2019-2020年高三上學(xué)期階段性測試生物試題含答案

1、2019-2020年高三上學(xué)期階段性測試生物試題含答案單項選擇題（每小題只有一個正確選項，每小題2分）1.下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是AM個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條肽鏈，其完全水解共需MN個水分子B在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種C細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)D糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物2. 下列屬于細胞共性的選項是具有細胞壁具有細胞膜以DNA為遺傳物質(zhì)具有核膜具有核糖體A B C D3. 最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱為FT的信號蛋白能通過植物體韌皮部的汁液傳送到生長點，促使植物開花。合成FT的場所及組成FT的基

2、本單位分別是A葉綠體、葡萄糖 B線粒體、氨基酸C核糖體、氨基酸 D核糖體、核苷酸4. 下列有關(guān)細胞器的敘述不正確的是A在低等植物細胞中，中心體與其細胞有絲分裂有關(guān)B葡萄糖在線粒體內(nèi)氧化分解成二氧化碳和水，釋放能量C視野中觀察到細胞質(zhì)中葉綠體的流動方向是順時針，則實際流動方向為順時針D一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)中，共穿過6層生物膜5. 關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述，下列敘述正確的是A激素和酶都具有高效性，只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用B劇烈運動時，肌細胞中的ATP/ADP比值上升C當種子從休眠進入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水結(jié)合水比值上升D記憶細胞都是在受抗原

3、刺激后，由B淋巴細胞和T細胞增殖分化來的6. 下圖中說明了物質(zhì)和離子通過細胞膜的方式，下列敘述中正確的是A均為主動運輸 B和為主動運輸，和為被動運輸C、和為滲透作用 D為主動運輸，、為被動運輸7. 酸堿物質(zhì)在生物實驗中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實驗中，表述正確的是A斐林試劑中，NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件B濃硫酸為溴麝香草酚藍與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件C鹽酸水解口腔上皮細胞可改變膜的通透性，加速健那綠進入細胞將DNA染色D雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件8. 與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是 A反轉(zhuǎn)錄酶 BDNA連接酶 CRNA聚合酶

4、 D解旋酶9. 嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的原核生物，該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì)，菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。下列敘述正確的是A加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成 B嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成C嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上 D菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似10. 將某水生綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對其有機物積累量的影響，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結(jié)果如下表所示：溫度()10152025光照下吸收CO2(mg/h)2.503.253.754.25黑暗中釋放CO2(mg/h)1.001.502.253.00根據(jù)該表數(shù)據(jù)分析，如果每天交替進行12

5、小時光照、12小時黑暗，那么在哪種恒溫條件下，該植物積累的有機物最多A10 B15 C20 D25 11. 下列對“提取并紙層析分離光合色素”實驗合理的解釋是 A濾紙條上未見色素帶，說明研磨時加入的碳酸鈣使色素被破壞B光合色素不可以用酒精提取C提取液呈綠色是由于其中葉綠素a和葉綠素b的含量高D濾紙條上胡蘿卜素處于近層析液處，是因為其在濾液中的溶解度最高12. 德國科學(xué)家恩吉爾曼利用一極細小光束，照在水綿上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被照部位有大量的好氧細菌聚集。該實驗不能證明的是（ ）A光合作用的過程是在葉綠體上進行的B光合作用的過程中有氧氣釋放出來C光合作用的過程中，CO2是必需的原料 D光合作用的過程中必須

6、需要有光能13. 如圖所示酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是A1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)B能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3C能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1D物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的14. 關(guān)于細胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，下列敘述正確的是A.有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配B.人體細胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中C.運動時肌細胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定D.光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子15. 下面是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟: 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 移動標本。在顯微鏡下要把視

7、野里的標本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是A BC D16. 用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程，如果僅從細胞分裂周期來看，圖中植物作為實驗材料最適合的是17. 某研究小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗。下列相關(guān)敘述正確的是A.酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高B.先供氧進行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵C.與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好D.適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖18. 下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯誤的是 A微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種B培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑C分離純化微生物的常

8、用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法D分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基19. 關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是A它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀B它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本C它們在形成過程中一般都有卵細胞的參與D培育過程中，都用到了動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)20. 圖為利用體細胞誘變育種技術(shù)獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程，敘述錯誤的是A該育種過程所依據(jù)的原理有基因突變和植物細胞具有全能性B過程和所涉及的培養(yǎng)基中，不同植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同C白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同D過程通常采用的篩選方

9、法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑多項選擇題（每小題不止一個正確選項，每題3分，漏選得1分，誤選不得分）21. ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的有 A.人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATPB. ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)C.質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，質(zhì)壁分離過程不消耗ATP，復(fù)原過程消耗ATPD.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能22. 用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗（假設(shè)兩植物的吸水速率相同），一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子之比如圖所示

10、。該實驗的結(jié)果能說明A水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2、Mg2的大B與番茄比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2需要量小C不同植物根尖細胞膜上載體種類和數(shù)量是不同的D植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)23.下列關(guān)于酶和固定化酵母細胞的研究與應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）A作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥B從酶的固定方式看，吸附法比交聯(lián)法對酶活性影響大C探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中，洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關(guān)變量D將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌24. 右圖表示植物細胞內(nèi)的部分生理過程，下列有關(guān)敘述正確的是AX、Y物質(zhì)分別代表丙酮酸和三碳化合物B

11、、過程可以產(chǎn)生H，過程需要消耗HC過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣25. 如圖ad表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期。下列敘述正確的是()A. a段為細胞分裂間期，可在b段用秋水仙素進行染色體加倍的誘導(dǎo)B. 圖中的b和c可看成一個細胞周期的兩個階段C. b段結(jié)束時，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半D. c段進行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準備階段簡答題（本大題共有8小題，65分）26.（9分）圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。請回答下列問題：(1)圖1中，若分

12、泌物是抗體，其形成過程依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu) （填序號）。(2)從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)_(填序號)的化學(xué)組成最相似。(3)圖2中為信號分子，結(jié)構(gòu)的組成成分是_。與的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的 功能。(5)具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是_。（6）已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟?，請設(shè)計實驗加以確定。實驗步驟：第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，_ 。 第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率 。預(yù)測實驗結(jié)果并分析：a.若甲、

13、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則_ 。b._，則_。27.(9分)下圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是 ，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 ,對應(yīng)圖2中的 點。（用a、b、c、d中的回答）（2）若該植物長時間的光照強度為b，則該植物是否能正常生長 （是或否）。（3）要測得植物在溫度為A、光照強度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗。一組將植物置于 條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶

14、液，導(dǎo)致裝置壓強變化的原因是 。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置 溶液，所得數(shù)值為 。（4）該植物細胞吸收1802，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是 。28. (9分)將新鮮蘿卜磨碎、過濾得到提取液。在溫度為30的條件下，取等量提取液分別加到四個盛有pH分別為3、5、7、9的100 mL體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液的燒杯中，結(jié)果每一個燒杯都產(chǎn)生氣體，然后，將加入四個燒杯中提取液的量減半，重復(fù)上述實驗。在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中過氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線，請回答：(1)該實驗的目的是_。(2)該實驗中的自變量是_，因變量是_。(3)曲線A和B中，

15、過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是_。(4)曲線A是第_次實驗的結(jié)果，原因最可能是_。(5)圖2表示蘿卜的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物濃度對酶所催化反應(yīng)的速率的影響。請在圖上畫出：如果在A點時，將溫度提高5時的曲線變化；如果在B點時，向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化；如果在C點時加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化。（3分）29. （9分）ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物，在臨床上已廣泛應(yīng)用于進行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療。（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡式，綠色植物葉肉細胞中合成ATP的場所有。（2）目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤

16、酒酵母進行工業(yè)化生產(chǎn)ATP。葡萄糖進入酵母菌細胞的方式是。下左圖中氧氣濃度為時，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等。有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是。（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度會影響酵母菌ATP的生成，實驗結(jié)果如下右圖所示。實驗表明通氣量為時，有利于ATP的合成。CO2釋放量O2吸收量(4)將啤酒酵母用 法固定，可使其成為一個ATP的反應(yīng)器，只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）等，便可不斷得到ATP。寫出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式： （2分）。30. (8分)萌發(fā)的小麥種子中主要有淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活，但耐熱)和淀粉酶(不耐熱，70條件下15min后就

17、失活，但耐酸)。請根據(jù)以下實驗過程回答相關(guān)問題。實驗?zāi)康?測定40條件下淀粉酶的催化效率。實驗材料 萌發(fā)3天的小麥種子。主要器材 麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。實驗步驟步驟一：制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標準顏色。取7支潔凈試管編號，按下表中所示加入試劑，再將試管置于60水浴中加熱2min，取出后按編號排好。試 劑試 管1234567麥芽糖標準溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是。步驟二：以萌發(fā)的小麥種子制

18、取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于，以獲得淀粉酶溶液。步驟三：取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：試 管A1A2A3B1B2B3CD5%淀粉溶液(mL)111淀粉酶溶液(mL)1111蒸餾水(mL)140水浴鍋中保溫(min)1010101010101010步驟四：將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入，并經(jīng)過后，觀察顏色變化。結(jié)果分析 用比色法獲得試管中麥芽糖濃度：將E1、E2、E3試管中的顏色與試管進行比較得出

19、結(jié)果；計算出淀粉酶催化效率的。討論 實驗中F試管所起的具體作用是排除對實驗結(jié)果的干擾，從而對結(jié)果進行校正。若要測定淀粉酶的活性，則需要對步驟二進行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液處理一段時間，從而獲得淀粉酶。31. （7分）綠藻和藍藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物。圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及Ph8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例。（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來看，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是 。（2）從圖乙來看，鯪魚體長在4.2cm時，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類，若鯪魚獲得的能量為24kg，則最少需要藻類 kg。（3）藻毒素中含有某種神

20、經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與 上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”。在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種 。（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染。治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類是 ，理由是 ?，F(xiàn)要投喂鯪魚去除中的藻類，投喂鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時 。32.（8分） 某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。如下面左圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：（1）高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響分別是 和 。（2）研究者用

21、適宜濃度的激素甲類似物處理細胞，促進了細胞的縱向伸長，得到結(jié)果如上面右圖所示，據(jù)此分析激素甲類似物作用于植物細胞的分子機制是 （2分）。（3）成熟的植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是 ，實驗發(fā)現(xiàn)， 細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于 （填細胞器）為細胞壁添加了新的成分。（4）該學(xué)習(xí)小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照。經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長也越緩慢。該

22、實驗的因變量是 。 據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而 。33. (6分)胰島素 A、B 鏈分別表達法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。 下圖是該方法所用的基因表達載體, 請回答下列問題:(1)圖中基因表達載體中沒有標注出來的基本結(jié)構(gòu)是 。(2)圖中啟動子是 酶識別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動目的基因的表達;氨芐青霉素抗性基因的作用是 。(3)構(gòu)建基因表達載體時必需的工具酶有 。(4)-半乳糖苷酶與胰島素A 鏈或B 鏈融合表達,可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部,其意義在于 。(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融

23、合蛋白能獲得完整的 A 鏈或 B 鏈,且-半乳糖苷酶被切成多個肽段,其原因可能是 。生物答題紙 班級: 姓名: 考場號: 26. (9分) (1) （填序號）。 (2) _(填序號)。(3) _。 。(5)_。（6）第二步：_ 。 a.則_ 。b._，則_。27.(9分) （1） ， , 。（2） （是或否）。（3） ， 。 ， 。（4） 。28. (9分) (1) _。(2) ， 。(3) _。(4) _， 。(5) 29. （9分）（1） ， 。（2） 。 , 。（3） 。(4) ，反應(yīng)式： （2分）。30. (8分) 步驟一：依次是。步驟二：，步驟四：，。結(jié)果分析。討論 。 。31. （7分）（1） 。 （2） kg。（3） 。 。（4） ，理由是 。 。32.（8分）（1） 和 。（2） （2分）。（3） ， 。（4） 。 。33. (6分)(1) 。(2) ， 。(3) 。(4) 。(5) 座位號: 生物試卷答案單項選擇題：DDCBC DDBDB CCBAD DDDCC多項選擇題：ABD ABC ACD BD AD簡答題：26.（1）3-2-7-9 （2） 3 （3）糖蛋白（蛋白質(zhì)） 信息交流功能 （5）生產(chǎn)者（6）乙組抑制細胞呼吸，其他條件不變。 則上皮細胞呼吸方式不是主動運輸。 b 甲大于乙，或是完全不吸收，則說明甲的呼吸方式為主動運輸。27. (1)光合