北京教案范文集錦6篇

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁北京教案范文集錦6篇北京教案 篇1 1、我的好伙伴 課時：2課時互相間的交流教學(xué)目標(biāo)：運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣教學(xué)反思：注重對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的過程評價，通過學(xué)生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。培養(yǎng)觀察歸納的能力通過探究學(xué)習(xí)，了解瓶子的設(shè)計制作方法，滲透顏色的深淺搭配知識，使學(xué)生提高自己解決問題的能力。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新并獨立完成課時1課時2、

2、我們的節(jié)日學(xué)生自主探究，解決教學(xué)重點拓展思路，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。對學(xué)生加強審美教育，進一步突破教學(xué)難點。欣 賞評 述學(xué)生將制作好的小動物放到展臺上進行交流（學(xué)生自愿將自己的作品放到前面，師生共同對作品進行評價）。板書設(shè)計民間泥玩具課 后反 思在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們認(rèn)識了一些民間的泥玩具，并初步了解了民間泥玩具的悠久歷史，知道了很多玩具包含著勞動人民對生活的美好愿望。同時，通過造型活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識及集體主義的觀念，使他們更加了解自然，珍惜和保護自然資源。在學(xué)習(xí)民間泥玩具的制作、上色過程中很有創(chuàng)新，作業(yè)質(zhì)量較高。北京教案 篇2 這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景

3、，展示了北京改革以來的巨大變觀。 教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程 ：第一課時一、談話導(dǎo)入1.出示課件今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意

4、讀哪個就讀哪個。4.全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知1.你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？2.請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3.說說看，他讀得怎么樣？4.指導(dǎo)朗讀。第二課時一、復(fù)習(xí)1.指名朗讀課文。2.齊讀課文。二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1.教學(xué)第二自然段。出示掛圖，展示東西長安街夜景。說說你看到了什么？教師范讀第二自然段。你讀懂了什么？有什么不明白的問題。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。分小組匯報討論結(jié)果。分男女生比賽朗

5、讀第三自然段。3.學(xué)習(xí)第三自然段。出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？4.學(xué)習(xí)第四自然段。出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。齊讀。5.齊讀第五自然段。理解“輝煌”。想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。2.指名朗讀全文。3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？二、課外延伸北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。三、復(fù)習(xí)鞏固1.認(rèn)讀生字、詞語。2.識記字形，指導(dǎo)書寫。3.比一比，組成詞語。

6、問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）四、作業(yè)1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。2.把下列詞語補充完整。（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目板書設(shè)計 ：北京亮起來了長安街燈的海洋 環(huán)形路王府井 輝煌光的世界 西單亮麗故宮（總）（分）（總）北京教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、學(xué)習(xí)第二自然段的寫作方法，注意用好表示先后順序的詞語。2、隨文品悟重點詞句的意思。3、結(jié)合課后選讀課文，練習(xí)概括能力，發(fā)展語言，擴大知識量。過程與方法：采用自學(xué)、小組合作的探究性學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價值觀

7、：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對機器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)第二自然段的寫作方法，注意用好表示時間順序的詞語。難點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對機器人的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄~語搭配練習(xí)。1、師：上課之前我們先來做個游戲好不好。游戲的名字叫“詞語搭配”。師：請大家聽清楚，我說幾個詞，你看哪兩個詞語能搭配在一起。(1)心情、美好、愉快(2)探訪、天空、太空、藍(lán)天(3)五顏六色的、鮮花、紅花2、師：看來還真難不倒你們，前幾天我們不是學(xué)了鷸蚌相爭這篇課文嗎，我出幾個詞，你看看能用上這幾個詞說說課文講了一件什么事嗎？河蚌、鷸、毫不示弱、互不相讓、不肯過渡：通過

8、剛才做的小游戲，已經(jīng)讓我感受到咱們班同學(xué)的聰明機智了，現(xiàn)在鈴聲響了，我們正式上課好嗎？二、復(fù)習(xí)詞語，整體感知。1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了探索者1號這篇課文，請大家伸出右手和我一起板書課題。2、師：老師帶著大家學(xué)習(xí)了這篇課文的字詞，這些詞你們都記住了嗎？咱們一起來寫一寫？誰愿意到黑板上來寫？其他同學(xué)打開聽寫本，那我們現(xiàn)在就開始了（聽寫字詞）。迅速、棋藝、執(zhí)行、高超、任務(wù)、頑強、不折不扣師：同桌兩人交換，幫對方檢查一下。師：全對的請舉手。有錯的同學(xué)請你現(xiàn)在把原處改正確后，在下邊再寫一遍。3、師：剛才我們做了詞語搭配的小游戲，現(xiàn)在請你觀察黑板上這些字詞，你能用黑板上的詞進行詞語搭配嗎？4、師：說的很

9、好，你能用黑板上的幾個詞向大家介紹一下探索者1號嗎？過渡：剛才兩位同學(xué)向大家介紹了探索者1號，上學(xué)期我們還認(rèn)識了幾位機器人導(dǎo)游呢，和它們相比探索者1號的本領(lǐng)又是什么呢？請你快速讀課文，找一找。（板書）使用工具、化學(xué)實驗、機械操作、下棋三、感知精彩，學(xué)習(xí)寫法。1、師：第幾自然段寫了探索者1號進行使用工具、化學(xué)實驗、機械操作的表演？2、師：這3個精彩的表演是同時進行的嗎？3、師：請你輕聲讀課文第2自然段，用圓圈圈出，是哪些詞把這些表演連起來的？指名答：先、接著、隨后。（1）我們再來讀讀這些用上表示先后順序詞語的句子。（2）（出示課件）句子對比探索者號先表演使用木工和金工的工具，接著輕巧地做了一次化

10、學(xué)實驗，隨后進行機械操作表演。探索者號表演使用木工和金工的工具，還輕巧地做了一次化學(xué)實驗，還進行機械操作表演。師：讀讀這兩句，感受一樣嗎？為什么？師：看來，用上表示先后順序的詞語不僅能讓我們知道他都做了哪些表演而且還讓我們知道他表演的順序。（3）師：你還知道哪些表示先后順序的詞語?5、師：探索者1號可以使用工具，可以做化學(xué)實驗，可以進行機械操作，你們覺得他的表演怎么樣？6、師：請你帶著自己的感受（這要隨學(xué)生的感受把讀的指向性更明確一些，如，請你把你的精彩、佩服、驚嘆帶進去）再讀讀這個自然段。7、小結(jié)：第二自然段先寫了表演開始，接著按先后順序?qū)懥颂剿髡?號先后進行了使用工具，做化學(xué)實驗，表演機械

11、操作。師：我們下節(jié)課可以模仿這種寫法圍繞一個意思寫一段話，看誰能用好表示先后順序的詞語。過渡：你們和機器人下過棋嗎？第二自然段是寫探索者1號自己進行的表演，我們已經(jīng)覺得很精彩了。其實呀，它與我們幾位棋壇高手一起下棋的節(jié)目更精彩！四、感悟精彩，練習(xí)表達1、自主學(xué)習(xí)，感悟精彩。（1）請你默讀描寫探索者1號下棋的自然段。用曲線按順序畫出表示探索者1號的表演更精彩的語句。（2）在旁邊寫出自己的感受。（3）把你畫的內(nèi)容和寫的批注在小組內(nèi)與大家交流。2、集體交流，指導(dǎo)朗讀師：哪個同學(xué)把你們的討論結(jié)果和大家交流一下？請按照課文內(nèi)容的順序。（1）大家交換著驚異的目光。（2）機器人棋藝高超，很快就殺敗了兩名頑強

12、的對手。（3）師：其他同學(xué)還從哪些地方看出下棋這個表演更精彩？他故意把“馬”連跳了兩步，想試探一下機器人的反映。不料機器人冷靜地說：“你走錯了！” 然后有禮貌地把他的棋子退回原處。探索者1號的棋藝實在是太高超了，帶著你的佩服再讀讀這句吧！師：從這兩句中，我們可以看出探索者1號不僅聰明，而且還很（有禮貌）（4）探索者1號的棋藝如此高超，它究竟是怎樣下棋的呢？誰愿意為大家讀一讀。師：你明白機器人是怎樣下棋的了嗎？請你再讀讀這句。3、了解原因，練習(xí)表達聰明的探索者1號又是怎樣判斷青年走錯棋的呢？你能試著用表示先后順序的詞語說說探索者1號看到青年走錯棋后，這個信號是怎樣傳到電子大腦并迅速做出正確判斷的

13、嗎？（1）開始下棋了。青年故意把“馬”連跳了兩步，想試探一下機器人的反應(yīng)。探索者1號看到這個動作了，它（）把棋盤上棋子的位置變成信號傳到電子大腦中,( )電子大腦迅速做出判斷：這步棋走錯了。（）它冷靜地說：“你走錯了！”（）探索者一號有禮貌地把他的棋子退回原處。（2）師：探索者1號擁有智能的大腦，不僅能很快地殺敗對手，還能發(fā)現(xiàn)對手走的棋是對是錯，這可比上學(xué)期我們學(xué)的有趣的機器人導(dǎo)游中的靈靈、瑩瑩、童童和哈力先進的多呀！探索者1號實在是太聰明了。把自己當(dāng)成這個聰明的機器人再有感情地讀這個自然段。過渡：我們也和觀眾一起欣賞了一場別開生面的比賽，（手指板書）探索者1號先表演了使用工具，接著做化學(xué)實驗

14、，隨后進行機械操作，最后和人下棋，請你快速瀏覽課文，看看還有哪些機器人在我們的生活中發(fā)揮著哪些巨大的作用呢？五、深入感知，拓展提高。1、（課件出示：）在自動化的工廠中，在有毒氣的實驗室里，在無人駕駛的飛機和汽車中，在醫(yī)學(xué)超微手術(shù)中師：這句話中連著用了4個在，說明了機器人在不同地方的用途。省略號表示機器人的用途還有許多。書上136頁選讀課文中有一篇機器人的文章，請大家快速瀏覽一遍，看看機器人還有哪些用途。六、回顧整體，學(xué)習(xí)寫法師：這篇課文我們首先欣賞了探索者1號使用工具，接著做化學(xué)實驗，隨后機械操作，最后下棋，這些精彩表演，還寫出了觀眾們看到這些表演后的反應(yīng)，請你快速瀏覽課文，用直線畫出觀眾們的

15、反應(yīng)。指名答。師：課文既然主要寫機器人精彩的表演，為什么還要寫觀眾的反應(yīng)呢？生：寫觀眾的反應(yīng)是為了從側(cè)面寫出機器人表演的非常精彩。七、升華主題，激發(fā)興趣。1、師：機器人能按照人的意志，不折不扣地執(zhí)行任務(wù)。希望大家現(xiàn)在能好好學(xué)習(xí)，將來能研制出更好的機器人。2、師：機器人在我們的生活中真是發(fā)揮著巨大的作用呀！愿意再回顧一下這些精彩的表演嗎？請你輕聲朗讀一遍課文。體會探索者1號的精彩表演。八、運用方法，寫作練習(xí)仿照第二自然段的寫法寫一段話，注意用好表示時間順序的詞語。如1、下午放學(xué)回到家,( )。2、媽媽開始炒菜了,( )。3、我們開始做值日了,( )。北京教案 篇4 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本

16、課11個生字，認(rèn)識6個生字。2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1學(xué)過看雪這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。2出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？二、初讀課文，自學(xué)生字。1課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。要求初步讀通課文。2教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。3學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。4學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑

17、柏油綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。5記準(zhǔn)字形：教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。2）小組討論，交流識字方法。3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯的字進行重點指導(dǎo)。央：最后一筆是“捺”。瓦：筆順是 ，一共四筆。碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”6指導(dǎo)書寫：闊：“門”要寫得寬大一點。雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫成三橫。碑：左窄右寬。三、課堂練習(xí)。1學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。2作業(yè)展示。3師生評改。

18、板書：24 北京第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片，指名讀。中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油綠樹成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈二、整體感知課文。1.找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文.2.讀第一自然段，說說你知道了什么？“美麗”一詞要讀重音。北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會知道。3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？（北京真美啊?。┤?、講讀第二自然段。1放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。3指導(dǎo)讀好方位的詞。4學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)第三段。1讀了

19、課文后，你了解了北京什么？2結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思?！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑迹磕隳苡盟f句話么？3請你帶著自己的感情讀讀這段課文。五、學(xué)習(xí)第四段。1指名讀課文，思考：北京有還有，說明什么？2解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。3練習(xí)用“高樓大廈”說話。4指導(dǎo)朗讀。六、朗讀全文。七、全課小結(jié)。板書：探究活動1收集關(guān)于北京的詩歌或歌曲，開展“我愛北京”的詩歌朗誦會或演唱會。2師生共同收集關(guān)于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。北京教案 篇5 教學(xué)要求： 1學(xué)會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。2使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)

20、生熱愛首都北京的情感。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點：1通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會北京的美是本課教學(xué)的重點。2對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：圖片或CAI課件。課時安排：三課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣。你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？今天老師帶著大家去北京看一看。二、自讀課文。1自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。2畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。3這篇課文分為幾個自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段

21、前面標(biāo)上序號。4想一想這篇課文主要講了北京的什么？三、檢查自學(xué)情況。1這篇課文分幾個自然段？2指名分自然段讀課文。正音。3說說課文主要講了北京的什么？四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。1認(rèn)讀13個生字。2認(rèn)讀6個新詞。用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。3把含有新詞的句子找出來讀一讀。4你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是怎么記住的？5重點指導(dǎo)。矗、似、廈的讀音。6你認(rèn)為隆字最難寫？重點指導(dǎo)：央：第三筆為長橫。優(yōu)：右半部分為尤。城：左半部分為土字旁。7指導(dǎo)寫字。（l）看清每個字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的布局。（2）練習(xí)寫字，完成“我會寫”。第二課時一、復(fù)習(xí)。

22、1認(rèn)讀生率、詞。2說說北京是怎樣的一座城市。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第1自然段。（l）齊讀第1自然段。（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？2學(xué)習(xí)第2自然段。（l）指名讀第2自然段。（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語。（3）出示“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的圖片，結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語。相機簡介天安門和人民英雄紀(jì)念碑。（4）指導(dǎo)朗讀。讀下面較長的句子，讀出對天安門的贊美。天安門前面店打?qū)掗煹膹V場。廣場中間/矗立著人民英雄紀(jì)念碑。3學(xué)習(xí)第3自然段。（l）指名朗讀第3自然段。（2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？

23、（3）比較句子，把句子中不同的地方畫出來。北京有柏油馬路。北京有許多又寬又長的柏油馬路。（4）“許多”、“又寬又長”這些詞語說明了什么？（說明北京馬路多，街道寬闊平坦，北京很大，交通很方便。）（5）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？（理解：綠樹成陰，鮮花盛開。）(6）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？（理解：“綠毯似的草坪”、“拼成圖案的花壇”、“川流不息”等詞語。）(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語，讓北京美麗的市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明的印象。（8）這一自然段主要是寫北京的什么美？（9）指導(dǎo)朗讀。讀出贊美之情。（許多、又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似的、圖案、來來往往、川流不息等詞語要重點讀。）注意讀

24、好較長的.句子。北京有許多又寬又長的柏油馬路。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。（10）小結(jié)：這一自然段寫了北京的市容美。4學(xué)習(xí)第4自然段。（1）齊讀第4自然段。（2）這一自然段有幾句話？每一句話講的是什么？（3）你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？（4）出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有還有”。（5）指導(dǎo)朗讀。(6)小結(jié)：這一自然段寫了北京的風(fēng)光美。5學(xué)習(xí)最后一自然段。（l）齊讀。（2）這一自然段中的兩個感嘆號說明了什么？“真”說明了什么？（3）讀最后一自然段課文，讀出對北京的贊嘆和熱愛。（4）這一自然段寫了什么？6

25、課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請同學(xué)們聽課文配樂朗讀，進一步感受北京的美。第三課時一、復(fù)習(xí)。1抽讀13個生字，給生字組詞。2抽讀10個會寫字，說說在課文中的詞語。3抽讀6個新詞。4從哪些地方看出北京美？你喜歡北京嗎？為什么？二、指導(dǎo)用“讀讀記記”中的詞語說話。1讀一讀詞在課文中的句子。2仿照詞在課文中的用法自由說話。3指名說、評議、訂正。三、分自然段有感情地朗讀課文，讀后評議。四、齊讀全文。說一說五自然段的先后順序。五、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。1自由小聲朗讀。2同桌互背互評。3指名背誦、背后評議。4集體背誦。六、課外延伸。課外收集北京的圖片或照片，舉辦一次圖畫展覽。板書設(shè)計：10 北

26、京（熱愛）天安門莊嚴(yán)廣 場寬闊紀(jì)念碑矗立柏油路多、寬、長、美立交橋多、美名勝古跡多公 園優(yōu)美高樓大廈多課后反思：這一課真的好難講，處于小城市的孩子怎么也無法感覺到北京的現(xiàn)代化氣息，以及大都市的美麗。再加上學(xué)生因為放假，提前的讀書準(zhǔn)備不好，所以在讀起來好犯難。本來的計劃是這樣的，讓學(xué)生看兩副圖并找出相關(guān)的段落來讀。可是學(xué)生就是讀不好，速度比平時要慢幾倍，就是平時讀得好的學(xué)生也是嗑嗑巴巴的，我有點生氣了?？墒窃趺崔k呢，讀不好，就學(xué)不下去了，如果直接學(xué)生字，好像又不扎實。只好讓學(xué)生在自己讀，讀給同桌聽，在小組里評優(yōu)秀推薦給全班，全班同學(xué)再評一下由誰來領(lǐng)讀。最后一步是讓小組成員幫助本小組一位讀得較弱的同學(xué)讀好課文。我覺得這本應(yīng)該是課前的功夫如今全用到課上來了，所以課進行的很慢，不能按正常的進度進行。也可能正是因為反復(fù)的讀，反復(fù)的讀，學(xué)生要認(rèn)的字掌握的非常的好。由此我想到兩點：一，課前準(zhǔn)備一定要有。讓學(xué)生把課文讀熟，并把已經(jīng)會認(rèn)的字劃出來。其實這是一個小技巧，因為學(xué)生的好勝心理，他們會想辦法在課前多認(rèn)幾個字，這樣既能增強他們認(rèn)字的主動性，又能讓課堂輕松一些。二，只有在課