人教版小學(xué)英語教案

1、第 PAGE31 頁 共 NUMPAGES31 頁人教版小學(xué)英語教案小學(xué)英語備課教案小學(xué)英語優(yōu)秀教案范例小學(xué)英語簡短教案外研社小學(xué)四年級英語教案小班英語教案范文人教版小學(xué)英語教案1一、課題上課課題 :O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way二、教學(xué)目的設(shè)定1、知識與技能目的：純熟運用句型，用英語表達(dá)使用交通工具的方式，并學(xué)會用介詞來描繪地點方位。2、過程與方法目的：通過真實的生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中純熟并且自然地用英語來表情達(dá)意，同時通過小組活動的進(jìn)展培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的才能，用英語描繪

2、日常的生活。三、教學(xué)重點、難點處理1、一般如今時態(tài)的運用。2、用新授介詞來描繪方位關(guān)系。利用圖片和錄像為學(xué)生提供情景操練的時機(jī)。四、教學(xué)資與器材裝備ppt, 錄音機(jī)，生詞卡五、教學(xué)設(shè)計思想與教學(xué)流程1、本次授課以看、聽、說為主，給學(xué)生創(chuàng)造真實的語言情境，讓學(xué)生將語言知識與技能結(jié)合起來。用豐富多彩的ppt和描寫老師生活的錄像來提供師生交流，生生交流的時機(jī)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在理論交流中獲得信息，習(xí)得英語。A、熱身活動及課前準(zhǔn)備活動(Pre-task Preparation)B、主體教學(xué)活動(While-task Procedure)C、綜合穩(wěn)固學(xué)習(xí)(Post-task Activity)2、教學(xué)環(huán)

3、節(jié)與步驟A、 熱身活動及課前準(zhǔn)備活動(Pre-task Preparation)：1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出歡快的氣氛。2、用每日英語表達(dá)對家長及專家的歡送。3、猜謎游戲，引出交通工具。B、 主體教學(xué)活動(While-task Procedure)：1、看圖片，說出所使用的交通方式。并能完成句子。2、用交通方式來描繪上學(xué)的行程，互相問答。3、引出并教授介詞。4、通過句型練習(xí)運用介詞。C、 綜合穩(wěn)固學(xué)習(xí)(Post-task Activity)1、觀看錄像“Miss Chens journey to school”，判斷對錯。并進(jìn)展綜合對話的操練。2、 Free talk:

4、My journey to 人教版小學(xué)英語教案2教學(xué)目的與要求：1. 復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)展運用。2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。3.學(xué)會做臉譜.4. 學(xué)唱歌曲“How are you?”。第一課時一、 教學(xué)內(nèi)容與分析p ：Lets act本局部呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和

5、John了，所以，故事的最后Zip非常不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的才能。二、 課前準(zhǔn)備：1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。2. Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3. 老師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。三、 教學(xué)步驟1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 老師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。(2) 問候接力賽(參看Unit 3)。2. 新課展示(Presentation)(1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? Im.(2)

6、 兩人對話操練 Who are you? Im.(3) 聽錄音來展示Lets act局部的教學(xué)內(nèi)容。3. 興趣操練(Practice)(1) 老師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。(2) 游戲“聽音樂，傳小球”(3) 老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。(4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)展角色表演。(5) 游戲：到底你是誰4. 課堂評價(Assessment)做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1局部的練習(xí)。5. 課外活動(Add-activities)(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。(2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。第二課時一、 教學(xué)內(nèi)容與分析p

7、 ：Lets play1. Chant and find本局部通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字局部也是一首童謠。本局部是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。二、 課前準(zhǔn)備：1. 老師準(zhǔn)備各色蠟筆。2. 老師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。3. 老師準(zhǔn)備Chant and find的掛圖或投影片。4. 老師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。5. 老師準(zhǔn)備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。6. 老師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。三、 教學(xué)步驟1. 熱身/復(fù)

8、習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。(2) 問候接力賽。(3) 用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。老師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)那么同前)2. 新課展示(Presentation)(1) 老師出示小紅書，問：Whats this?What colour is it? 然后通過和大藍(lán)書比照，教little和big.(2)

9、 老師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This is a picture.Whats in the picture?然后讓學(xué)生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。(3) 老師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上.(4) 老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指著feet告訴學(xué)生feet,老師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后老師一邊放Chant and colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。3. 興趣操練(Practice)(1) 老師讓學(xué)生

10、聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。(2) 讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。老師按文具順序在圖上用教鞭提示。(3) 老師讀Chant and colour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。(4) 學(xué)生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。4. 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第二局部練習(xí)。5. 課外活動(Add-activities)將Lets play的兩首童謠唱會。人教版小學(xué)英語教案3教學(xué)目的：1.能聽、

11、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty, clean, plant2.能純熟掌握核心句型： It keeps them high in the sky.3.讀懂描繪空氣污染的對話。重點難點：1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。2.能用句型It keeps them high in the sky.描繪空氣的作用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、自制課件、照片等教學(xué)過程：StepWarm up and revision(熱身與復(fù)習(xí))1. Greetings.2. Guessing game.Step Present

12、ation and practice (自主探究)1.生詞關(guān)T: Please write the meanings on your paperair_ smoke _ factory _ dirty_ clean _alive _ everywhere_ important _2. Learn the new words.T: Lets listen and say the new words.Ss: read these words after teacher.3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, an

13、d then recite in groups。4. Watch the screen and learn to say the sentences.5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .Sept Learn the story (文本學(xué)習(xí))T: Heres a riddle. Its very long one. Please listen carefully and guess what it is. What is it?Ss: Air.T: Yes, What do you think

14、 of air?S1: Air has no colour.S2: Air has no smell and taste.S3: T: Yes. We cant see it,but we can feel it. Air is important toall living things.T: Can you talk about air? Work in groups .Ss: talk each other.Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.Step Consolidation(拓展延伸)Think and say: 模

15、擬課文，介紹一樣。教學(xué)反思：大局部學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認(rèn)識，學(xué)生積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。人教版小學(xué)英語教案4教學(xué)內(nèi)容：單詞：festival， card， stocking， present， bell詞組：Santa Claus， Christmas tree，日常用語：Merry Christmas! You too. Heres a present for you. Thank you.教學(xué)目的：認(rèn)知目的1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組2.能使用本課日常用語：Merry Christmas! You too. Heres a present

16、for you. Thank you.3.能初步理解感受和體驗中西方文化情感目的可以通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)策略目的1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)與交流。教學(xué)重點：1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組2.能使用本課日常用語：Merry Christmas! You too.教學(xué)難點：2.festival， stocking， present等多音節(jié)單詞的讀音教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等教學(xué)過程：ste

17、p 1. warming up (熱身活動)1.Duty report2.Listen to a song and follow the songstep 2. reviewing and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進(jìn)來(唱歌時老師布置好)T： Who are you?S： Guess!T： Who knows who he is?Ss： 圣誕老人。引出新名詞Santa Claus(學(xué)習(xí))step 3. learning(學(xué)習(xí)新課)1.老師出示一張朋友送的圣誕卡片引出新名詞card(學(xué)習(xí))2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree， stockin

18、g， present(逐一學(xué)習(xí))eg： T： (指鈴鐺)Bell， bell， this is a bell.T： (指長筒襪)Stocking， stocking， this is a stocking.1.簡筆畫進(jìn)展名詞操練2.學(xué)生6人一組，找一組，老師說英文，學(xué)生走向圖片eg： Amy， you are Santa Claus.(學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片)3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁4.Learn a new chant pete5.T： When we bless someone on Christmas Day. We sayMerry

19、 Christmas!學(xué)習(xí)6.Listen and repeatstep 4. practicing (操練)1.Group workshow2.設(shè)置情景對話(父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間)老師示范：(老師是圣誕老人)T： Here is a present for you.S： Thank you.T： Merry Christmas!S： You too!3.Group workshow4.學(xué)生畫出自己喜歡的禮物5.Pair work用英文表達(dá)互相贈送step 5. summary (小結(jié))1.學(xué)會了單詞：festival， card， stocking， present， bell詞組

20、：Santa Claus， Christmas tree2.學(xué)會了日常用語：Merry Christmas! You too. Heres a present for you. Thank you.3.理解了西方文化step 6. homework (家庭作業(yè))2.Draw what you like and give your parents saying：“ Heres a present for you.”人教版小學(xué)英語教案5一、教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)二、教學(xué)目的：1、 掌握形容詞以及比擬級的使用。2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。

21、3、掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? Im as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .6、理解字母組合or在單詞中的讀音。7、 會說英語歌謠Iwish Iwas taller.三、教學(xué)重、

22、難點：正確掌握B局部出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、課前準(zhǔn)備：1、 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H局部的磁帶2 、練習(xí)題的投影片。3 、課前寫好本課的課題。五、教學(xué)過程：A、 跟音樂集體唱歌曲。B、 1、Free talk. 師生交流2、請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽C、Revision 復(fù)習(xí)1、看A局部投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演2、讓學(xué)生復(fù)述A局部第一段和會話。3、學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。4、老師讓學(xué)生根據(jù)實際情況

23、說自己的優(yōu)勢Im taller than _Im younger than _Im stronger than _My father is taller thanMy pencil is longer than _s.5、讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛剛老師板書的四會單詞。6、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D、學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。E、 Practice and consolidation練習(xí)和穩(wěn)固1、游戲; 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué)2、老師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成六、布置作業(yè)：1、 朗讀本課的會話，要求學(xué)生可以復(fù)述、背誦。2 、學(xué)會唱歌曲。七、板書設(shè)計： 投影本單元的練習(xí)題

24、目人教版小學(xué)英語教案6教學(xué)目的：1. 穩(wěn)固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.重點難點：學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，單詞卡片教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1. 師生問好。2. 跟隨錄音大膽模擬說唱歌謠。二、預(yù)習(xí)(Preview)1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。2. 老師閃現(xiàn)單詞卡片的一局部，讓學(xué)生猜想并說出相應(yīng)詞組。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)A Look listen and repeat老師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，理解功能句在生活

25、中的使用語境，體會語音的意義。1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模擬錄音中的語音語調(diào)。四、語言操練1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。2. 生生示范：老師邀請幾組語言程度較好的學(xué)生示范表演對話。板書設(shè)計：Unit 1 PlaytimeLesson 2Can you?Yes, I can./ No, I cant.人教版小學(xué)英語教案7教學(xué)目的：新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目的。認(rèn)知目的學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：fa

26、mily，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many進(jìn)展口語交際。才能目的能用英語交流在假日中的活動，局部同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。情感目的通過活動、游戲使學(xué)消費生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握詞組，能運用詞組進(jìn)展交流，初步鍛煉學(xué)生運用詞組描繪節(jié)日的才能;教學(xué)難點：讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。教學(xué)方法：1. 教法設(shè)計 根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，

27、以此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)展有意義的練習(xí)與理論，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的才能。2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比擬、觀察、猜想的方法逐漸感悟新語言工程的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更

28、能較好地啟智開思。教學(xué)過程：1.熱身( Warm up)一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氣氛。再此過程中有老師進(jìn)展話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning)第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋;第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);第三，拼寫階段，四線格練習(xí);第四，memory game的游戲。設(shè)計意圖 該局部有兩處亮點，一是，仍然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個良好的英語根底。3. 單詞游戲(memory

29、 game)設(shè)計意圖 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。4.課文學(xué)習(xí) (te_t learning)以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。設(shè)計意圖 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)

30、跨文化意識。5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。進(jìn)步他們的表達(dá)才能，反復(fù)練習(xí)語法知識，學(xué)以致用。6. 知識拓展(E_tra tips)由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。設(shè)計意圖一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作

31、業(yè)布置鋪路子。7.課后作業(yè)(Homework today)(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!&;(2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。設(shè)計意圖 穩(wěn)固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。8. 完畢(the ending)最后以I love my family 歌舞表演完畢本課。設(shè)計意圖 第一，號召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學(xué)。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的

32、一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氣氛中完畢，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。人教版小學(xué)英語教案8教學(xué)目的1、可以掌握本單元四會單詞及句子 These are Those are的默寫。2、可以看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀才能。3、可以獨立完成簡單的英語句子輸出，學(xué)會寫話。4、能動手設(shè)計自己的農(nóng)場。5、學(xué)會懂得多吃蔬菜與水果。6、有熱愛動物，保護(hù)大自然意識。教學(xué)重難點重點:四會內(nèi)容的掌握難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區(qū)別。教學(xué)工具單詞卡，相關(guān)課件,農(nóng)場設(shè)計卡，畫筆等。教學(xué)過程(一)師生

33、活動Lets chant(Preparation準(zhǔn)備活動)I like tomatoes.I like potatoes.CarrotsI will try.I love to eat green beans.Butonions makes me cry.(二)新課呈現(xiàn)Lets learn the new words1、老師出示單詞卡，學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書。What vegetables can you see in the chant?I can see(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2、單詞

34、復(fù)數(shù)。tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3、名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，強調(diào)tomatotomatoes sheepsheep4、提問學(xué)生，學(xué)習(xí)句型：What do you love to eat?I love to eat(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read and write1、學(xué)生聽錄音熟悉課文。2、老師領(lǐng)讀。3、學(xué)生大聲讀課文。4、再讀課文，完成Read together 任務(wù)，并核對。(三)練習(xí)穩(wěn)固1、我能寫出以下單詞漢語意思garde

35、n farm goateat seep farmer2、我會翻譯(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthe farm(4)Theseare carrots and potatoes(5)Thoseare tomatoes and green beans.(6)Theylove to eat carrots .(四)拓展延伸1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.2、老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫、寫。3、分組討論，設(shè)計建立各組自己的農(nóng)場。4、學(xué)生展示自己的農(nóng)場。5、師生共同評價。(五)作用布

36、置抄寫單詞與句子人教版小學(xué)英語教案9一、教學(xué)內(nèi)容1.圍繞本單元重點詞匯和句型進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。2.進(jìn)展聽說讀寫四項才能方面的訓(xùn)練。二、教學(xué)目的1.可以正確理解和表達(dá)本單元詞句。2.可以圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。三、教學(xué)重點和難點1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的根本詞匯和交際用語進(jìn)展全面的檢測。2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。四、教學(xué)手段教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學(xué)步驟:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read Par