二年級數(shù)學(xué)四邊形的認識知識點

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁二年級數(shù)學(xué)四邊形的認識知識點二年級數(shù)學(xué)四邊形的認識知識點長方形與正方形知識點：1、掌握長方形正方形的特征：長方形和正方形都有4條邊，4個直角，長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。2、初步理解長方形、正方形之間的聯(lián)絡(luò)：正方形是特殊的長方形。3、能在方格紙上畫出長方形與正方形。平行四邊形知識點：1、直觀認識平行四邊形，知道平行四邊形有四條邊、四個角，對邊相等。2、初步理解長方形是特殊的平行四邊形。二年級數(shù)學(xué)四邊形的認識教案一、導(dǎo)入局部多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時的情景(主題圖)。師：這是我們熟悉的場景，你都發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)小組反應(yīng)，匯報結(jié)果。(學(xué)

2、生說的同時，課件閃出各種圖形)師：你能將這些圖形進展分類嗎?各組拿出準備好的學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)，分一分，看哪組分得合理。(小組合作，分一分)小組反應(yīng)，匯報結(jié)果。(課件同步顯示分類情況)二、討論、抽象出四邊形的概念1.課件隱去其他圖形(三角形，圓形)，抽象出四邊形。問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢?(四邊形)(板書課題)為什么叫四邊形?它們有什么特征?(小組討論)反應(yīng)：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。(課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字)2.引申。師出示長方形和正方形，再出示兩個不規(guī)那么四邊形。師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢?師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們

3、能發(fā)現(xiàn)什么?小組匯報：長方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形。三、動手理論，尋找四邊形(活動中配以音樂)1.圍一圍?；顒觾?nèi)容：請學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，老師參與活動。反應(yīng)展示(有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)那么四邊形)2.涂一涂(教材35頁例1)?；顒觾?nèi)容：(課件)把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。反應(yīng)展示，適當(dāng)評價。3.剪一剪?；顒觾?nèi)容：拿出準備好的紙、剪刀，每個學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。(1分鐘，看誰剪得又快又好又多)反應(yīng)展示，老師評價。(邊要求直直的)4.說一說?；顒觾?nèi)容;現(xiàn)實生活中，在哪兒見過四邊形?5.找一找?；顒觾?nèi)容：在我

4、們的教室，你能找到四邊形嗎?(允許下位尋找)四、教學(xué)拓展生活中的四邊形師小結(jié)：同學(xué)們活動得開心嗎?你們和四邊形成為好朋友了嗎?(配以主題圖放學(xué)場景)今天放學(xué)后，請你們在回家的路上和家中，找出我們的好朋友四邊形，并請爸爸、媽媽一起認識它，好嗎?二年級數(shù)學(xué)四邊形的認識教案教學(xué)內(nèi)容本冊教材第3436頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目的1、使學(xué)生初步認識四邊形，理解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進展分類。2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進展熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點找出四邊形的特點。教學(xué)難點根

5、據(jù)四邊形的特點對四邊形進展分類。教學(xué)過程一、主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎?你喜歡什么運動?(對學(xué)生進展熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。)2、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。)3、仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報、交流。4、提醒課題。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。板書課題。二、探究新知。1、教學(xué)例1。(認識四邊形)(1)下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。(印發(fā)，每人一份)學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。(2)小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點?學(xué)生匯報，老師根據(jù)答復(fù)板書：四條直的邊四邊形有四個角(3)聯(lián)絡(luò)生活實際，說說你身邊哪些物體的外表是四邊形的。2、教學(xué)例2。(給四邊形分類)(1)把你剪下的四邊形進展分類。(學(xué)生獨立操作)(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)學(xué)生匯報，并說理由三、穩(wěn)固應(yīng)用。教材第36頁的“做一做”中的第1、