2022年八年級語文下冊第2課我的母親教案人教新課標版

1、2我的母親胡 適 教學目的 1 懂得文意；概括、提煉文中的母親形象,從文章所寫的詳細大事中概括出母親的品 性、特點； 2 明白胡適及其母親身上代表的文化意義；教學重點、難點 1 懂得母親對“ 我” 的做人訓練,感受作者對母親的感情； 2 懂得文章中關鍵語句的含義；教學時數(shù) ：二課時 教學過程 第一課時 一、預習 1給下面加點字注音；庶祖母 shu4 文縐縐 zhou1 外號 chuo4 2吹笙 sheng3 摹畫 mo2 眼翳 yi4 舔去 tian3 羞辱 wu3 說明以下詞語；責罰：懲罰；管束：加以約束,使不越軌；氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同看法的度量；廣漠：廣大空曠；寬?。簩捜?/p>

2、寬??；質問：責問；文縐縐：形容人談吐、舉止文靜的樣子；面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子；慈愛：仁愛慈善；羞辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱；二、導人 母親是人生的第一位老師；作者回憶自己所走過的道路,把深情的目光投向母親,用淳樸的文字表達了對母親深切的懷念；讀讀這些文字,明白這位學者少年成長的歷程,或許對你會有很多啟發(fā)；作者簡介：胡適 1891 1962 ,現(xiàn)代作家、學者,字適之,安徽績溪人；曾提倡文學改革,為新文化運動的聞名人物；1920 年創(chuàng)作第一部新詩集；,三、閱讀課文整體感知 默讀提示及要求： 1抓住關鍵句、段； 2；留意字詞,讀準字音,辨清字形； 3讀完后,用一句話總

3、結全文； 4理清文章結構；明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的如干生活片斷；接下來作者采納情隨事現(xiàn)的記 敘方法,詳略得當?shù)鼗貞浤赣H對“ 我” 的教導目的、方法和態(tài)度；再接下來寫母親和家 人相處的情形；四、學習課文內(nèi)容 1讓同學提出自己在閱讀中遇到的難題,或者值得摸索的問題,集中起來加以爭論； 2老師提出問題,同學爭論溝通；提問：用一句話概括母親的形象特點；明確：“ 我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父” ；提問：為什么說她又是“ 嚴父”. 明確：插入胡適家庭背景資料介紹 紹 ；提問： 老師可讓同學從收集來的有關胡適生平材料來溝通介課文寫了母親哪幾件事.這些事情突出母親的什么品性. 明確：課文寫

4、了母親這樣幾件事情： A叫我早起,傾聽教導,“ 催” 去上學； B我說了不該說的話,她重重責罰我； C新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點怒色； D受了兩嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不行再忍時,悲哭一場,以解心中之苦； E聽了王叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點人格上的羞辱；通過寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師,對我諄諄教導,對我要求嚴格,卻從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事特別容忍；待人慈愛、溫順,從 來沒有一句傷人感情的話；五、探究活動 請你就作者母親的為人、教子方法,談談自己的懂得與看法；同學可以發(fā)表自己的見解,不要求統(tǒng)一答案,也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所

5、欲言；六、小結 這是一首純樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和熱愛,登記了自己的母 親這可親可敬的美好形象,唱出了一支深情的頌歌,“ 愛” 的感情貫穿全文；七、布置作業(yè) 1 研討與練習一；2選用課時作業(yè)優(yōu)化設計；其次課時一、復習舊課聽寫詞語：管束責罰氣量廣漠質問寬恕文縐縐二、朗讀下面語句,聯(lián)系上下文,體會加點詞語的含義； 1我在這九年 1895 1904 之中,只學得了讀書寫字兩件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一點底子； 2在廣漠的人海里獨自混了二十多年,沒有一個人管束過我； 3假如我學得了一絲一毫的好脾氣,假如我學得了一點點待人接物的和氣,假如我 能寬恕人,體諒人我都得感謝我的

6、慈母； 引導同學聯(lián)系上下文細細體會品嘗語句中暗含的語意,以同學的懂得為主,老師作 必要的點撥,提示； 三、體會文章感人至深的藝術成效 同學朗讀課文,溝通心得；明確：文章在平淡的語言下,多了一份感情；這份寬廣、長久的母子之愛,通過淡似白描 的勾畫,顯示出那樣感人至深的藝術成效；本文之所以能具有感人至深的力氣,當然不 是憑借什么雄偉的結構和華麗的文字；而是仗憑它的平實；平實的語言,樸實明凈,把母親的性格刻畫得入木三分：“ 每每天剛亮時,我母親 便把我喊醒” ,“ 催我去上早學” ；在儒家思想占統(tǒng)治位置的舊中國,女性的位置極低；更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦,她身為寡婦又兼后母,除了盼望親生兒

7、子 “ 踏上” 他“ 老子” 的腳步外,仍盼望什么.所以“ 我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父” ；對于非己所生的兒子、媳婦,母親就“ 事事留心,事事特別容忍” ,“ 她實在忍不住 了,便靜靜走出門去” ,母親忍辱負重的痛楚形象只通過這平淡的表達,便躍然紙上,并在讀者心中碰出憐憫的音響；沒有華麗詞藻的堆砌；對母之愛倒顯得深沉而純樸；其實,平實的風格來源于作者的真情實感；因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具 有震動人心的藝術感染力；通讀全篇,我們能夠感到胡適對母親的深深愛意；胡適作為 書香門第的后代,在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理訓練,以后又從 朱子 學校 中,學會了“ 勤謹合緩”

8、 ,因而對于母親的不易,便懂得得更深,更切,所 以說出了家鄉(xiāng)“ 九年的生活,除了讀書看書之外,到底給了我一點做人的訓練,在這一點上；我的恩師便是我的慈母；” 當然,對于自己的母親,也就愛得更深；“ 假如我學 得了一絲一毫的好脾氣,假如我學得了一點點待人接物的和氣,假如我能寬恕人、體諒 人我都得感謝我的慈母；” 愛母之情,敬母之意,透過字里行間,劇烈涌現(xiàn)出來；感情之真、之純,動人心弦；四、比較觀賞在古今中外的優(yōu)秀作品中,寫“ 我的母親” 之作甚多,可以挑選一些優(yōu)秀的作品讓 同學進行比較觀賞,寫成讀書隨感一篇；舉薦篇目：老舍 ；鄒韜奮 ；朱德回憶我的母親；趙麗宏 ；五、觀賞“ 詩中的母愛”如：游子吟 孟郊 ；慈母手中線,游子身上衣；臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心；報得三春暉 . 又如：歌曲 付林 、等,通過觀賞歌曲,來感染訓練學 生珍愛母愛,學會孝敬母親；六、小結本文是聞名學者胡適自傳中的一個章節(jié)；作者表達了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠影響,向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社