四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 認(rèn)識(shí)平行四邊形 ︳西師大版

1、認(rèn)識(shí)平行四邊形一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的基本特征，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷體驗(yàn)探究平行四邊形的基本特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。重點(diǎn)：掌握平行四邊形的特征。難點(diǎn)：探究平行四邊形的特征的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形，長(zhǎng)方形，平行四邊形模型以及配套多媒體。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入（一）師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？生：師：我們先來(lái)玩一個(gè)游戲吧，游戲的名字叫做“我說(shuō)你猜”，游戲的規(guī)則是一人描述一個(gè)圖形，同學(xué)們猜一猜是什么圖形。請(qǐng)看大屏幕，告訴我是什么圖形？生：長(zhǎng)方形師：孩子們反應(yīng)真快，（在黑板粘貼長(zhǎng)方形

2、模型）現(xiàn)在咱們換一個(gè)方式：我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)描述，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)猜（老師拿著正方形的模型）生1：它有四個(gè)角，都是直角，對(duì)邊相等并且平行師：這個(gè)同學(xué)描述得可真好（粘貼長(zhǎng)方形模型），還有一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意來(lái)？生1：兩條邊平行生2：上下邊平行師：（粘貼平行四邊形）對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形我們都研究過(guò)，所以孩子們都可以描述得準(zhǔn)確，可是平行四邊形我們還不太了解，同學(xué)們猜得就有點(diǎn)困難，那今天我們就一起來(lái)探究平行四邊形的秘密吧！引題：平行四邊形（板書）（三）師：齊讀課題生：平行四邊形師：從課題中你想知道什么？生1：什么是平行四邊形？生2：平行四邊形是怎么樣的？生3：平行四邊形有什么特征？師：那請(qǐng)帶著你們的疑問(wèn)進(jìn)入今天的

3、學(xué)習(xí)。探究新知探究平行四邊形的概念（四）師：生活中有很多物體的表面是平行四邊形的，你能在圖中找到平行四邊形嗎？（找學(xué)生上臺(tái)指一指）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你見(jiàn)過(guò)的平行四邊形？教室的門窗，樓梯的扶手，校門口的收縮門。（如果沒(méi)有學(xué)生回答：那沒(méi)關(guān)系今天學(xué)習(xí)后大家?guī)еl(fā)現(xiàn)的眼光去找找生活中的平行四邊形）師：看來(lái)平行四邊形在生活中的應(yīng)用非常廣泛，那像這樣的圖形就是平行四邊形，觀察平行四邊形的對(duì)邊，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：上，下兩條邊平行 ，左右兩條邊也平行師：我們把上下兩條邊叫對(duì)邊，上下兩條邊平行還可以怎么說(shuō)？生：對(duì)邊平行（如果學(xué)生不能說(shuō)，老師直接說(shuō)）師：說(shuō)得很好，那你能說(shuō)說(shuō)什么是平行四邊形嗎？生：對(duì)邊平行的四

4、邊形叫平行四邊形（如果學(xué)生不能說(shuō)，老師直接說(shuō)）師：那我們一起來(lái)讀一讀生：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形（板書）師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本70頁(yè)，找到這句話自己默讀一遍。生：對(duì)邊平行的四邊形叫平行四邊形。探究平行四邊形的特征師：現(xiàn)在我們知道了什么是平行四邊形，那它還有哪些秘密呢？師：老師手里拿的什么圖形？生：長(zhǎng)方形師：你能把它變成平行四邊形嗎？生：輕輕的一拉師：非常感謝你的幫助，那孩子們觀察由長(zhǎng)方形變成平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：邊變傾斜了師：邊斜了說(shuō)明什么變了？（老師比劃邊的改變）生：角師；那角發(fā)生了什么變化？生：由直角變成了兩個(gè)銳角和兩個(gè)鈍角師：那邊有變化嗎？生：有師：剛才同學(xué)們通過(guò)觀察猜

5、出了平行四邊形對(duì)邊相等，對(duì)角相等。那想一個(gè)什么辦法來(lái)驗(yàn)證你們的猜想呢？生：測(cè)量邊的長(zhǎng)度和角的度數(shù)師：非常棒，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)要求，我想請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀實(shí)驗(yàn)要求。生：師：實(shí)驗(yàn)要求：（每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)圖形）1、4人一組分工合作（分為操作員，記錄員，匯報(bào)員）用直尺，三角板，量角器等工具，發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證平行四邊形的特征。把驗(yàn)證的方法和結(jié)論記錄下來(lái)做好展示，匯報(bào)的準(zhǔn)備（5分鐘）（在巡視的時(shí)候注意找3組，一組做得不太好，一組不完整，一組完整）師：同學(xué)們的小組合作非常好，那現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來(lái)分享你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？生1：用量角器量角發(fā)現(xiàn)了平行四邊形有兩個(gè)角相等，用直尺兩邊測(cè)量出平行四邊形的有兩條邊相等師：還有

6、其他小組愿意分享的嗎？生2：平行四邊形對(duì)角相等，對(duì)邊相等師：還有小組愿意來(lái)的嗎？師：老師今天也有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子真稱得上是小數(shù)學(xué)家，我們先通過(guò)觀察猜出平行四邊形的特征然后自己做實(shí)驗(yàn)證明了這些特征，那現(xiàn)在我們驕傲的讀一讀我們的發(fā)現(xiàn)。生：平行四邊形對(duì)邊相等，對(duì)角相等擺一擺：（完成書上71頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題）師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)你能自己來(lái)擺一個(gè)平行四邊形嗎？并把它的特征說(shuō)給你同桌聽(tīng)生：兩組對(duì)邊分別平行且相等，對(duì)角相等。說(shuō)一說(shuō)師：看來(lái)同學(xué)都會(huì)說(shuō)了，那現(xiàn)在老師想再考考你們！觀察下圖選一選哪些是平行四邊形？生：填一填：師：同學(xué)們真棒！只會(huì)說(shuō)還不行，我們還需要應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)習(xí)題單，完成第1題師：誰(shuí)愿意分享你的想法呢？請(qǐng)你自己給自己打分，看自己可以得幾顆心想一想：師：說(shuō)得真棒！那想不想挑戰(zhàn)一點(diǎn)難的？生：想師：那請(qǐng)你們完成習(xí)題單第3題學(xué)生匯報(bào)師：你的理由是什么？生：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)越來(lái)越厲害了，那同學(xué)們今天你有什么收獲？生：師：同學(xué)們我們今天大膽的猜測(cè)，小心的驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的奧秘，其實(shí)圖形的奧秘還