5.1.3《軟體動物和節(jié)肢動物》

1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。 軟體動物和節(jié)肢動物學習目標：1、概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。2、初步確立生物構(gòu)造與功能相適應的觀點，增強我們適應大自然的意識。重點： 軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征難點：節(jié)肢動物的構(gòu)造特點教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體說明情景導入播放貝殼的圖片向同學們提問：了解過這些貝殼的身體構(gòu)造嗎？知道他們是怎么運動的嗎？觀看圖片，思考問題學習任務一：軟體動物教師向同學們展示軟體動物的解剖圖片引導學生思考問題展示軟體動物的其他動物的圖片4、引導學生比照觀察，總結(jié)線形動物的特征學生結(jié)合課本及教師講解思考問題Ppt展示討論的大問題

2、和分組討論的小問題。教師提供一些適宜的補充圖片。ppt資料中的圖片打印出發(fā)給學生學習任務二：探究昆蟲的形態(tài)構(gòu)造。昆蟲是在天上飛行的動物中種類最多的一種動物，也是大家生活中常見到、同樣容易抓到的動物，今天我還帶來了幾盒昆蟲標本其中有甲蟲、蝴蝶、螳螂、蝗蟲等，請每組同學仔細觀察，看它們的翅有什么區(qū)別，并選擇一種介紹它們的形態(tài)特點和生活習性。以蝗蟲為例重點討論：1蝗蟲的身體可以分為哪幾局部？2數(shù)一數(shù)蝗蟲有幾對足？它們有什么不同？哪一對足比擬興旺，適于跳躍？(3)數(shù)一數(shù)，蝗蟲有幾對翅？各有什么作用？不同的昆蟲有不同的形態(tài)構(gòu)造和生活習性，但它們都屬于昆蟲綱，因此它們也有一些共同的特征，哪些是它們的共性呢

3、？歸納昆蟲的共性，填寫課堂知識點歸納：身體分為頭、胸、腹三局部，一般有三對足、兩對翅，體外有外骨骼。分小組觀察昆蟲標本，確定各自選擇的介紹種類，小組同學互相討論。每組選一同學代表介紹一種常見昆蟲的形態(tài)特點和生活習性。討論昆蟲共同的特征，試著歸納。適時打出相應的ppt圖片回到前面找到。拓展知識昆蟲的體表具有外骨骼，這個硬硬的殼如果是連成一體的話恐怕它們就不能夠運動了吧？因此它們的身體分成了許多的體節(jié)。除了昆蟲外，還有一些動物身體外骨骼分節(jié)的動物，我們稱之為節(jié)肢動物。可以試著歸納出它們的主要特征嗎？填寫課堂知識點歸納：節(jié)肢動物特征：身體有很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。動物的生活可能跨越

4、多種環(huán)境，而不是局限在空中、水中、陸地中的一個。請同學們舉例。像青蛙這樣：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可以生活在水中又可以生活在陸地，用肺呼吸兼用皮膚呼吸；我們稱為變態(tài)發(fā)育。觀看節(jié)肢動物的圖片，試著歸納出它們的主要特征。踴躍發(fā)言：青蛙、蟾蜍的兩棲生活；很多昆蟲的幼體生活在水中，成體在陸上生活，并在空中飛行。等等。完成手中的知識點歸納。Ppt展示幾張節(jié)肢動物的圖片安排作業(yè)列表總結(jié)出環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢運動、魚類、鳥類和哺乳運動的主要特征。在筆記本上完成作業(yè)下發(fā)給學生的課堂知識點歸納：軟體動物的主要特征：二節(jié)肢動物的主要特征：身體有很多 構(gòu)成；體表有 ； 分節(jié)。板書設計：第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物河蚌的主要特征昆蟲的主要特征軟體動物的主要特征節(jié)肢動物的主要特征課后反思：1、探究軟體動物和節(jié)肢動物的形態(tài)構(gòu)造這一活動培養(yǎng)了學生觀察思考、分析資料、團結(jié)協(xié)作、語言表達等多種能力，表達了以學生為主體的學習方式。如果組織好對學生多方面能力的提高會有很大幫助。但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教師的頭腦中以新課標的思想，在教學中循序漸進，逐步培養(yǎng)學生獨立學習、自我學習、小組學習的能力。2、農(nóng)村的學生對身邊的昆蟲應該是非常熟悉的，所以課前可以組