幼兒園班主任培訓(xùn)

1、關(guān)于幼兒園班主任培訓(xùn)第一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月活動(dòng)中心多媒體校 本 培 訓(xùn)2013年第二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月做班主任，先做人多改變自己，少埋怨環(huán)境檢視：是否總是埋怨環(huán)境不好。方法：不等待，不埋怨人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。改變自己，就是改變環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨班主任難做，常常是我們方法太少。第三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月選擇積極角色進(jìn)入生活（變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成

2、為一個(gè)成功者。）多互助，少互斗第四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月笑對(duì)人生首先要多做實(shí)事；對(duì)別人要一片好心，與人為善；要看到自己的長處，特別要少想一些自己無法改變 的弱點(diǎn)；要看到自身的渺??；對(duì)待人生的不幸要用笑來使它減半；做感興趣的事；唱幾支歌；善于尋找歡樂。第五張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月這樣管好一個(gè)班給自己的身份定位是管好班集體的管理者。是教好班里孩子的教育者。班主任要做好起點(diǎn)工作班主任應(yīng)有名牌戰(zhàn)略思想了解孩子不要過早地為班級(jí)定位及早建立常規(guī)，持之以恒不要讓自己的管理方式成為定勢做個(gè)有思想的班主任（我要做和要我做）特色班級(jí)文化第六張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022

3、年6月計(jì)劃總結(jié)的書寫資料的整理計(jì)劃：全盤考慮，三年規(guī)劃提出短期戰(zhàn)略目標(biāo)根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略總結(jié)：尋找亮點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)案例案例資料的分類提取有用的資料第七張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月班級(jí)管理的有效策略建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，還要與時(shí)俱進(jìn)。與配班教師真誠合作，對(duì)幼兒的教育保持一致。和諧相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位嚴(yán)格要求。示范模仿。有章可循。安全教育。三個(gè)切勿。班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，要落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。班主任工作要從實(shí)際出發(fā)，要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)。第八張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月神奇“忽悠術(shù)”與孩子相處有藝術(shù)給批評(píng)“變臉”讓孩子愉

4、快地離園協(xié)調(diào)好任課老師和孩子的關(guān)系感性一點(diǎn)第九張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月心理環(huán)境幼兒方面 得到愛家長方面 感受愛教師方面 創(chuàng)造快樂的心理空間做一個(gè)有智慧的班主任以愛的名義創(chuàng)設(shè)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境第十張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月溫柔的征服：“教育，不必裝飾成豪情萬丈的偉岸。我們的孩子需要的，是溫柔的征服?！泵總€(gè)人都是一輪月亮，有自己的陰晴圓缺，以孩子的角度看問題，是一種寬容。用權(quán)威還是用愛？要敬畏還是要喜歡？學(xué)習(xí)冷靜激動(dòng)時(shí)靜默三分鐘。用眼神與孩子交流。以孩子的眼光看孩子孩子單純的想法，不要把它復(fù)雜化用童心來看待孩子的行為，你就不會(huì)感到無法忍受第十一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)

5、作于2022年6月一個(gè)孩子，一個(gè)世界一把鑰匙開一把鎖別忽略對(duì)好孩子的教育心理學(xué)家威廉詹姆斯說：人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。優(yōu)秀不僅僅有一種方式，努力了解每一個(gè)孩子，因材施教。方式：通過直接和間接的觀察，觀察孩子與眾不同的行為表現(xiàn)。經(jīng)常和孩子聊天，在相互尊重的平等交流中了解孩子的那些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)。在問題情景中作假設(shè)性試探，讓其在最真實(shí)的狀態(tài)下，表現(xiàn)出最出色的一面。關(guān)注并組織孩子參與各種競賽和游戲，競賽和游戲往往能夠直接表現(xiàn)出一個(gè)人的天賦。組織孩子多參與社會(huì)活動(dòng)，在社會(huì)活動(dòng)中最能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的能力所在。另類孩子，以寬容出牌。溝通至上第十二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月

6、愛和感恩用好“情感激勵(lì)法”。抓住各種節(jié)日，進(jìn)行感恩教育第十三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月借助家長的力量溝通至上采用多種形式與家長溝通 掌握與家長溝通的技巧家園聯(lián)系手冊(cè)簡短談話、電話、便條、短信、家園聯(lián)系冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)工具善傾聽、巧引導(dǎo)。講究說話的藝術(shù)性。家訪千萬別告狀第十四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月以夷制夷快樂的家長會(huì)家長會(huì)的定義是什么？“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。家長會(huì)的目的是什么？在老師和家長之間架構(gòu)橋梁，促使家長與教師互相理解和支持，從而形成教育合力；使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。為家長和孩子的交流提供平臺(tái)，讓孩子表達(dá)對(duì)父母的感激之

7、情，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心；協(xié)調(diào)三者的關(guān)系，發(fā)揮最大的育人功能。第十五張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月家長會(huì)的多種形式：批判會(huì)、任務(wù)布置會(huì)、獨(dú)角戲、尷尬交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；對(duì)話討論式：就一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對(duì)話；展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或孩子現(xiàn)場表演等，讓家長在班級(jí)背景中了解自己的孩子；專家報(bào)告式：就孩子入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問題，請(qǐng)專家做報(bào)告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；聯(lián)誼式：教師、家長、孩子相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；參觀游覽式

8、：孩子、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。第十六張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月把家長會(huì)建成一座橋新的形式就來自于、取決于新的觀念家長應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會(huì)可以成為一座心與心之間的橋。尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長會(huì)的全過程：家長會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議內(nèi)容、開法征求過家長(有時(shí)包括孩子)的意見，精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函說明了會(huì)議的主題；會(huì)中，老師有意識(shí)地把時(shí)間和空間讓給家長甚或孩子，讓他們成為家長會(huì)的主角，這樣家長們可以有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會(huì)與孩子面對(duì)面地交流，參與對(duì)孩子的教育，評(píng)價(jià)

9、班級(jí)的教育工作。第十七張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月用細(xì)節(jié)感動(dòng)家長幼兒園的產(chǎn)品是什么？問題：你是否有什么細(xì)節(jié)引以為豪的嗎？第十八張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任練好基本功除了基本教學(xué)技能外，還要練好五字基本功?！皭邸弊止Α皩W(xué)”字功“積”字功“思”字功“創(chuàng)”字功班主任可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略重建教育理念充分尊重孩子是班主任首先應(yīng)該具備的教育理念。培養(yǎng)學(xué)生能力是班主任極重要的教育理念。教育為孩子服務(wù)。重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)。第十九張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月凝練人格力量創(chuàng)新工作方式實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)班主任工作是一門課程教育內(nèi)容要系統(tǒng)連貫，緊跟時(shí)代潮流教

10、育方法要符合學(xué)生特點(diǎn)和要求，要靈活多樣。專業(yè)素養(yǎng)文化素養(yǎng)信息素養(yǎng)第二十張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月班主任兵法形篇：就像成功的戰(zhàn)爭一樣，成功的教育是可以預(yù)見到的，而不是通過蠻干取得的。這個(gè)班級(jí)的規(guī)章制度的執(zhí)行情況怎么樣？鄧小平說，好的制度，壞人也可以做好事，不好的制度，好人也能做壞事。孩子的成長環(huán)境如何？近朱者赤，近墨者黑?！捌拼皯衾碚摗痹诓涣嫉沫h(huán)境中，人的本性中不好的一面完全暴露出來，而且因不良環(huán)境而放大，使環(huán)境更糟，形成惡性循環(huán)。教師是不是有人格魅力？孩子的潛能是不是得到激發(fā)？第二十一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月謀攻篇：我們愛孩子，可是為什么孩子會(huì)抗拒？真實(shí)的情況是：孩子抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。上兵伐謀，這是孫子軍事戰(zhàn)略的大智慧大謀略。孫子告訴我們：百戰(zhàn)百勝，不是最好的將軍；能夠不戰(zhàn)而屈人之兵的將軍，才是最好的將軍。知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知己，每戰(zhàn)必殆。改變我們的工作方法，讓我們的所作所為更加符合孩子的心理實(shí)際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。第二十二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)原則：要善于打心理戰(zhàn)。要善