2022年優(yōu)秀實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)

1、優(yōu) 秀 實(shí) 習(xí) 生 個(gè) 人總 結(jié)實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)學(xué)校：實(shí)習(xí)班級(jí)：指導(dǎo)老師：實(shí)習(xí)時(shí)間：1 / 5 優(yōu)秀實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié) 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí), 我學(xué)到了許多東西, 錘煉了自己的實(shí)踐教 學(xué)才能,培育了吃苦耐勞的精神, 學(xué)會(huì)了與同學(xué)建立良好師生關(guān)系的 方法,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在教學(xué)中踐行,在奮斗中進(jìn)步,現(xiàn)特將我兩個(gè) 月來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：在備課上,我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書等方式認(rèn)真查找備 課資料,在備課的過(guò)程中假如遇到一些困難我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,備完 課后,我總是在家先練幾遍,對(duì)著鏡子自言自語(yǔ),或是用錄像記錄下 來(lái),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題；在備課完成后,我會(huì)把教案準(zhǔn)時(shí)的讓指導(dǎo) 老師過(guò)目, 準(zhǔn)時(shí)訂正老師發(fā)覺(jué)的問(wèn)題；

2、 由于我覺(jué)得備課是上好一堂課 的基礎(chǔ),要想成為好的老師,就必需在備課上多下功夫；在課堂教學(xué)上,我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案,不關(guān)注同學(xué),這幾 乎是每個(gè)新老師的通?。?由于我把教案?jìng)涞锰? 導(dǎo)致在上課的過(guò)程 中我依靠教案,忽視同學(xué)的主觀能動(dòng)性,沒(méi)有做到以人為本,以同學(xué)夜鶯的歌聲為本；詳細(xì)表現(xiàn)在：我在講四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文 時(shí),講到給課文叫小標(biāo)題的時(shí)候,我否定了同學(xué)們給的答案“ 傳遞情報(bào)” ,堅(jiān)持自己的教案上的“ 巧遞情報(bào)”,這樣的做法打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)老師告知我要以同學(xué)為主,假如同學(xué)說(shuō)的八九不離十,要第一確定同學(xué)的答案, 不然人的思維是不一樣的, 假如老師一味否 定同學(xué)的答案,同學(xué)會(huì)產(chǎn)

3、生挫敗感,覺(jué)得自己說(shuō)什么錯(cuò)什么,丟失學(xué) 習(xí)的積極性和主動(dòng)性； 在教學(xué)實(shí)踐中, 我感到特別困惑的就是新老師 要備詳案就會(huì)被教案牽著鼻子走, 但是新老師備略案仍不能掌握住整2 / 5 個(gè)課堂,說(shuō)白了就是新老師缺乏課堂應(yīng)變才能和實(shí)踐體會(huì),不能很好 的駕馭課堂,我想,在日后的不斷磨練中,我會(huì)更加的完善自己,努 力朝一個(gè)優(yōu)秀老師的方向前進(jìn)；在課堂教學(xué)的過(guò)程中, 我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評(píng)判語(yǔ)的不恰當(dāng) 使用；老師應(yīng)當(dāng)以積極的眼光來(lái)看待每一位同學(xué),敬重同學(xué),懂得學(xué) 生,多多勉勵(lì)同學(xué),由于同學(xué)是進(jìn)展中的人,每一位同學(xué)都具有無(wú)限 的進(jìn)展?jié)摿?好的課堂評(píng)判語(yǔ)能很好的勉勵(lì)同學(xué),勸慰同學(xué),甚至使 同學(xué)重拾自信； 對(duì)回答

4、疑題的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)評(píng)判,無(wú)論是答對(duì)仍是錯(cuò),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)夸獎(jiǎng),對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)不能謾罵批判,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)指出錯(cuò)誤, 適當(dāng)確定對(duì)的一面； 而且盡量防止“ 錯(cuò) 誤” 、“ 不是” 、“ 不對(duì)” 這些確定評(píng)判,換成“ 你在想想”、“ 仍有沒(méi)有 更好的答案呢” 、“ 換一種方式講講會(huì)不會(huì)更好呢？”老師在課堂中不 能以權(quán)威自居,要以爭(zhēng)論、協(xié)商的方式與同學(xué)共同探討問(wèn)題答案；我 在講語(yǔ)文園地的時(shí)候, 遇到這樣的情形, 題目要求把事物合理的比如 成小動(dòng)物,如： 運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去；有一位同學(xué)就 急著舉手,說(shuō)了一句：運(yùn)動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去；我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“ 我們說(shuō)的是比如成小動(dòng)物,

5、你這樣不行； ” 事后,指導(dǎo)老師告知我,把評(píng)判語(yǔ)換成“ 你的比如用的特別好,寫出了運(yùn)動(dòng)員數(shù)量之多,但我 們這道題要就比如成動(dòng)物,你在試試？” 會(huì)更好,既確定了同學(xué)的優(yōu) 點(diǎn),又講出了他的不足,一舉兩得,又不會(huì)打擊同學(xué)們的自信心和積 極性；我覺(jué)得小小的評(píng)判語(yǔ),其實(shí)包含了許多學(xué)問(wèn)在里面,評(píng)判語(yǔ)的恰當(dāng)使用跟同學(xué)的歡樂(lè)成長(zhǎng)有親密的聯(lián)系,3 / 5 所以老師肯定要使用好評(píng)價(jià)語(yǔ)；在批改作業(yè)上,我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類；老師每天要改許多作業(yè), 不能改完了就發(fā)下去什么都不錯(cuò),這樣等于 白改；把做的好的和做的差的分出來(lái), 每天夸獎(jiǎng)做的好的和有進(jìn)步的,這樣同學(xué)會(huì)覺(jué)得老師很重視同學(xué)的作業(yè),也給全班同

6、學(xué)樹立了學(xué)校榜樣；對(duì)做的差的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)賜予警告和批判,好讓他們下次改正；仍有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心,肯定要認(rèn)真認(rèn)真, 盡量不要改錯(cuò),假如一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中顯現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)影響這個(gè)老師在 同學(xué)心目中的位置, 失去老師崇高的信譽(yù)； 老師是同學(xué)學(xué)校的引導(dǎo)者 和引路人,假如一個(gè)老師頻頻出錯(cuò),那么叫同學(xué)如何信任老師呢；所 以修改作業(yè)肯定要認(rèn)真；對(duì)于課后總結(jié),我覺(jué)得這個(gè)對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)和重要,實(shí)習(xí)生必需學(xué) 會(huì)對(duì)體會(huì)的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)；每次上完課后我都要認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意 見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)修改我的教案,把上課過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題摘錄下來(lái),反復(fù)思 量,反復(fù)斟酌, 然后對(duì)自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改,在向指導(dǎo)老師爭(zhēng)取 在別班上

7、課的機(jī)會(huì),準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己做一個(gè)驗(yàn)收；只有這樣,才能真正學(xué) 會(huì)教學(xué)體會(huì)和技巧；最終,我要講講班主任工作,其實(shí)上課不是最困難的,如何處理 師生關(guān)系, 調(diào)解同學(xué)之間的沖突才是班主任最重要的工作；一個(gè)好的 班主任能使他的班級(jí)成為一個(gè)具有凝結(jié)力的班集體；班主任工作多、雜、亂；總之,什么事都要找班主任；在實(shí)習(xí)期間,我主要是幫助班 主任治理班級(jí)；4 / 5 早晨,我早早的來(lái)到教室來(lái)監(jiān)督同學(xué)們的早讀；在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙,在早讀的過(guò)程中, 我會(huì)準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)?wù)J真的同學(xué)和批判偷懶的同學(xué)； 中午的時(shí)候, 我要把全班同學(xué)們帶到食堂 就餐,在此期間,我要監(jiān)督他們排隊(duì), 整齊有序地下樓； 再午餐期間,我仍要處處去巡察,治理就餐紀(jì)律；放學(xué)后,我要把全班同學(xué)帶到校 門口,這時(shí)又要整隊(duì)和治理紀(jì)律,學(xué)校生的自律性很差,所以學(xué)校班 主任一時(shí)一刻都不能懈怠,只有付出辛勤的努力,才能收成成果；另外我仍組織各種各樣班隊(duì)課,其中包括“ 如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣” 、“ 食品安全與健康” 、“ 做文明有禮貌的少先隊(duì)