二年級《假如》知識點總結

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁二年級假設知識點總結二年級假設原文假設我有一枝馬良的神筆我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽讓小樹在冬天一能快活地成長不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息假設我有一枝馬良的神筆我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒讓小樹在冬天鳥媽媽在不用到遙遠的地方去尋食讓小鳥在家里苦苦等待，餓得直哭假設我有一枝馬良的神筆我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿還他一個安康的身體他再也不會只坐在屋里望著窗前的小樹和小燕而是和我們在一起在草場上奔跑，在草地上嬉戲假設我有一枝馬良的神筆二年級假設知識點字詞：假設、神筆、小樹、太陽、冬天、成長、寒冷、嘆息、神筆、小鳥、谷粒、遙遠、尋食、等

2、待、不幸、安康、窗前、屋里、窗前、奔跑、嬉戲詞語解釋：【假設】假使，假如。【嘆息】嘆氣。【遙遠】遼遠;長遠?！静恍摇恐冈馐芤馔獯煺刍驗牡?。二年級假設教案1、師：上課了，看到你們做得這么端正，教師獎賞你們聽一個故事，快樂嗎?故事的題目叫神筆馬良。(教師講故事)2、這支神筆真神奇，畫什么，什么就變成真的，你們是不是也想有一枝這樣的神筆呢?一位仁慈的曉姑娘也想有一枝這樣的神筆去幫助有困難的人，她把自己的愿望寫成一首小詩，名字叫假設3、板書課題，齊讀課題。4、這么感人的詩歌，你也想讀一讀吧?不過如今有幾個小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到他們嗎?如今我們就認真的讀課文，用鉛筆勾畫出生字，爭取把文章讀正確

3、、流利。(學生自由讀書時指導糾正學生讀書姿勢)1、學生聽教師講神筆馬良的故事，從故事中感受神筆的神奇。2、認真看教師寫課題，讀課題時不拖音。3、學生自由讀書，圈畫生字，并用自己的方式認識文中生字詞，把課文讀正確、流利。孩子們都喜歡聽故事，講故事是為了調動孩子們的學習興趣，神筆馬良的故事就像一條神奇的彩帶能緊緊系住孩子們求知的心，從而使他們樂于承受新知識。4、師：同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎?知道那枝神筆有什么特殊的作用嗎?5、學生自由讀課文，并勾畫生字，標出自然段序號。1、幾個小淘氣都找到了嗎?小淘氣和他們的朋友們都來了，我們一塊打個招呼吧!(出示詞語卡片：馬良、縮著、遙遠、尋食、哭泣、安康、操場)2、小淘氣快樂地送走了朋友，又來找我們玩了，讓我們大聲聽他的名字吧!(出示生字卡片：良、縮、遙、尋、食、哭、泣、安康、操)3、生字都認識了，這還不夠，我們要想方法記住他們的樣子，不然的話，你會叫錯朋友的名字，多不好意思呀!分小組討論一下，你準備用什么方法記住他們呢?4、這些小淘氣蹦蹦跳跳回到了媽媽的懷抱，快看他們在做什么?誰愿意讀含有生字的句子。5、把生字送回課文，指名三個學生讀詩歌的三個環(huán)節(jié)，糾正讀音。1、學生認讀詞語。2、學生認讀生字。3、學生分小組討論識字的方法、交流識字方法。4、學生讀含有生字的句子。5、按