幼兒園安全教案不玩火 小班不玩火的安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園安全教案不玩火 小班不玩火的安全教案 通過本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危害，火災會對人民的財產安好受到要挾，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。以下是我用心整理的幼兒園安好教案不玩火的相關資料，夢想對你有扶助! 幼兒園安好教案不玩火篇一 好孩子不玩火 小摯友是不允許玩兒火的，由于小孩子還沒有對火很好的熟悉，由于小孩子不能對火操縱好，所以小摯友們不要隨意玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危害，火災會對人民的財產安好受到要挾，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。 活動目標： 1、 教導幼兒不玩火，制止發(fā)生火災。 2、 通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步

2、了解簡樸的消防學識。 活動打定： 有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友采取的不同的滅火方法)。 活動過程： 1.嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。 請小摯友動腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢? 幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。 2.議論：展現了火情，該怎么辦?現在天氣枯燥，假設展現火情，我們小摯友該怎么辦呢? 引導幼兒說出各種滅火的手段。 小結;方才小摯友想出的手段都不錯，假設展現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設展現大火的時候

3、，我們確定要先撥打119電話。 3.請幼兒看錄像。 前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣? 看完錄像，提問：他們想到了哪些手段?哪些手段是我們沒想到的?(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會養(yǎng)護自己。 4.幼兒操作 請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為手段好的就在圓圈內打上?號。 議論：用扇子扇，是不是最好的手段?

4、 小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的手段。 5、小結，教導幼兒確定不能隨意玩火。 幼兒園安好教案不玩火篇二 我們不玩火 教學背景：此刻加倍多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘烈，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會彼此講著他們在電視機上的見聞。安好教導隨處可見，這不恰恰是一個分外好的教導機遇嗎?所以，開展了這一次教學。 教學目標： 1、通過教學，讓孩子領會幾種熟知的救火方式，初步領會簡易的消防學識。 2、教導孩子不玩火，防止發(fā)生火災。 教學預備： 1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

5、 2、關于救火的錄像。 3、一人一份動手操作圖片(圖上畫的是在著火時，幾個孩子采用的不一樣的救火方式)。 教學過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 幼兒教師表示蠟燭，點燃。 請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩? 孩子想出方法后，幼兒教師賦予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師總結。 2、探討，展現了火情，該如何是好?此刻天氣枯燥，例假設展現火情，我們孩子該如何是好呀? 啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。 總結;剛剛孩子想出的方法均不錯，例假設展現了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火可是孩子要牢記，例假設展現大火時，我們務必要先撥打119電話。 3、請孩子看錄像。 前幾日

6、，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同? 看完錄像，提問：他們想到了哪一些方法?哪一些方法是我們沒有料想到的?(開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。 總結：火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火分外大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子務必要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個兒。 4、孩子動手操作 請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內打上?號。 探討：用扇子扇，是否最正確的方法? 孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子靜靜地扇，火就越扇

7、越旺啦。假若火分外大，用扇子扇來救火可不成以哩?著火時，我們可想其它的方法。 5、怎么樣防止火災? 只要發(fā)生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩? 孩子探討回復。 總結：孩子講的都分外好，可是光我們明白還不成以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好? 教學擴展： 室外嬉戲大膽的消防隊員 根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合才能。 預備：健身墊、紅布 玩法：幼兒教師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩

8、子快速起跑，反復前1名孩子的動作。 教學反思： 這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事著火為主題，對孩子開展救火、防火教導，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題著火啦，如何是好，邊思邊做，進而啟發(fā)孩子進而認知到火災給大家?guī)淼奈：?。從教導教學過程來看，幼兒教師的目標觀念強，在整個教導過程內，幼兒教師的每個提問都緊扣著火了如何是好這一中心。起初，幼兒教師在做完滅蠟燭嬉戲后，馬上轉入啟發(fā)孩子探討展現了火情如何是好?很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，察覺自個兒想出的方法另外還有缺乏后，進而為 怎么樣防止火災問題的深入開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，給大

9、家日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。 幼兒園安好教案不玩火篇三 玩火真危害，我們不玩火 【設計意圖】火與我們的生活密不成分，它能給我們帶來好多的便當。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，往往背著大人玩火。再加上連忙就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危害，我們不玩火。 【活動目標】 1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危害。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，教導幼兒不玩火。 3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃命。 【活動

10、打定】 1、打火機、蠟燭、紙張等測驗用品。 2、濕毛巾、滅火器 【活動過程】 一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 身上穿紅袍，脾氣真煩躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火) 請幼兒議論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢? 請幼兒議論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、查看小測驗紙的燃燒，扶助幼兒了解有些物品很輕易被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒查看紙的燃燒過程。 2、提問：在我們的生活中，哪些

11、東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等) 小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來好多便當，但是假設不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小摯友不能玩火。 3、議論假設發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場? 小結：假設展現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假設展現大火，我們要撥打求救電話119，并急速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練 在教室里點燃廢紙，讓幼兒急速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子急速按逃命路線逃離現場。 【活動反思】 通過活動的開展幼兒熟悉到了玩火的危害性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，假設發(fā)生火災時也能急速的逃離現場，養(yǎng)護了孩子的生命安好。結果逃命演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從