高中語(yǔ)文必修下 寫作任務(wù)指導(dǎo)-學(xué)習(xí)說(shuō)明文寫作技巧

1、寫作任務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)說(shuō)明文寫作技巧【相關(guān)知識(shí)】說(shuō)明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上顯示著一個(gè)人的知識(shí)水平和思維的精確性、明晰性、條理性。要準(zhǔn)確地運(yùn)用說(shuō)明方法，必須有清醒的頭腦、細(xì)微的觀察能力和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，還需注意以下幾點(diǎn)：1.要抓住特征說(shuō)明事物。任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言。不單寫作說(shuō)明文如此，閱讀說(shuō)明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。2.要選好說(shuō)明角度。事物的特征，往往具有多樣性。從不同的角度來(lái)考察同一事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個(gè)，這樣的例子不勝枚

2、舉。正因?yàn)槿绱耍笪覀冊(cè)谡f(shuō)明事物時(shí)，要根據(jù)不同的寫作目的、讀者對(duì)象，選好角度，確定重點(diǎn)，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明。3.要合理安排說(shuō)明順序。要能把某一事物(或事理)的特點(diǎn)準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來(lái)進(jìn)行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點(diǎn)和符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的前提下所采取的一種便于說(shuō)清楚，也容易使人看明白的說(shuō)明順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：(1)以說(shuō)明某一事物構(gòu)造為主的說(shuō)明文，常按事物構(gòu)成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；(2)以說(shuō)明某一事物發(fā)展過(guò)程為主的說(shuō)明文，常按事物形成的時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；(3)以說(shuō)明某些事物相互關(guān)系及其特點(diǎn)為主的說(shuō)明文，往往

3、按照先總體后局部的順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；(4)以說(shuō)明科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的說(shuō)明文，往往按照實(shí)驗(yàn)本身的順序進(jìn)行說(shuō)明。最后指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實(shí)踐、勤總結(jié)積累。4.要恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說(shuō)明方法。恰當(dāng)?shù)?、靈活地使用各種說(shuō)明方法，有利于把事物(或事理)介紹清楚、剖釋生動(dòng)。常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引用、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)。選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習(xí)慣，但大都是綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)形象，便于讀者對(duì)介紹事物(或事理)的認(rèn)識(shí)和理解。5.要運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明。說(shuō)明文的說(shuō)明性、客觀性、知識(shí)性決定了它的語(yǔ)言的質(zhì)樸性、平實(shí)性

4、、簡(jiǎn)潔性。所以在說(shuō)明文寫作中，必須時(shí)刻注意說(shuō)明文的質(zhì)樸、平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。【寫作任務(wù)】1.某旅行團(tuán)欲從西寧去拉薩旅游，該團(tuán)組織者對(duì)“是乘坐火車還是乘坐飛機(jī)”的問(wèn)題猶豫不決，最后他們?cè)儐?wèn)了某旅行社。如果你是這家旅行社接待部的工作人員，請(qǐng)根據(jù)下面兩張時(shí)刻表，簡(jiǎn)要介紹兩種交通工具的情況，以幫助該組織者根據(jù)實(shí)際情況來(lái)最后決定行程。要求親切得體，言之成理。( 200字以內(nèi))由西寧到拉薩的火車車次車次917始發(fā)西寧終點(diǎn)拉薩列車類型空調(diào)快速出發(fā)站西寧發(fā)車時(shí)間2007目的站拉薩到達(dá)時(shí)間2230耗時(shí)26時(shí)23分距離1 972千米硬臥523元軟臥810元由西寧到拉薩的飛機(jī)航班航班號(hào)CA4218航空公司中國(guó)國(guó)際航空公

5、司起點(diǎn)機(jī)場(chǎng)曹家堡機(jī)場(chǎng)起飛時(shí)間940目的機(jī)場(chǎng)拉薩貢嘎到達(dá)時(shí)間1210用時(shí)2時(shí)30分票價(jià)2090元寫作指導(dǎo)要對(duì)兩種交通工具的情況進(jìn)行說(shuō)明，重點(diǎn)應(yīng)該是說(shuō)明兩者的不同點(diǎn)，以幫助該組織者根據(jù)實(shí)際情況作出決定。兩者的不同主要是出發(fā)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間不同，耗時(shí)有別，價(jià)格差別較大，這些是必須說(shuō)明的。參考示例從西寧到拉薩每日分別有一班火車和一個(gè)航班?；疖囃砩?07發(fā)車，第二天夜里1030到達(dá)，硬臥票價(jià)523元，軟臥810元。在車上得待二十六七個(gè)小時(shí)。飛機(jī)上午940起飛，中午1210分就可到達(dá)，票價(jià)2090元。坐火車優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格便宜，但耗時(shí)長(zhǎng)，出發(fā)和到達(dá)都在夜晚；乘飛機(jī)價(jià)格貴一千多，但路上只需兩三個(gè)小時(shí)，出發(fā)和到達(dá)都在

6、白天，比較方便，當(dāng)天下午就可安排游覽。二者各有利弊。2.閱讀下面的文字，完成題目。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子梁惠王上)視人之國(guó)若視其【注】國(guó)，視人之家若視其家，視人之身若視其身。(墨子兼愛(ài)中)【注】 其：代詞，指自己。簡(jiǎn)要闡明上述兩段文字含意的異同及所體現(xiàn)的儒、墨兩家思想的異同，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?00字左右。寫作指導(dǎo)兩個(gè)層面，一是比較異同，二是談感受。解答可以從強(qiáng)調(diào)人的平等和社會(huì)公平的角度，也可從強(qiáng)調(diào)將個(gè)人命運(yùn)融于國(guó)家與社會(huì)利益之中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的角度，還可以從儒墨兼用，各取所長(zhǎng)，有助于維護(hù)人的尊嚴(yán)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的角度等。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)談，言之有理即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

7、參考示例兩段文字都體現(xiàn)了“愛(ài)”的思想，但儒家倡導(dǎo)的是有等級(jí)的仁愛(ài)，“以及”表明的是推己及人，先后有別；墨家主張的是無(wú)差別的兼愛(ài)，“若視”表明的是一視同仁，愛(ài)無(wú)等差。我贊同墨家的主張，我們的社會(huì)主義社會(huì)主張人人平等。人生來(lái)就是平等的，在封建社會(huì)，人與人之間是不平等的，為特權(quán)等級(jí)執(zhí)政提供了依據(jù)。我們的社會(huì)是沒(méi)有階級(jí)壓迫的，同工同酬，我們自己就是國(guó)家的主人，不受任何人的支配。3.下面的文字，先介紹風(fēng)沙進(jìn)攻有兩種方式，然后分別說(shuō)明每種方式的特點(diǎn)及造成危害的嚴(yán)重程度。請(qǐng)仿照這種結(jié)構(gòu)，寫一段話，內(nèi)容自定。風(fēng)沙進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。一次大

8、風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。寫作指導(dǎo)這既是一篇說(shuō)明文片段寫作題，又是一段仿寫題。說(shuō)明文片段寫作，要注意抓住說(shuō)明的對(duì)象的特征。同時(shí)也應(yīng)注意選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、說(shuō)明順序和說(shuō)明的語(yǔ)言等，準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)潔地說(shuō)明事物；說(shuō)它是一段仿寫題，就要注意仿寫的特征、仿寫的要求及方法。仿寫特別應(yīng)注意句式相同、修辭相同、結(jié)構(gòu)相同等。而此題特別強(qiáng)調(diào)依照文段的結(jié)構(gòu)來(lái)寫。所以，只有兩者兼顧，融為一體，才能相得益彰，更好地做好本題。參考示例學(xué)習(xí)有兩種態(tài)度。一種是被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)目的

9、不明確，只會(huì)循規(guī)蹈矩地機(jī)械學(xué)習(xí)。一種是主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是指能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，思維積極主動(dòng)，有很強(qiáng)的主體參與意識(shí)。4.以“筷子”為對(duì)象寫一篇說(shuō)明文。要求：符合說(shuō)明文文體特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不少于200字。寫作指導(dǎo)說(shuō)明“筷子”，可從筷子的類別、用途、使用方法等方面入手，還可順便提及不用公筷、提倡環(huán)保等，還可從筷子的歷史演變、筷子所代表的中華歷史文化等方面入手?？捎闷綄?shí)的說(shuō)明，就像一般說(shuō)明文那樣；也可用生動(dòng)的說(shuō)明，如“筷子的自述”等。只要我們熟悉它，將說(shuō)明的層次分清，盡量用新穎、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行形象生動(dòng)的描述即可。要采用生動(dòng)說(shuō)明的方法，可用第一人稱，寫作時(shí)要通過(guò)“我”(筷子)的自述，來(lái)介紹筷子的歷史、種類、結(jié)構(gòu)

10、、作用等。要條理清楚，層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，親切感人，生動(dòng)說(shuō)明筷子的特點(diǎn)，才是一篇合乎要求的應(yīng)試說(shuō)明文。范文示例筷子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成?？曜拥拈L(zhǎng)度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執(zhí)的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加。筷子主要用于人們吃飯。吃飯時(shí)，人們常用右手執(zhí)筷，將兩支筷子團(tuán)在一起，通過(guò)手指控制兩支筷子的聚合與分開(kāi)，從而將食物準(zhǔn)確地送入操作者的口內(nèi)?？曜託v史悠久，種類繁多。隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在人們通過(guò)對(duì)筷子的色彩、圖案、造型等方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，又賦予了筷子藝術(shù)品的角色。5.請(qǐng)你以“水”為話題寫一篇說(shuō)明文，不少于200字。寫作指導(dǎo)要聯(lián)想水的特點(diǎn)，水是無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的液體。寫作時(shí)合理安排寫作順序，說(shuō)明水的特點(diǎn)時(shí)要靈活運(yùn)用各種說(shuō)明方法。范文示例水是什么樣的物體呢？水是液體。石塊和木塊有一定形狀，無(wú)論放在桌子上還是盒子里，它們都不會(huì)改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒(méi)有一定的形狀。水是無(wú)色透明的。有人說(shuō)水是白色的，這話錯(cuò)了。拿水同牛奶比較一下就會(huì)明白，牛奶才是白色的