2022更新國家開放大學(xué)電大?？啤夺t(yī)護心理學(xué)》2025期末試題及答案（試卷號：2119）

1、國家開放大學(xué)電大?？漆t(yī)護心理學(xué)2025期末試題及答案（試卷號：2119）一、單項選擇題（每題2分，共60分）心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是（）。精神疾病軀體疾病心身疾病傳染疾病慢性疾病奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是（）。行為主義人本主義完型主義精神分析構(gòu)造主義人腦對當(dāng)前直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為（）。感覺知覺記憶思維想象人們總是把某些事物最為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的（）。選擇性整體性穩(wěn)定性理解性恒常性解決問題的思維過程一般不包括（）。發(fā)現(xiàn)問題分析問題整理問題提出假設(shè)檢驗假設(shè)評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的

2、觀察和記錄，這種心理評估方法是（）o調(diào)查法觀察法會談法實驗法作品分析法馬斯洛認為需要的最高層次為（）o生理需要安全需要自我實現(xiàn)自尊需要歸屬需要“食、色，性也”指的是人的需要類型為（）。生理需要精神需要道德需要社會需要文明需要人格形成的標(biāo)志為（）。自我意識與社會化獨立經(jīng)驗與道德化共同經(jīng)驗與社會化遺傳素質(zhì)與環(huán)境自我成長與教育個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí) 慣了的行為方式指的是（）。能力性格氣質(zhì)意志情緒德國心理學(xué)家馮特（Wundt W.）建立世界上第一個心理學(xué)實驗室的年代為（）。1879 年1899 年1919 年1939 年1959 年 心身疾

3、病的治療特別應(yīng)重視的是（）。藥物治療康復(fù)治療心理治療物理治療化學(xué)治療 高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于（）。社會性應(yīng)激源軀體性應(yīng)激源文化性應(yīng)激源心理性應(yīng)激源環(huán)境性應(yīng)激源血管迷走反應(yīng)可能是下列問題的反應(yīng)形式（）。急性應(yīng)激反應(yīng)慢性應(yīng)激反應(yīng)急性休克反應(yīng)上消化道出血下消化道出血應(yīng)用心理測驗的基本原則包括（）。真誠原則時限原則中立原則關(guān)系原則標(biāo)準(zhǔn)化原則 社會動蕩、戰(zhàn)爭、災(zāi)難、重大事故、社會經(jīng)濟制度的重大變化，該因素稱為（）。社會性應(yīng)激源軀體性應(yīng)激源文化性應(yīng)激源心理性應(yīng)激源環(huán)境性應(yīng)激源在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使

4、 它具有一定的意義，這是知覺的（）。選擇性整體性穩(wěn)定性理解性恒常性患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱 為（）o關(guān)系妄想被害妄想鐘情妄想強迫觀念罪惡妄想在護理過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系稱為（）o護患關(guān)系醫(yī)患關(guān)系互動關(guān)系利弊關(guān)系聯(lián)盟關(guān)系20 .護患交往的兩種形式包括（）o技術(shù)與非技術(shù)形式語言與非語言形式高技術(shù)與低技術(shù)形式專業(yè)與非專業(yè)形式職業(yè)與非職業(yè)形式正確的溝通態(tài)度不包括（）。注意力要集中與患者緊密目光接觸展現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳眢w語言使用一般性禮貌用語不要隨便打斷病人的談話護患沖突發(fā)生的直接原因主要是（）。醫(yī)院管理工

5、作的混亂法制不健全的結(jié)果醫(yī)院健康教育的缺失護理教育制度不健全護士與患者對護理工作的目標(biāo)存在沖突23 .公眾距離的大小為（）o3. 57m7. 59m9. 511m11.513m13. 5 17m人與人之間的空間位置關(guān)系稱為（）?；泳嚯x空間距離人際距離相互距離來往距離溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應(yīng)提供給對方，這個回饋的過程稱為（）通道人際信息反饋信息源“告訴患者做什么”的護患關(guān)系類型為（）。主動一被動型共同參與型指導(dǎo)一合作型權(quán)威指導(dǎo)型權(quán)威教育型心理護理的基本目標(biāo)不包括（）。協(xié)助患者適應(yīng)社會角色治療抑郁等消極情緒協(xié)助患者適應(yīng)生活環(huán)境的改變采取措施滿足患者的合理需要了解和分析患者的不同需

6、要兒童期患者的心理護理重點不包括（）。病房環(huán)境輕松活潑重視對患兒自尊心保護用沖擊法緩解患兒恐懼加強與患兒父母的溝通應(yīng)適合兒童的心理特點老年期患者的心理護理重點一般不包括（）。對老人保持態(tài)度尊重提供舒適安靜的環(huán)境豐富患者的日常生活指導(dǎo)老年人調(diào)節(jié)不良情緒提供豐富的學(xué)習(xí)資料30 .臨終關(guān)懷的實質(zhì)不包括（）o尊重生命關(guān)注護理積極治療注重生命質(zhì)量尊重死亡是一個自然的過程二、簡答題（四選二，每題20分，共40分）心理護理的主要目標(biāo)是什么？（20分）答：（1）緩解焦慮、悲觀、抑郁等消極情緒；（2）協(xié)助患者適應(yīng)社會角色和生活環(huán)境的改變；（3）幫助患者改善人際關(guān)系，強化社會支持系統(tǒng)；（4）了解和分析患者的不同需

7、要，采取措施滿足患者的合理需要。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點5分，共20分。應(yīng)激過程有哪些環(huán)節(jié)？(20分)答：(1)輸入一應(yīng)激源；應(yīng)激源即環(huán)境對個體提出的各種需求，經(jīng)個體認知評價后可以引起心理和生理反應(yīng)的刺激。應(yīng)激源有 多種分類方式，根據(jù)應(yīng)激源的屬性，可分為軀體性應(yīng)激源、社會性應(yīng)激源、文化性應(yīng)激源和心理性應(yīng)激源。中介機制一對應(yīng)激源的覺察與評價；個體對事物的認知評價，很大程度上決定了個體是否出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)以及反應(yīng)的性質(zhì)和強度。而在認知 評價環(huán)節(jié)，很多因素會發(fā)揮作用。例如社會支持系統(tǒng)、個性特征、自尊水平、白我效能感、既往的應(yīng)對經(jīng) 驗等等，都會影響到個體認知評價的結(jié)果。心理反應(yīng)；面對應(yīng)激源時，如果個體判斷自身資源不

8、足以有效應(yīng)對，便可能出現(xiàn)一系列的心理、生理反應(yīng)，這些 反應(yīng)是同步進行的。主要的心理反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和自我防御反應(yīng)。生理反應(yīng)；而對各種緊張性刺激，個體出現(xiàn)心理反應(yīng)的同時，也會出現(xiàn)生理反應(yīng)。應(yīng)激過程中發(fā)生的生理反應(yīng)， 是身體對應(yīng)激源做出的適應(yīng)調(diào)整活動。這些反應(yīng)有助于身體對抗應(yīng)激源所造成的變化、恢復(fù)正常的生理狀 態(tài)。但如果生理反應(yīng)過于劇烈、過于持久，便會損害人的適應(yīng)能力，引起身心癥狀和機體對疾病的易感狀 態(tài)，成為疾病的生理基礎(chǔ)。結(jié)果。適度的心理應(yīng)激對人的健康和功能活動有促進作用，對人產(chǎn)生良好的影響，但長期的、超強度的應(yīng)激 則使人難以適應(yīng)，耗損應(yīng)對資源，最終損害人的身心健康。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點4

9、分(要點2分，適當(dāng)解釋加2分)，共20分。護患交往中主要存在哪些影響護患關(guān)系的問題？ (20分)答：(1)護患交往時的心理狀態(tài)不佳護患交往過程中，護士和患者各自的心理狀態(tài)都可能會影響護患關(guān)系。通常，心理壓力會影響一個人 的情緒狀態(tài)和認知狀態(tài)，當(dāng)一個人過于緊張和焦慮的時候，會有意無意忽略與身邊的他人建立關(guān)系，而只 關(guān)注自己的狀態(tài)。若在醫(yī)療護理活動中，護患雙方都處于心理壓力的影響下，那么就很難建立令人滿意的 護患關(guān)系。護患間的目標(biāo)沖突從護士的角度來說，由于工作的繁重，很多護士的基本目標(biāo)只是盡快完成基本的護理工作；其次，很 多護士仍受到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響，認為護理的目標(biāo)僅是幫助患者實現(xiàn)生理上的康復(fù)，

10、而不重視與患者的 心理、思想、語言和情感的交流，再加上工作的疲憊和忙累，會容易忽略對患者的關(guān)照，也常會失去耐心 和同情心。從患者的角度來說，他們不僅期望護理人員有高超的護理技術(shù)而且也期望能得到真誠的關(guān)心。當(dāng)有些 患者的期望與護理人員的護理行為差距較大時，他們就會產(chǎn)生不滿、抱怨等。還有的患者認為白己在就醫(yī) 時所付的費用已經(jīng)涵蓋了所有護理內(nèi)容，因此即使是個人能夠做得到的生活護理，也會等著護士幫助完成, 如果護士不能完成，患者則會表現(xiàn)出不滿的情緒。護患之間的自我定位障礙不恰當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ欢紩蔀樽o患關(guān)系中的交往障礙。因此，作為護理人員應(yīng)該具備自我覺察的能力， 并且能夠意識到患者的定位問題，以便主動調(diào)節(jié)

11、白己的態(tài)度和行為方式，通過耐心細致地進行診治和護理, 滿足患者的心理需求，以克服護患關(guān)系中的交往障礙。護患間的信息不對等護患雙方信息的不對等，非常容易造成彼此的誤解和不滿。作為護士，容易主觀認為患者已經(jīng)了解了 疾病相關(guān)的知識或護理常識，在發(fā)現(xiàn)患者沒有按照正確的方法執(zhí)行的時候會產(chǎn)生急躁、不滿的情緒；而作 為患者一方，由于知識匱乏，容易完全依賴護士，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)情況并非如此的時候，也容易產(chǎn)生不滿、焦慮 等情緒，導(dǎo)致護患關(guān)系的緊張，甚至發(fā)生沖突。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點5分(要點2分，適當(dāng)解釋加3分)，共20分。舉例說明焦點解決短程治療的基本技術(shù)(至少答出5個)?(20分)答：(1)一般化技術(shù)；治療師提供相關(guān)專業(yè)

12、知識,告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫tft的困境, 不是病態(tài)的或者無法控制的災(zāi)難，讓患者感到他們的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解來訪者的情緒，使 他們可以接納自己的問題。治療前的改變；治療師要詳細詢問這種改變發(fā)生的情況，目的在于協(xié)助患者從治療前的改變中找出詳細、明確的解決 方法，并鼓勵患者繼續(xù)作下去。.由于這些解決方法是患者自己找到的，而且已取得成功，鼓勵患者繼續(xù) 采用會比較容易。預(yù)設(shè)性提問；治療師使用一些暗示性語育，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向的、積極地解決方法 思考。評量提問；請患者將他的期望、信心或預(yù)測等，在一個。到10的量表上反映出來。例如0代表最糟糕的狀態(tài)， 10代表最理想的狀態(tài)，請患者評量自己目前的狀態(tài)，通過治療期望達到的狀態(tài)等等。鼓舞和贊許；鼓舞是向患者表達支掙；肯定。在治療過程中，只要有機會治療師就可以使用，但要注意治療師的鼓 勵要符合實情。治療師通過贊許肯定患者的成功以及成功隱含的力量，以此營造正向、積極、客觀.、期 待改變的氣氛，激勵患者，增強患者對自己的信心。最先出現(xiàn)的跡象；詢問患者改變時“最先出現(xiàn)的