幼兒園大班音樂《迷路的小花鴨》教案

1、幼兒園大班音樂迷路的小花鴨教案幼兒園大班音樂迷路的小花鴨教案教材及幼兒經(jīng)驗分析在歌曲中，有三段音樂，情緒不同。所以，剛開始可以創(chuàng)設情境，讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。活動目標理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。教學重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，律動音樂；小鴨

2、子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；有關(guān)對迷路及自救的方法?；顒舆^程律動進活動室，營造音樂氣氛播放音樂小鴨嘎嘎，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；播放小鴨子迷路課件，引起幼兒興趣播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩

3、著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！師生共同演唱第一段歌詞；出示圖譜：每一個下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鴨子在哭著誰呢？（叫媽媽）（幼兒學唱第4、5、6句）小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；創(chuàng)編第二段歌詞提問：小花鴨迷路了，請你們

4、猜猜這時有誰看見了呢？看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣）猜猜這段音樂應該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）請幼兒講述第二段音樂講述的故事；演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?；音樂劇表演小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？我們把這首歌曲

5、表演出來給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）律動，結(jié)束活動。小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！幼兒園小班音樂教案好聽的叮叮含反思活動由來班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要研究和認識的樂器，因此預想把這二者結(jié)合起來。細則中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

6、活動目標1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。2、認識銅碰鐘。活動準備1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干?；顒又仉y點重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)?；顒舆^程1、準備活動：聽音樂慢慢走，跟老師做動作。2、感知“叮?！?。(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個位。(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！迸淖嘀w。B段：扭動身體。3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角

7、鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的.音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱銅碰鐘。傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。探索銅碰鐘的材質(zhì)木質(zhì)和銅質(zhì)。探索銅碰鐘的演奏方法可以變換各種造型。(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。活動反思興趣是幼兒研究的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動研究、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒研究的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。【活動目標】1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的

8、情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)3、初步分辨音的不同，并能作出反應。(認知目標)【活動準備】1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。2、小樹葉每人二片。3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)4、錄音機、磁帶?！净顒舆^程】一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”2、師：它有個一好聽的名字叫秋天，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”二、研究歌曲并運用動作表現(xiàn)。1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。2、鋼琴伴奏2邊，幼

9、兒傾聽。3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。三、研究分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小。3、幼兒聽音樂集體表演。四、大風和落葉的游戲。1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。3、聽音樂玩2-3遍。五、活動結(jié)束。【案例背景】秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼

10、兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。【活動目標】1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。3、感受音樂活動的快樂?！净顒訙蕚洹?、看到過樹葉飄落的情景。2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。3、圖譜一張。【活動過程】一、律動進場1、播放秋天呀秋天孩子秋風飄的動作進場。2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)二、熟悉歌詞和旋律1、邊念歌詞邊出示

11、圖譜。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。三、學唱歌曲1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。四、結(jié)束我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!【案例反思】本次活動是我們小班落葉飄飄主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中

12、做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。【環(huán)境創(chuàng)設】將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動區(qū)，引導幼兒欣賞、討論、評價。在科學區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實，如

13、蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進行剝、捏、掰等動作練，加深幼兒對秋天果實的了解?！旧罨顒印?、進餐點時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認知經(jīng)驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進身體健康。2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強自我保護意識?！炯覉@聯(lián)系】1、

14、充分利用家長資源，倡議家庭進行親子秋游或采摘活動，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。2、請家長和孩子在家一起進行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值，引導孩子喜歡多種水果。【教學活動】1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，研究角色對話;懂得遇事要善于動腦筋。2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認物體的排列次序。4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手

15、婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。5、“果實變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法?！緟^(qū)域活動】美工區(qū)：1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實和農(nóng)作物等材料進行手工制作;初步具有按計劃做事的行為意識。2、“葡萄熟了”：研究用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄;體會用報紙進行手工制作的樂趣和美感。3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖研究折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心，細致的做事慣。益智區(qū)：“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進行分類，發(fā)展概括能力;能正確進行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。表演區(qū)：1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話;樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。3、“小松鼠找松果”