-數(shù)學西南師大四年級上冊-不確定現(xiàn)象課件

1、西師版數(shù)學四年級（上）第八單元南溪區(qū)麗雅小學 曾子恩 不確定現(xiàn)象 拋一枚硬幣，落地后哪個面向上？探究園活動一：拋一拋正面反面拋之前先猜一猜硬幣落地后，是正面向上？還是反面向上?每大組選一名同學作為代表上場參與抽簽。探究園抽簽參加謝謝謝謝謝謝抽簽之前先猜一猜，可能抽中誰呢?能確定嗎？ 拋一枚硬幣，落地后哪個面向上？探究園活動一：拋一拋正面反面拋之前先猜一猜硬幣落地后，是正面向上？還是反面向上?抽簽抽到的可能是第1組的代表，也可能是第2組的代表（.）這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。探究園拋一枚硬幣，落地后可能是正面向上，也可能是反面向上。1、小虎摸出的是什么顏色的球？探究園活動二：說一說2、小貓摸出的是什

2、么顏色的球？探究園3、能事先確定摸到的球的顏色嗎？為什么？探究園小虎的箱子里全是紅球，小虎摸到的一定是紅球，不可能是其他顏色的球。這是確定現(xiàn)象。探究園小貓的箱子里全是白球，小貓摸到的一定是白球，不可能是其他顏色的球?；顒右螅夯顒尤?、摸一摸（1）4人一組，認真閱讀課堂活動記錄表上的內(nèi)容，并按步驟完成操作。（2）在組內(nèi)交流、討論,并把課堂活動記錄表填寫完整。（3）完成的小組舉手示意，并匯報結果。 鞏固園課堂活動記錄表步驟活動內(nèi)容備選詞語觀察箱子里有（ ）個黃球，（ ）個白球。 猜想如果去摸1次，（ ）摸到黃球，（ ）摸到白球。一定、不可能可能、也可能操作第1次摸到的是（ ）球，第2次摸到的是（

3、）球，第3次摸到的是（ ）球，第4次摸到的是（ ）球。 驗證我們小組發(fā)現(xiàn)，箱子里有（ ）個黃球，（ ）個白球。摸一次，（ ）摸到黃球，（ ）摸到白球。這是（ ）現(xiàn)象。一定、不可能可能、也可能確定、不確定鞏固園觀察猜想操作驗證-不確定現(xiàn)象： 可能 也可能 確定現(xiàn)象： 一定 不可能鞏固園第一關闖關成功！智力大闖關快樂島數(shù)學日記 10月30日 星期五 天氣陰 今天是星期五，明天（ ）是星期六，后天（ ）是星期一。 通過今天的學習，我知道了沒有水人類（ ）生存。太陽（ ）從東邊升起，（ ）從北邊落下。 這周，我們班參加足球比賽（ ）會得冠軍。 用手勢語表示“一定”“可能”“不可能” 完成數(shù)學日記。一定

4、不可能一定可能第二關闖關成功！不可能不可能快樂島 生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象? 第三關說一說：闖關成功！快樂島第四關放球大比拼1、任意摸一個球，摸到的一定是紅球。2、不可能是紅球。3、可能是紅球。闖關成功！快樂島 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？總結屋說一說：抓鬮定生死的故事相傳某朝某代，朝廷形成忠奸兩派。甲是忠臣之頭，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前誣陷忠臣甲，欲置甲于死地?；实鄄恢?。奸臣乙趁皇帝猶豫之機，提出以“生死抓鬮”來決定甲的命運?；实壑鞒肿ヴb。按常理，鬮是兩張紙條，一張寫著“生”字，一張寫著“死”字。而奸臣乙為置忠臣甲于死地，鬮的兩張紙都是“死”字。而忠臣甲抓鬮后，最終活了下來。用的什么辦法呢？他抓了一個鬮，不打開紙條，立即把鬮放進嘴里吞噬了。并說：“我抓的鬮，我認命了，打開另一個鬮，便知生死?！?于是，在金殿上，監(jiān)鬮人打開另一個鬮，紙條上是“死”字