體育老師說(shuō)課及面試題

1、說(shuō)課的內(nèi)容與基本步驟所謂說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課一般可以分為備課以后、上課以后和評(píng)課以后的說(shuō)課三種形式。此次青年教師教學(xué)比賽主要采取“備課以后的說(shuō)課”形式，即教師在充分備課的基礎(chǔ)上，把自己怎樣進(jìn)行備課，備進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排設(shè)想以及估計(jì)學(xué)生的達(dá)標(biāo)程度和盤托出或進(jìn)行演示，供們?cè)u(píng)說(shuō)。說(shuō)課的內(nèi)容和步驟包括以下四個(gè)方面：一、1、闡說(shuō)的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)2、教學(xué)目標(biāo)：在本地位和作用。根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求、學(xué)生特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次、

2、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、大綱要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教法與學(xué)法說(shuō)明依據(jù)教學(xué)大綱的要求，主 明老師“怎樣教”以及“為什么這樣教”，和學(xué)生“怎樣學(xué)”以及“為什么這樣學(xué)”。具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法，用到哪些教具。這里可以從大的方面，從宏觀上來(lái)說(shuō)一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明。如：1、參與式2、式3、互動(dòng)式4、體驗(yàn)式5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、辯論、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明與演示主明與演示教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)

3、層銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。包括教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)。四、板書說(shuō)明與演示、開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教一般正規(guī)的說(shuō)課如果時(shí)間允許的情況下，是要在學(xué)程序的過(guò)程中寫出板書提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上或進(jìn)行展示。能夠配合講解適時(shí)出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍的目的。面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣

4、，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)，也就是說(shuō)你是面對(duì)老師的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)當(dāng)成學(xué)生。一、掌握以下幾個(gè)步驟 1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多；2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具；3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法；4、最后是你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。的板書說(shuō)一下

5、，不需要把的老師，你在黑板上的每方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的老師 有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或。2、當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你，有時(shí)間讓你寫說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老 你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。一般面試時(shí)間約 10 分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅

6、，師德良好。 使用普通話，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有力。解答一、填空題：（每空 1 分，共 20 分）學(xué)校體育管理過(guò)程包括計(jì)劃、實(shí)施 檢查和總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。循環(huán)練習(xí)法的主要特點(diǎn)是能增大練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷.學(xué)校課余體育訓(xùn)練具有基礎(chǔ)性、業(yè)余性特點(diǎn)。體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般由說(shuō)明、為主線。教師、學(xué)生、5綱要體系和考核項(xiàng)目級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 三部分。選擇和安排準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注意全面性、針對(duì)性和_多樣性。測(cè)定體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常采用觀察法、自我感覺(jué)法、生理測(cè)定法三種方法。按競(jìng)賽進(jìn)行的空間范圍，學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽可分為校內(nèi)競(jìng)賽、校外競(jìng)賽兩種。二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“”和“”

7、表示。每小題 1 分，共 10 分）1體育教學(xué)過(guò)程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。（ 錯(cuò) )2只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。（ 對(duì)）體育課的一般密度應(yīng)是越大越好。 （ 對(duì) ）體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示范。（ 錯(cuò) ）體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理。（錯(cuò)。（） 錯(cuò)）7相對(duì)力量是指運(yùn)動(dòng)員每公斤體重所具有的最大力量。（ 對(duì)測(cè)定體育課的密度時(shí)，通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時(shí)間作為練習(xí)時(shí)間。（ 對(duì)）技評(píng)屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（ 錯(cuò) ）重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時(shí)間。（ 對(duì) ）：（每小題 3 分，共 1

8、5 分）三、1學(xué)校體育管理：指用盡可能少的人力和物力，以最佳體育工作進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)定的工作過(guò)程。段和方法，遵循學(xué)校體育的基本規(guī)律，對(duì)學(xué)校2要求組體系：指以教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為，遵循選編原則，將經(jīng)過(guò)選擇的各種按照一定的順序和的整體。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：指學(xué)生做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)擔(dān)。定性評(píng)價(jià)：指對(duì)體育課中的各項(xiàng)評(píng)定內(nèi)容，根據(jù)評(píng)價(jià)者的經(jīng)驗(yàn)，從理論上對(duì)可的質(zhì)量作出的分析與評(píng)價(jià)。預(yù)先考核：指通常在學(xué)期初，為了解學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)所進(jìn)行的考核。四、簡(jiǎn)答題：（每小題 5 分，共 30 分）1確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？答:（1）教育性原則；（2）適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則；（3）實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原則；（4）理

9、論與實(shí)踐相結(jié)合原則；(5)性與靈活性相結(jié)合原則。（注：每一個(gè)要點(diǎn) 1 分）2簡(jiǎn)述課外體育鍛煉應(yīng)遵循的基本原則。針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。師等等?？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。比如，二、需要特別注意：1、說(shuō)課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地答：（1）自覺(jué)、自愿性原則；（2）經(jīng)常性原則；（3）針對(duì)性原則；（4）適量性原則；（5）漸進(jìn)性原則。（注：每一個(gè)要點(diǎn) 1 分）3確立學(xué)校體育目標(biāo)的基本依據(jù)和基本要求有哪些？答：依據(jù)：（1）社會(huì)的需要；（2）學(xué)校體育本身的功能；（3）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)要求：（

10、1）全面性與重點(diǎn)性相結(jié)合；（2）可行性與性相結(jié)合；（3）具體化與定量化相結(jié)合。何謂示范法？體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示范的位置和方向？答：是教師（或指定學(xué)生）以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法要領(lǐng)，以建立動(dòng)作的正確表象。（2 分）選擇是范位置和方向時(shí)應(yīng)注意：（1）示范應(yīng)根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作情況、安全的要求，運(yùn)用不同的方位進(jìn)行（1 分）；（2）應(yīng)避免讓學(xué)生面向陽(yáng)光和迎風(fēng)（1 分）；（3）要讓每個(gè)學(xué)生都能看清示范（1 分）怎樣上好綜合課？答：（1）注意合理安排新舊的教學(xué)順序，加強(qiáng)內(nèi)容之間的聯(lián)系性和整體性（2 分）；（2）在實(shí)際教學(xué)組織過(guò)程中，合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊內(nèi)容（1.5

11、分）；（3）根據(jù)新舊內(nèi)容特點(diǎn)和要求，對(duì)不同生理負(fù)荷（1.5 分）。、水平的學(xué)生進(jìn)行合理分組練習(xí)，并合理地分配練習(xí)時(shí)間，安排練習(xí)密度和6對(duì)少年兒童實(shí)施耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問(wèn)題？答：（1）以有氧耐力為主，不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)行無(wú)氧耐力訓(xùn)練（2 分）；（2）學(xué)會(huì)正確的呼吸方法（2分）；（3）應(yīng)注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)（1 分）五、論述題：（共 15 分）結(jié)合當(dāng)前的教育答：1、當(dāng)前教育，談?wù)勼w育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。的現(xiàn)狀；2、應(yīng)具備如下素質(zhì)：（1）高尚的道德品質(zhì)；（2）廣博的知識(shí)；（3）全面的業(yè)務(wù)能力；（4）健美的體魄（注：答對(duì)要點(diǎn)得 67 分，論述全面、具體、清除加 35 分，有創(chuàng)造性加 23 分）六

12、、應(yīng)用題：（共 10 分）請(qǐng)根據(jù)自己的專項(xiàng)和，編寫一份競(jìng)賽規(guī)程。答：應(yīng)包括如下要點(diǎn)：（1）競(jìng)賽的名稱；（2）競(jìng)賽的目的任務(wù)；（3）競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn)；（4）參加及各運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組辦法；（5）競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目；（6）競(jìng)賽辦法；（7）報(bào)名辦法；（8）辦法；（9）注意事項(xiàng)學(xué)校體育學(xué)試題B 卷一、填空題：（每空 1 分，共 20 分）1在我國(guó)周代的教育，具體教育內(nèi)容為“六藝”。其中的射、御 是直接用來(lái)進(jìn)行軍事技能和身體訓(xùn)練的。2學(xué)校體育是我國(guó)國(guó)民體育的_基礎(chǔ) 是我國(guó)體育發(fā)展的重點(diǎn) 。解放后，最早開(kāi)始實(shí)行體育教學(xué)大綱和的時(shí)間是 1356 年，九年義務(wù)體育教學(xué)大綱頒布的時(shí)間是 1987 年體育教師的工

13、作特點(diǎn)是工作對(duì)象廣泛、工作任務(wù)繁重和工作范圍具有_社會(huì)性。動(dòng)作技能的形成，大致可分為粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)提高階段和運(yùn)用自如階段。體育課分組教學(xué)的形式，一般分為分組不輪換、分組輪換兩種。7體育教師的備課，不僅要備教法，而且要備場(chǎng)地，還要備_器材。分析體育課的方法有全面分析、專題分析。身體訓(xùn)練包括一般身體訓(xùn)練、轉(zhuǎn)向身體訓(xùn)練 兩個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的淘汰法雙稱淘汰制，是逐步淘汰成績(jī)差的，最后得出_優(yōu)勝者的二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“”和“”表示。每小題 1 分，共 10 分）法。學(xué)校體育工作條例規(guī)定：要保證各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生每天有 45 分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間。（ 錯(cuò) ）對(duì)少年兒童運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

14、的要求是全面訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（對(duì) ）3生長(zhǎng)發(fā)育最重要的之一是遺傳。（ 錯(cuò) ）實(shí)施學(xué)校體育管理的決策人是體育組長(zhǎng)。（錯(cuò) ）大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)按百分制計(jì)分。（對(duì) ）體育課的練習(xí)密度越大越好。（錯(cuò) ）體育教學(xué)的主體是學(xué)生。（ 對(duì) ）8學(xué)校課余體育競(jìng)賽的性文件是競(jìng)賽規(guī)程。（對(duì) ）9在制定體育教學(xué)進(jìn)度時(shí)，快速跑空選用連續(xù)排列。（錯(cuò) ）10體育教師應(yīng)以教學(xué)原則為指導(dǎo)，來(lái)設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)、控制教學(xué)活動(dòng)。（對(duì) ）（每小題 3 分，共 15 分）三、1體育教學(xué)：教師根據(jù)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，有目的有意識(shí)地全面發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授“三基”，進(jìn)行品德教育的過(guò)程。2教學(xué)常規(guī)：是為保證體育課的正常順利進(jìn)行對(duì)師生共同要

15、求。重復(fù)練習(xí)法：是指在相對(duì)固定的條件下，使學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的課的密度：指課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的百分比。法。5狀態(tài)： 指運(yùn)動(dòng)員達(dá)到優(yōu)異成績(jī)時(shí)所處的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。四、簡(jiǎn)答題：（每小題 5 分，共 30 分）1實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本要求是什么？答：.（1）全面黨的教育方針，擺正學(xué)校體育的位置（2 分）；（2）面向全體學(xué)生，以整體觀開(kāi)展學(xué)校體育工作（1 分）；（3）堅(jiān)持（1 分）。、開(kāi)放，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面（1 分）；（4）加強(qiáng)，進(jìn)行科學(xué)管理2體育教學(xué)中常用的講解法有哪些，體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行講解？答：常用的方法有直觀法、分段法、概要法、側(cè)、對(duì)比法、提問(wèn)法、聯(lián)系法（2.5 分）

16、；運(yùn)用講解法應(yīng)注意：（1）講解要有明確的目的和教育意義（0.5 分），（2）講解要正確（0.5（3）講解要簡(jiǎn)明易懂（0.5 分），（4）講解要具有啟發(fā)性（0.5 分），（5）講解要注意時(shí)機(jī)和效果（0.5分）。3簡(jiǎn)述體育課的種類及內(nèi)容。答：種類有：（1）預(yù)先考核，（2）平時(shí)考核，（3）定期考核（4）總成績(jī)的評(píng)定（每要點(diǎn)4利用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問(wèn)題？.答：（1）著力于新組和體育分組（2）注意培養(yǎng)體育骨干；（3）要做好組和復(fù)雜組，照顧分組時(shí)的組織工作（4）采用分組輪換教學(xué)，一般不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)新授劃進(jìn)行巡回指導(dǎo)5簡(jiǎn)述課余體育鍛煉的特點(diǎn)及意義。；（5）教是要有目的、有計(jì)答：特點(diǎn)：（1）強(qiáng)制性與自覺(jué)

17、性結(jié)合（2）靈活性與計(jì)劃性結(jié)合（3）全面性與針對(duì)性結(jié)合（4）性與性并重. 意義：（1）復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)的技術(shù)和技能；（2）理品質(zhì)（3）有助于學(xué)生終生體育館的形成。身心，試學(xué)生養(yǎng)成健全的個(gè)性心6周期性原則的理論依據(jù)是什么？訓(xùn)練中應(yīng)如何這一原則？狀態(tài)形成和發(fā)展的規(guī)律。時(shí)應(yīng)注意：（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)律，結(jié)合周期的特點(diǎn)安排答：依據(jù)：時(shí)訓(xùn)練（2）根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)、對(duì)象水平來(lái)劃分周期（3）要注意周期間的銜接；（4）要以周期并安排好小周期的訓(xùn)練五、論述題：（共 15 分）試論當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的現(xiàn)狀及 21 世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。比賽為依據(jù)劃分答：現(xiàn)狀：（1）建立了機(jī)構(gòu)，制定了.（2）修訂了大綱（3）進(jìn)行廣泛的教學(xué)（

18、4）在科研上取得了較大成效（5）但的指導(dǎo)目標(biāo)不夠明確（6）缺乏必要的理論準(zhǔn)備（7）缺乏科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)和辦法（8）出現(xiàn)了學(xué)校體育理論和實(shí)際地位的強(qiáng)烈反差。趨向：（1）學(xué)校體育將向多目標(biāo)的方向發(fā)展（2）學(xué)校體育系統(tǒng)的開(kāi)放程度越來(lái)越高（3）學(xué)校體育開(kāi)始追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益（4）學(xué)校體育向整體化方向發(fā)展（5）學(xué)校體育管理的科學(xué)化程度將逐步提高。六、應(yīng)用題（共 10 分）請(qǐng)為某學(xué)校制定一份年度競(jìng)賽日程計(jì)劃。答：要求包括如下要點(diǎn)：（1）（2）競(jìng)賽名稱（3）日程按排（4）地點(diǎn)（5）參加（6）參加人數(shù)（7）主辦（8）備注。學(xué)校體育學(xué)試題C 卷一、填空題：（每空 1 分，共 20 分）1.3.4.5.6.7.8.9.

19、1923 年的新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn) ，正式把“體操科”改為體育課。身體訓(xùn)練包括一般身體訓(xùn)練、專項(xiàng)身體訓(xùn)練 。按競(jìng)賽進(jìn)行的空間范圍，學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽可分為校內(nèi)競(jìng)賽、校外競(jìng)賽。從運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求角度看，選拔運(yùn)動(dòng)員通常有兩種方法，一是_經(jīng)驗(yàn)選材、二是科學(xué)體育課評(píng)價(jià)的方法有定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)兩種。選材。根據(jù)學(xué)生的不同情況，可把體育課分為普通體育課、專項(xiàng)提高課、體育課三種類型。體育的分類應(yīng)以體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù) 為依據(jù)。我國(guó)的體育教學(xué)內(nèi)容集中地體現(xiàn)在體育教學(xué)大綱、上。二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“”和“”表示。每小題 1 分，共 10 分）1編寫體育以及教師進(jìn)行體育教學(xué)的依據(jù)是學(xué)校體育工作條例 錯(cuò)2為了顯示動(dòng)作

20、的左右距離，可采用正面示范。（ 對(duì) ）3學(xué)校體育是體育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。（錯(cuò) ）4運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)是指運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)的量和強(qiáng)度。（ 對(duì) ）5中學(xué)體育中，跑、跳、投一般采用螺旋排列的方法。（ 對(duì) ）持續(xù)法多用于非周期性項(xiàng)目的訓(xùn)練。（錯(cuò) ）通常在發(fā)展學(xué)生體能的前提下，才選用比賽法訓(xùn)練。（ 錯(cuò) ）體育課的結(jié)束部分通常采用全班集體的組織形式進(jìn)行。（對(duì) ）定期考核的時(shí)間一般是學(xué)期未。（ 錯(cuò) ）10國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法施行的時(shí)間是 1979 年。（錯(cuò) ）：（每小題 3 分，共 15 分）三、1體育教學(xué)方法：是體育教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)所用的教學(xué)途徑和2：指各類的教學(xué)時(shí)數(shù)之比。4定量評(píng)價(jià)：是評(píng)價(jià)者將課中測(cè)試的

21、數(shù)據(jù)及各定性指標(biāo)按一定標(biāo)準(zhǔn)量化后所做出的評(píng)價(jià)。5體育課的結(jié)構(gòu)：一節(jié)課的幾個(gè)部分以及部分的教學(xué)內(nèi)容，組織教法和時(shí)間分配等。三、簡(jiǎn)答題：（每小題 5 分，共 30 分）1我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？答：目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)者服務(wù)（1 分）上述目標(biāo)可通過(guò)完成如下任務(wù)實(shí)現(xiàn)：（1）向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生品德，為培養(yǎng)建設(shè)者、的“三基”（1 分）；（2）提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)（1 分）；（3）促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展與特殊發(fā)展（1 分）；（4）進(jìn)行培養(yǎng)意志品質(zhì)（1 分）品德教育和2直觀、思維與實(shí)踐相結(jié)合原則是依據(jù)什么？如何這一原則？答：依據(jù)是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（1 分）；

22、該原則應(yīng)注意：（1）盡可能利用多種直觀方式、擴(kuò)大直觀的效果（1 分）；（2）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)（1 分）；（3）加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)（1 分）；（4）正確處理直觀、思維與實(shí)踐三者的關(guān)系（1 分）3簡(jiǎn)述少年兒童實(shí)施力量訓(xùn)練的基本要求？答：、（1）注意骨骼、肌肉的發(fā)展特點(diǎn)；（2）力量訓(xùn)練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發(fā)展（3）要以動(dòng)力性練習(xí)為主，不宜采用靜力性練習(xí)（4）注意循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行（5）注意練習(xí)后肌肉的放松（注：每一要點(diǎn) 1 分）簡(jiǎn)述體育鍛煉的原理及應(yīng)遵循的原則？答： 原理：（1）新陳代謝理論（2）動(dòng)態(tài)平衡理論（3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論；原則：（1）自覺(jué)性原則（2）

23、經(jīng)常性原則（3）全面性原則（4）針對(duì)性原則（5）適量性原則（6）漸進(jìn)性原則制定學(xué)校年度競(jìng)賽日程計(jì)劃應(yīng)注意什么問(wèn)題？答：（1）優(yōu)先安排重要的競(jìng)賽，固定時(shí)間，便于做好充分準(zhǔn)備（2）競(jìng)賽的時(shí)間、次數(shù)不宜過(guò)分集中，應(yīng)據(jù)季節(jié)和氣候特點(diǎn)，充分利用節(jié)假日合理安排（3）競(jìng)賽計(jì)劃中各項(xiàng)競(jìng)賽的排列順序，以日期先后為準(zhǔn)排列（4）每向競(jìng)賽的具體規(guī)定，應(yīng)另定競(jìng)賽規(guī)程發(fā)給有關(guān)6在體育教學(xué)中，運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法應(yīng)注意什么問(wèn)題？答：（1）練習(xí)、練習(xí)量、練習(xí)點(diǎn)以及循環(huán)練習(xí)方式的確定，均應(yīng)服從練習(xí)任務(wù)的需要（2）選用的練習(xí)應(yīng)是學(xué)生基本會(huì)做的（3）每個(gè)練習(xí)站既可采用單一的重復(fù)練習(xí)也可采用連續(xù)的重復(fù)練習(xí)（4）各練習(xí)站的練習(xí)順序應(yīng)盡可能使

24、難易練習(xí)和負(fù)荷大小不同的練習(xí)交替進(jìn)行或漸進(jìn)安排（5）各站連續(xù)完成的負(fù)荷可以從學(xué)生最大負(fù)荷能力的 1/3 開(kāi)始，練習(xí)中可逐漸增大，但最大不超過(guò)其負(fù)荷能力的 2/3做首先，要做好面試前的形象準(zhǔn)備。其次，在知識(shí)上做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到的內(nèi)容上來(lái)。出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。 在談到面試，其實(shí)說(shuō)起來(lái)，小學(xué)并不需要多高水平，的需要你的親和力，所以不需要掌握太多面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，

25、中標(biāo)的可能性就會(huì)大大增加。如果沒(méi)有，可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到的內(nèi)容上來(lái)。出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。掌握面試禮儀全攻略，在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)基本上

26、都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣向是什么？你該如何等等。特崗教師招聘面試試題及1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科有很多，langzi 認(rèn)為、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍影響你，你都可以堅(jiān)持下去。也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。3、做好一個(gè)教師固然離不

27、開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！ .個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。langzi 很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受

28、老師傳授的知識(shí)，如也提出了因材施教的主張。5、學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？的誘發(fā)培養(yǎng)憶能力的關(guān)鍵。能力的基礎(chǔ) 二、的培養(yǎng)提高法的指導(dǎo)提高記能力的前提6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。langzi 認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的

29、重要基礎(chǔ)；3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。.認(rèn)為，原來(lái)是先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？吧！優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝

30、術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ克囆g(shù)，langzi 覺(jué)得任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本基礎(chǔ)目標(biāo)和相應(yīng)的提高目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力品德。主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各

31、個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基內(nèi)容具有性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和求知。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特

32、征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力 實(shí)踐操作能力 語(yǔ)言表達(dá)能力11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個(gè)民族的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？，接力棒需要12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？ （見(jiàn)解）13、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？ （見(jiàn)解）14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ （教師面試答辯題目精選1.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法a 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有見(jiàn)解）人梯，甘做蠟

33、燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。b 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心d 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？a 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生b 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生c. 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)

34、比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題d 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ) 3.你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過(guò)是一句教師的自勉之語(yǔ)，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。發(fā)展要受到很多表的孔老夫子有三千，賢者卻不過(guò)七十二人。的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在

35、一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。4.你最欣賞的班是那一種類型？你會(huì)怎么做？我比較欣賞但不失威信的班。要想做一個(gè)好的班，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：a 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信 b 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活，學(xué)習(xí)情況c 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生，并能妥當(dāng)處理d. 有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系e.要做好學(xué)生的表 f.作為班5.怎樣與學(xué)

36、生進(jìn)行良好的溝通?,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育a 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師的關(guān)心，如果學(xué)生感受到b 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄c 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。d 良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生 時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn) 6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。7.如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？a 應(yīng)該公正，地對(duì)待差生，尊重他們，聽(tīng)取他