幼兒園小班音樂(lè)教案《大公雞》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)教案大公雞含反思幼兒園小班音樂(lè)教案大公雞含反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步研究用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲錄音。2.鋼琴。三、活動(dòng)過(guò)程：一）復(fù)分。1.復(fù)歌曲丁冬小門(mén)鈴。2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。二)研究歌曲大公雞。1.欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?2.研究按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。3.學(xué)唱歌曲大公雞，邊唱邊拍手。4.分小

2、組繼續(xù)研究對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半分或后半分處理為默唱。四、活動(dòng)反思：大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一

3、步了解了大公雞的生活性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后研究有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌詞理解步驟圖（四張）、小雞頭飾若干、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、1.熟悉音樂(lè)旋律。幼兒聽(tīng)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)

4、本領(lǐng)，好不好？二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢？教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱小小蛋兒把門(mén)開(kāi)第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后，里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的.小動(dòng)物呢？教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。3、師：小雞身上有什么東西？看上怎么樣？教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。4、師：小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好?。啃‰u叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀？教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。師：老師把這幾幅圖片湊起

5、來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們想不想聽(tīng)??？2、教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)研究動(dòng)作。3、教師播放第二遍音樂(lè)，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。課后反思小小蛋兒把門(mén)開(kāi)這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心

6、情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情?。肯胂笮‰u出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)？講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非?？蓯?ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動(dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在

7、唱歌曲小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè)，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。第一篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈我的身體幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈我的身體活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備；背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏

8、節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2-3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。活動(dòng)小結(jié)：【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。第二篇：幼兒園音樂(lè)教案 我的身體文檔僅供參考我的身體一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。三、難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路：在小寶寶的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼

9、兒對(duì)自己身體的各個(gè)位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。五、活動(dòng)流程：（一）、復(fù)1、復(fù)歌曲大貓和小貓出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱大貓和小貓）老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。2、練節(jié)奏（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練）（3）以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。（二）、新授1

10、、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）文檔僅供參考文檔僅供參考小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。三、音游拉個(gè)圓圈走走師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲文檔僅供參考文檔僅供參考安全地玩 小小交通警活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；2、學(xué)會(huì)

11、唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙課前事先錄好的歌曲旋律活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫小小交通警，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。3、提問(wèn)：紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）誰(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話？（汽車(chē)、人）二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；三、幼兒研究歌曲1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作23遍；四、游戲

12、：小小交通警教師出示紅、綠燈1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；2、交待游戲規(guī)則；3、幼兒游戲；游戲規(guī)則：文檔僅供參考文檔僅供參考1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。文檔僅供參考第三篇：小班舞蹈教案身體碰碰樂(lè)小班舞蹈教案身體碰碰樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中舞蹈游戲的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng)。同時(shí)綱要中指出：支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到

13、了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。活動(dòng)中，我通過(guò)賞析模仿創(chuàng)演整理表演這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自地表演。2.嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。3.在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。物質(zhì)材料準(zhǔn)

14、備： 音樂(lè)萬(wàn)花筒；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)歌曲，認(rèn)知身體位1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的這些位，還有哪些身體位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各位，還能讓自己身體的各位和同伴一起玩舞蹈游戲身體碰碰樂(lè)呢！二、結(jié)合音樂(lè)， 大膽創(chuàng)編動(dòng)作（一）借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì)，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像

15、個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。3. 還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）（二）傾聽(tīng)音樂(lè)，了解規(guī)則要求1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè)）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話的地方，還有音樂(lè)）2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。3.初次嘗試配樂(lè)練，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。一共要與同伴碰6次不同的身體位，每

16、一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？三、完整表演，感受合作快樂(lè)（一）兩兩合作表演1.第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一分聽(tīng)，第二分找朋友，第三分?jǐn)[造型。2.第二遍要求：在表演中要大膽自，而且臉要有快樂(lè)地表情，位置控制得當(dāng)。3.孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲身體碰碰樂(lè)在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入.各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？（二）師生互動(dòng)表演問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈游戲身體碰碰樂(lè)吧！第四篇：音樂(lè)教案我的身體大班節(jié)奏活動(dòng)：我的身體武秋紅世界著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫認(rèn)為：“音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏”，他也始終鼓勵(lì)和提

17、倡節(jié)奏樂(lè)教學(xué)要“永遠(yuǎn)在發(fā)展中，在形成中，在流動(dòng)中?！惫?jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。奧爾夫音樂(lè)教育就是以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)、唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)等的音樂(lè)教育，是創(chuàng)造性的幼兒音樂(lè)教育。身體動(dòng)作是感受音樂(lè)節(jié)奏的生理基礎(chǔ)，它對(duì)幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)起著極其重要的作用。拍手、拍腿、叉腰、踏腳、搖動(dòng)等動(dòng)作都是幼兒喜歡的并較容易掌握的動(dòng)作，在研究節(jié)奏的過(guò)程中，幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作自如靈活的來(lái)表示節(jié)奏，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，共同掌握樂(lè)曲節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用身體位發(fā)出的聲音表現(xiàn)樂(lè)曲的固定節(jié)奏，進(jìn)一步鞏固的節(jié)奏型。2.在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，由慢到快進(jìn)行練，激發(fā)幼兒參與樂(lè)器演奏的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用身體位發(fā)出的聲

18、音表現(xiàn)樂(lè)曲XX XX|X X|的固定節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)：跟隨音樂(lè)由慢到快進(jìn)行樂(lè)器演奏練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)我們的身體。2.節(jié)奏圖譜。3.樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響板）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）名字引出節(jié)奏：XX XX|X X|1. 問(wèn)好。小朋友們 你 好，幼兒答。武老師呀 你 好（1）我是胡老師，老師還有一個(gè)好聽(tīng)的小名，你們想知道嗎？ 聽(tīng)聽(tīng)（2次） 我的 小名| * *|（跟隨節(jié)奏來(lái)說(shuō)）（2）誰(shuí)能象老師這樣向大家介紹你的小名？（開(kāi)火車(chē)說(shuō)）（3）你能加快速度說(shuō)一次嗎？好，加快速度一個(gè)接一個(gè)來(lái)。2. 出示節(jié)奏師：剛剛我們介紹自己的小名就是小朋友很熟悉的這樣的節(jié)奏，誰(shuí)能把這個(gè)節(jié)奏拍出來(lái)。（踢踢 踢踢|踏 踏|）（二）

19、找出身體能發(fā)生的位，一起完整圖譜。1. 你們知道嗎，我們身體的很多地方都能發(fā)出聲音？那么發(fā)出的又是什么聲音？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。（手，腳等）2. 我們來(lái)試試把剛才說(shuō)的聲音加進(jìn)這個(gè)節(jié)奏種說(shuō)一說(shuō)。（XX XX|X X|） 老師先來(lái)試試看吧。老師范例：我的 小手| * *|（跟我一起來(lái)，12開(kāi)始。，再來(lái)一次）老師把剛才小手拍的節(jié)奏畫(huà)出來(lái)了，你們看藏在這呢。你們也來(lái)試試吧。幼兒說(shuō)，教師一一出示圖卡。（文字分為圖卡）幼兒說(shuō)后對(duì)照XX 的節(jié)奏后在一起做一次。我的 小腳 | X X|，我的 肚子 | X X|我的 小手 | X X|，我的 嘴巴 | X X|我的 舌頭 | X X|，我的 牙齒 | X X|我的 鼻子

20、 | X X|，我的 眼睛 | X X|3. 師：小朋友真厲害很快找出了這么多節(jié)奏圖譜，里面還藏了好幾個(gè)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜的聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)里就有我們剛才沒(méi)有想到的。看誰(shuí)小耳朵最靈。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛和肚子）4. 分組練。（1）現(xiàn)在這個(gè)圖譜很完整了，給自己掌聲鼓勵(lì)一下。老師說(shuō)前分，小朋友用身體聲音表現(xiàn)后面的節(jié)奏。聽(tīng)清要求，不可以用小嘴巴幫忙的。12開(kāi)始（看圖譜表演一次）（2）剛剛小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方發(fā)出的聲音我們不容易聽(tīng)到？（眼睛和肚子發(fā)出的聲音我們不太容易聽(tīng)到）（3）師：小朋友真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)肚子、眼睛發(fā)出的聲音很輕，聽(tīng)不到，你們有什么好辦法嗎？可以用代替它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？（請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)

21、幫忙吧）老師給你們準(zhǔn)備這些樂(lè)器，你覺(jué)得哪種樂(lè)器的聲音與肚子的聲音很像很像呢？（手鼓）；眼睛（小鈴）。圖卡我們用其他以顏色分開(kāi)。完整圖譜5. 加進(jìn)樂(lè)器手鼓和三角鐵兩各樂(lè)器演奏。我現(xiàn)在想請(qǐng)方老師幫個(gè)忙，我拿手鼓，方老師拿小鈴在眼睛這個(gè)地方發(fā)出聲音，那么請(qǐng)你們用身體好聽(tīng)的聲音表現(xiàn)其他這些節(jié)奏可以嗎？交給你們了。（教師配上樂(lè)器加進(jìn)肚子和眼睛的聲音中）(1)我們先看圖譜試一次吧。12開(kāi)始。(2)你們想跟音樂(lè)來(lái)一次嗎？我們先來(lái)跟一段慢些的音樂(lè)做一次。（慢）（三）聽(tīng)音樂(lè)，配樂(lè)器練節(jié)奏。1.（1）師：現(xiàn)在我想把手鼓和小鈴送你們的小肚子和小眼睛，好嗎？（兩種樂(lè)器）你們輕輕過(guò)來(lái)選自己最想先表演的樂(lè)器寶寶。其余的小

22、朋友一起看圖譜用你的身體發(fā)出聲音可以嗎？看好老師的手,握拳。（慢節(jié)奏一遍）（2）給自己掌聲鼓勵(lì)一下。加快速度（中慢）（3）再加快速度（最快）2.（1）我想要是這邊的小朋友也加上樂(lè)器可能聲音會(huì)更好聽(tīng)，我們也來(lái)試試看。還有那類(lèi)樂(lè)器沒(méi)用，我們把木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器送給你們，那么木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器應(yīng)該在什么地方發(fā)聲呢？（所有身體能發(fā)聲的地方）(慢節(jié)奏一遍)（2）交換樂(lè)器加快速度來(lái)一次（中慢）（放在椅子上自由選擇）（3）再次交換一次（總的音樂(lè)）（眼睛耳朵還要注意了）(四)結(jié)束分：走走 走走 |走 走|走成 一個(gè) |圈 圈|小朋友們，我們下次再相見(jiàn)。小朋友辛苦了，小朋友再見(jiàn)。第五篇：幼兒園小班舞蹈教案幼兒園小班舞蹈教案活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。2、感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律，能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)跳舞。4、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律，能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)跳舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)的頭飾、葉