（3篇）義務(wù)教育英語課程標準2022版學習心得體會文稿匯編

1、（3篇）義務(wù)教育英語課程標準2022版學習心得體會文稿匯編義務(wù)教育英語課程標準版學習心得1小學英語教師必須學習小學英語新課標才能適應(yīng)教材改革的 需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當今素質(zhì)教育的需要, 才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益，達到“英語新課標” 設(shè)計理念的基本要求，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小 學英語教師，達到教書育人，不誤人子弟的目的。我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的 發(fā)展的新理念。摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后 觀念。一、激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學, 要讓學生有興

2、趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學, 最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們 建立初步的學習英語的自信心。二、面向全體學生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā) 展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質(zhì)教育， 必須注意以下幾點：1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學生知識有所 得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信， 擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適 合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關(guān)注學生健康人格 的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。2

3、、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指 導(dǎo)思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設(shè)計 時，密切結(jié)合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水 平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心，就 是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課， 不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活動中去 學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學 習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到 學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學習 動

4、機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要 的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電 話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流 的機會。四、突出學生主體，尊重個體差異小學英語教學在教學目標設(shè)定、教學過程設(shè)計、教學評價的實施 和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。英語教學過程是 師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會 更加主動，學習效果會更加明顯。尊重個體差異在小學英語教學中十 分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生 是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教 學，讓每一個

5、孩子都有所獲。作為一名小學英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會小學英語新課程標準 的內(nèi)涵，明確教學理念，其次要精心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課 堂気圍，再次把課本與生活，課堂與社會實踐緊密相結(jié)合，使英語課 堂充滿情趣與活力，為學生學習英語打開一扇快樂學習的大門。義務(wù)教育英語課程標準版學習心得2寒假期間，我深入學習了小學英語新課程標準的內(nèi)容、目標、和 理念，深切感悟到學習新課標是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革 發(fā)展潮流的需要。通過學習，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：一、小學英語教學應(yīng)以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點小學英語屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、讀、演、唱、玩 等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進而獲得初步的

6、聽說能力和一定的 語感。由于小學生天性愛玩的特點，課堂教學必須以激發(fā)學生的學習 興趣為主，想辦法調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓他們感到英語 很好學，也很樂學，幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。二、課堂教學要采用靈活多樣的教學方式根據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須適合小學生的年齡特點， 創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力, 力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學生的 大腦，再鼓勵學生積極參與課堂教學，大膽表達，將英語知識輸出大 腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學生在輕松自然的氛圍中習得知識。三、課堂教學應(yīng)以創(chuàng)新為特色。教學是一門藝術(shù)，沒有固定的模式

7、和框架供我們套用，只有教師 潛心學習，精心鉆研，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略， 才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。通過學習新課標，我進一步豐富了自己的教育教學理論，認識到 今后在自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學 熱情去點燃學生的學習熱情，為學生的終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)！義務(wù)教育英語課程標準版學習心得3通過新課程標準的學習，我深切感悟到教師必須學習“英語新課 標才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。只有 不斷學習才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師， 才能達到教書育人的目的。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具 備一

8、定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。通過新課 程標準的學習我更加淸醒的認識到小學英語教學應(yīng)該以提高興趣為 主。興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學， 要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學， 最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們 建立初步的學習英語的自信心。此外，我們必須變革與創(chuàng)新我們的因與教學方式。依據(jù)新課標的 要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主 的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、 玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、 積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編 成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體 語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫 助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。另外，創(chuàng)設(shè)情境也是必不可少的教學技巧。用自己充滿激情的表 情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為 主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直 觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分 利用