道德與法治-八年級(jí)（上冊(cè)）-《我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)課件

1、第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 自 學(xué) 思 考自主閱讀課本,并思考1、責(zé)任的含義和來源分別是什么？2、責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義分別是什么？4、他人對(duì)我負(fù)責(zé)（意義）5、我對(duì)他人負(fù)責(zé)（要求和意義） 教學(xué)目標(biāo)我的角色，我的責(zé)任作為一名讀者保持安靜作為一名公民作為一名游客文明旅游遵守交通規(guī)則作為一名路人責(zé)任 自主探究學(xué)習(xí)一：回顧生活 認(rèn)識(shí)責(zé)任請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講不

2、應(yīng)該逃避打掃衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該做違法亂紀(jì)的事在公交車上給老人讓座不應(yīng)該破壞公共環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任責(zé)任1、含義（P65）：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情；責(zé)任也是一個(gè)人不應(yīng)該做的事情。自主探究學(xué)習(xí)二責(zé)任來自哪里（探究與分享 P65）下面這些責(zé)任來自哪里？ 她是一名教師，她的責(zé)任是_， 這個(gè)責(zé)任來自_。教書育人職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定作為一名顧客，我的責(zé)任是_，這個(gè)責(zé)任來自_。作為家庭成員，我的責(zé)任是_ _，這個(gè)責(zé)任來自_。我與朋友做好約定，我的責(zé)任是_，這個(gè)責(zé)任來自_。排隊(duì)付款道德規(guī)范、法律規(guī)定尊老愛幼主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)道德規(guī)范、法律規(guī)

3、定遵守諾言對(duì)他人的承諾、道德規(guī)范2、來源(P65)：責(zé)任責(zé)任道德規(guī)范承諾法律規(guī)定職業(yè)要求責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開：消防隊(duì)員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，一生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？小組合作探究三：環(huán)境角色責(zé)任家庭學(xué)校社會(huì)不同角色有不同的責(zé)任孝順父母子女學(xué)生完成學(xué)業(yè)公民遵紀(jì)守法.2、角色和責(zé)任的關(guān)系（怎么

4、理解角色不同、責(zé)任不同）：責(zé)任隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色 責(zé)任你我他承擔(dān)自己的責(zé)任（探究與分享 P67） 我們成長(zhǎng)的過程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、用于承擔(dān)責(zé)任的過程。例如，自己洗衣服、做飯，為班級(jí)打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式在當(dāng)前的生活中：哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義(P67)(1)表現(xiàn):小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事,都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2）意義：能使自己的潛能得到充分挖

5、掘和發(fā)揮,有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命我衣食住行安全教育健康發(fā)展生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，或者說，在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，他們是誰？想一想父母警察教師醫(yī)生國家 負(fù)重前行很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。他人對(duì)我負(fù)責(zé)的意義(P68)我對(duì)他人負(fù)責(zé)的要求和意義(P69)要求：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。意義：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)一、我的角色 我

6、的責(zé)任二、責(zé)任你我他1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源3、責(zé)任與角色的關(guān)系2、他人對(duì)我負(fù)責(zé)（意義）1、對(duì)自己負(fù)責(zé)（表現(xiàn)和意義）3、我對(duì)他人負(fù)責(zé)（要求和意義）教學(xué)目標(biāo) 課堂小測(cè)1、“責(zé)任是什么我不清楚，但我知道怎么去做，我要遵紀(jì)守法，做一個(gè)合格的公民；還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝等?！庇纱丝梢钥闯?)每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任每一種角色都意味著一種責(zé)任責(zé)任只來自道德規(guī)范和法律規(guī)定要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任A B C DC教學(xué)目標(biāo) 課堂小測(cè)2、“小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭?！边@首詩告訴我們()A個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任B不同的人承擔(dān)的責(zé)任完全不同C每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi)，只有一種社會(huì)角色D人的一生扮演著許多不同的角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同的責(zé)任D教學(xué)目標(biāo) 課堂