么順序來(lái)寫(xiě)戲臺(tái)的？ 按照由遠(yuǎn)到近、由整體印象到局部細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)戲臺(tái)。先從遠(yuǎn)處寫(xiě)月下露天戲臺(tái)的朦朧美?！跋删场边@一比喻生動(dòng)貼切，表現(xiàn)了月色下“模

20、胡”的戲臺(tái)境界的美妙和“我”心情的愉悅?！凹t紅綠綠的動(dòng)”既與“仙境”的比喻相合，又表示位置近了一些。停船的位置更近了，所以把臺(tái)上人物的容貌、服飾、演唱?jiǎng)幼鞫济鑼?xiě)得清清楚楚、細(xì)膩傳神。 船頭看戲6. 1421段寫(xiě)船頭看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？ 不好看一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有“我”最?lèi)?ài)看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，“然而老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。 不愛(ài)看 表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫(xiě)） 船頭看戲7.既然文章題目是“社戲”，那為什么在看戲的過(guò)程中沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)社戲的內(nèi)容呢？ 這樣寫(xiě)是為了更好

21、地表達(dá)中心意思。因?yàn)椤拔摇彼鶓涯畹牟⒉皇巧鐟虮旧恚窃诳磻虻倪^(guò)程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠(chéng)摯友誼和農(nóng)家的自由生活?！吧鐟颉敝皇窃谡n文中起貫穿故事情節(jié)作用的一條線索。8.閱讀2223段，這一部分寫(xiě)月夜歸航的景物，突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？景物美；船快。9.“月還沒(méi)有落，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看?！睂?xiě)出了什么？（從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)“我”對(duì)趙莊的依戀之情） 月下歸航月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著

22、了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。 這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。 運(yùn)用比喻，新奇貼切，生動(dòng)地表現(xiàn)出小伙伴們駕船技術(shù)的嫻熟高超，既富有童話色彩，又有水鄉(xiāng)特色?！败f”從正面寫(xiě)出了船行速度之快，烘托出孩子們看社戲安全歸來(lái)的愉悅心情。 老漁父的“喝采”從側(cè)面突出了船行之快和駕船技術(shù)的高超，“夜?jié)O”呼應(yīng)上文的“幾點(diǎn)火”和“漁火”。10.賞析句子 月下歸航11.寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？12.途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉？為什么？寫(xiě)了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事

23、。不能，偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年誠(chéng)懇待客的熱情、周到細(xì)致、天真淳樸的個(gè)性以及純潔無(wú)私的心靈。偷”出了情趣，“偷 ”出了歡樂(lè)。也正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。所以不能刪去。 歸航偷豆六一公公送豆 研讀第三部分（31-40段） 1.此部分是看戲的余波，寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2.“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戲了。”如何理解這句話？ “我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城

24、鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。 “我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。 六一公公送豆1.雙喜是怎樣的孩子? 分析人物形象2.六一公公是一個(gè)什么樣的老人? 鮮明的人物形象是小說(shuō)的要素之一，試分析文章中的人物形象，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)? （提示：結(jié)合事件及人物言行分析）（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰 明（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷 （3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心分析人物形象雙喜（6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。

25、我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”（4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]事情周到做事有始有終（7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話。反應(yīng)機(jī)敏小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 （1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) （2）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?這是應(yīng)該的。”還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?” 淳樸、好客 分析人物形象 六

26、一公公（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的”。淳樸、好強(qiáng) （4）六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠(chéng)總結(jié)：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。 課堂總結(jié) 本文通過(guò)童年時(shí)“我”和伙伴們?cè)谵r(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對(duì)美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對(duì)熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。1.人物形象生動(dòng)傳神。 課文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象。文中的雙喜聰明，能干，善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。六一公公的寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)?！拔摇敝哉J(rèn)為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片樂(lè)土上的人好。寫(xiě)作特色2.景物描寫(xiě)細(xì)膩逼真。 采用寫(xiě)意的筆法，從色彩、氣味和聲響等角度描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航等幾個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，情景交融，充滿了水鄉(xiāng)特色。3.敘事詳略得當(dāng)。 濃墨重彩地鋪寫(xiě)看社戲的經(jīng)過(guò)，包括看戲前的曲折、看戲途中的所見(jiàn)所聞、看戲的枯燥過(guò)程和歸航偷豆，令人讀來(lái)身臨其境，深受感染。而對(duì)得以看戲的機(jī)緣、看戲后的余波，則簡(jiǎn)略帶過(guò)，用筆非常高明，極為有效地突出了文章的重點(diǎn)。指出下列描寫(xiě)人物時(shí)所使用的描寫(xiě)方法。1大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾（? ）2“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我