五年級上冊美術(shù)教案-第1課 易碎品的包裝 ▏人美版（北京）

1、單元備課單元教學(xué)目標：知識與技能目標學(xué)生學(xué)會美術(shù)思維和創(chuàng)作的方法，能用美術(shù)語言造型要素：形（點、線、面、形狀、形體）色（明暗、色彩、色調(diào)）材料（材質(zhì)、肌理）和視覺的方式表達出自己的情感和思想。過程與方法目標學(xué)生能以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀目標學(xué)生戲有體會美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶其高尚的審美情操，完善其人格。單元教學(xué)重難點：1.學(xué)習(xí)美術(shù)語言與制作方法，體驗媒材特性2.以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。3培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。單元課時安排：1、易碎的包裝2、糕點盒設(shè)計3

2、、細致的描繪4、美術(shù)家達利5、其妙的組合6、我設(shè)計的鞋課題：易碎品的包裝授課時間：2019授課類型設(shè)計 應(yīng)用課時安排：2教學(xué)目標：通過欣賞、探究、實踐的過程，學(xué)習(xí)易碎品包裝設(shè)計的相關(guān)知識及方法，能用紙材、膠帶等物品設(shè)計制作易碎品的包裝；使用平面展開圖的方式，初步嘗試從平面到立體包裝物品的設(shè)計；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察思考生活細節(jié)的習(xí)慣，形成初步的設(shè)計意識，建立“學(xué)以致用”的思想教學(xué)重難點：重點：發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品包裝中保護易碎品的意義，學(xué)習(xí)簡單包裝的設(shè)計方法和裝飾美化包裝的方法。難點：易碎物品的包裝設(shè)計。課前準備：兩種水果或熟雞蛋、廢棄包裝紙或厚彩紙、尺子、水彩筆、剪刀、膠棒等。教學(xué)準備：教師準備：教師示范用具

3、、課件等。學(xué)生準備：卡通形象資料、彩筆、圖畫紙、剪刀、雙面膠。課時教案教學(xué)過程二次復(fù)備組織教學(xué)為上課做準備1分鐘穩(wěn)定課堂秩序。導(dǎo)入新課通過觀看視頻,初步了解生活中的易碎品怎樣運輸和保護，突出保護包裝的重要性。通過小組探究合作，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在說一說的過程中初步體會包裝的聽。2分鐘1、播放工人在運輸物品的錄像。猜一猜:這樣來運輸物品，如果里面放的是雞蛋、瓷碗、玻璃杯，會怎樣？小組討論怎樣為一個雞蛋做包裝，來保護它在運輸中不破損。請同學(xué)說說自己小組設(shè)計包裝的想法。最常見的易碎物品容易在流通過程中遇到碰、撞、震動、滑落、擠壓等損害。我們該怎樣包裝易碎的物品，使其在運輸過程中既方便又不破碎呢？今

4、天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計可以保護易碎品的包裝。板書課題：易碎品的包裝觀察，猜測，回答。小組討論，說一說為一個雞蛋做包裝的想法。學(xué)生暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法三、學(xué)習(xí)新課通過實驗，了解不同的包裝對于物品的不同保護作用。13分鐘1.出示不同的包裝設(shè)計圖片。請同學(xué)們到前面來做實驗，將兩個包裝好的雞蛋從桌子的高度墜落，看看不同包裝的秘結(jié)果。你們猜猜，如果雞蛋從更髙的地方掉下去，能不破嗎？學(xué)生觀察，猜測結(jié)果教師小結(jié)：這是特殊的條件下高度與安全的平衡，其實包裝在生活中還有更多的應(yīng)用。介紹神州飛船所蘊含的先進科學(xué)技術(shù)，并結(jié)合課題指出神州飛船是保護性包裝的一種更高層次的體現(xiàn)。2.出示兩種不同的雞蛋包裝。觀察兩種包

5、裝，找到應(yīng)該注意的要點。重新觀察第一種包裝，找到它的優(yōu)點，說說它是樣保護雞蛋在運輸過程中不受碰撞和擠壓的。一、通過觀看視頻,初步了解生活中的易碎品怎樣運輸和保護，突出保護包裝的重要性二、通過小組探究合作，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。三、引導(dǎo)學(xué)生將自己在探究過程中遇到的問題說出來。板書設(shè)計：教師板書：包裝方法1:固定包裝方法2:分離出示一種用紙固定雞蛋的方法，請小組討論出更多的固定和分離方法，看看哪組的方法最多最巧妙，而且還節(jié)省材料。引導(dǎo)學(xué)生將自己在探究過程中遇到的問題說出來。通過兩種方法對比，分析總結(jié)出包裝不但要保護物品，還要便于運輸。第一種包裝能注意到不讓雞蛋互相碰撞，保證了它們不易破碎。出示第二種

6、方法問：它也做到了不讓雞蛋互相碰撞，它適合用來包裝和運輸雞蛋嗎？請和你的小學(xué)生觀看錄像，了解更多保護高空掉落學(xué)生欣賞學(xué)生:觀察分析，說出固定和分離的地方小組探究嘗試各種固定和分離方法。引導(dǎo)學(xué)生將自己在探究過程中遇到的問題說出來。討論后認為找到不適合的地方擺放:占的空間過大，不好排列。小組討論分析，不同的包裝。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、體驗，得出結(jié)論。探究不同包裝形式的優(yōu)點。通過對比包裝作品，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)包裝要根據(jù)不同的物品進行設(shè)計，體會設(shè)計服務(wù)生活的理念。引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括從平面到立體包裝的方法，落實技能訓(xùn)練，化解難點。組同學(xué)討論一下，說說自己的理由。教師小結(jié):在包裝的過程中不但要注意易碎品的安全，還注意在運輸中容易搬運和排列，使每次能運送的物品更多。板書：容易運輸出示課本例子，找到容易運輸?shù)陌b。4.對比不同形式包裝的特點，找到適合不同物品的包裝。出示六面體和四面體，問:請同學(xué)們用自