小學安全教育教案

1、安全教育學案1、怎樣保護自己教學目標：知識目標： 1. 引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為 2. 引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力 3. 讓學生認識到應對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧 教學重點：學習保護自己的正確方法。教學難點：應對突發(fā)事件的方法。教學內(nèi)容：學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力教學準備：多媒體課件教學過程：一情境導入 1. 教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。 故事一：有一天，小磊放學回家，走進一條狹長的胡同時，幾個

2、個子高高的壞人問他要錢。并且把他的脖子勒住，叫不出聲來。故事二：一天，小杰在放學的路上遇到比他大的兩個青年，持刀威脅要錢，并在小杰的身上亂踢。 生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索，搶劫，綁架等案件時有發(fā)生，所以我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機制的保護好自己。2. 引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？ 二模擬體驗 1. 設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結(jié)和歸納應對、保護的辦法，教師根據(jù)需要進行點撥。 2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，

3、理解和掌握正確應對危險的方法。 三討論提高1. 小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？ 2. 師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護 四拓展延伸 1. 出示圖片，讓學生觀察并判斷有無危險，方法是否得當 2. 討論正確的處理方法。 3、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？生談自己的體會。 4、師小結(jié)教學反思：本節(jié)課學生收獲了自己保護的方法，但老師對最后討論話題處理得比較倉促，這是本課理論用于實踐的重點，應該強化小組討論。1、怎樣保護自己（2）教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生懂得珍愛自己和他人的生命。初步培養(yǎng)學生的防范意識和安全意識。

4、2、行為與習慣：培養(yǎng)學生良好的安全生活習慣。3、知識與技能：知道生活中中會遇到各種危險，學會最基本的緊急救助和自救方法，提高自我保護的能力。 教學重點：學習保護自己的正確方法。教學難點：應對突發(fā)事件的方法。教學內(nèi)容：學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力教學準備：多媒體課件教學過程：一、情境創(chuàng)設，點明主題1、談話：同學們，你們好！雖然，現(xiàn)在你們年齡還小，在我們的人生中往往會遇到這樣的選擇：過人智慧 無盡財富 生命安全，仔細想一想，你認為最寶貴的是什么？師：是啊，安全是一切的保障。作為小學生，你們的安全是家長和老師最關注的，同時學會自我保護至關重要。今天我們就來學習如何保護自己。 二、活動

5、1、居家安全我能行我們都生活在溫暖的家庭中，許多同學認為在家里一定是很安全了。你這樣認為嗎？有多少同學這樣認為?。空埮e手真的是這樣嗎？老師班里有個同學爸爸媽媽有事情外出了自己在家，他可興奮了，終于沒有人管著了，她在家里都干了些什么呢？接下來我們就去看看吧。有個要求，你看看她的哪些行為存在危險，會有什么樣的后果？2、播放視頻：3、討論：她的哪些行為是存在危險的？這樣做會有什么后果？4、我要替這位同學感謝大家細心的提醒。那除了這些之外，請同學們想一想，在家里還有哪些危險的事情不能做？看，即使在家中，安全也不能大意??！為了更好的保證居家安全，老師還特地給大家?guī)砹艘皇變焊枘?，來，我們一起拍手讀兒歌，

6、并記到心里。拍手讀兒歌。居家安全不大意快快跟我來學習攀爬陽臺危險高沙發(fā)床上不蹦跳煤氣電閘不亂動刀子剪子不亂碰插座是只大“老虎”大家千萬別碰觸遇到險情快報警時時鎮(zhèn)定保安全居家安全很重要，同學們千萬要重視。剛才認為在家里一定很安全的同學，我們要注意家庭的安全。2、在校園中，擁擠無秩序會導致踩踏事件的發(fā)生，它就像像惡魔一樣，隨時會對同學們的生命造成極大威脅，同學們看：出示黑底白字的介紹。看了新聞，你有什么想說的？說說你的心里話吧！出示選擇題。2、如果鞋子被擠掉了，應該怎么辦？生選擇。為什么不能撿鞋子？生回答。3、看到有人被擠倒，該怎么辦？生：大聲呼喊。問他旁邊的同學：現(xiàn)在你距離他最近，聽到他這樣呼喊

7、，你會怎么做？生：停下來。4、同學們，萬一你不幸被擠倒了，你該怎么辦呢？四個選項！一定要仔細思考啊！【出示四個選擇】A抱住身邊堅固的物體B趴在原地聽天由命C雙手抱頸蜷成一團D扔掉身邊限制活動的物品。想一想，你選擇什么？a.對不對呢？b.還有別的選擇嗎c.你的選擇對不對呢d.這是你的選擇。面對這么多選項，哪一種才是正確的呢？我們來看看專家的說法?！静シ乓曨l】同學們，咱們跟著做一做！【我也做】同學們，學會在這樣的事件中保護自己，我們才能在校園中健康快樂的成長。3、這幾天發(fā)生了這樣的一件事情，牽動著全濟南人民的心。請看【新聞播報：劉漢格失蹤】根據(jù)警察叔叔的推測，小漢格的失蹤可能是因為坐公交時候坐過站

8、了，在終點站下車的時候周圍已經(jīng)是陌生的環(huán)境了，她不知道哪是回家的路線，于是她又乘坐了別的公交車，結(jié)果離家越來越遠，最后走失。讓我們把時間退回到她迷路的那一刻，你能幫她想想辦法嗎？如果她能看明白，就不會走失了?？孔约旱牧α坎荒芙鉀Q的時候我們應該怎么辦？同學們，你們幫她想了這么多的辦法，我們希望小漢格能盡快找到。假如你遇到這種情況相信你一定知道該怎么做了對嗎？課前我們做了一個問卷調(diào)查，我看了一下，有幾個題目大家的意見不太同意，我們一起去看看。出示六個選擇題。總結(jié)：社會上，不光只有好人，我們要時刻提防壞人，不要輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，只有這樣，才能預防危險的發(fā)生啊！在這一關中，同學們的表現(xiàn)

9、很精彩。你們離“自我保護金點子小博士”可是越來越近了啊！4、我來做：自護自救金點子愛心卡1、這節(jié)課同學們掌握了很多自我保護的方法，老師希望同學們遇到危險能夠沉著冷靜，用知識守護自己的生命。我想你一定也想把你學到的自我保護的知識告訴更多的人，現(xiàn)在，就讓我們拿起手中的紙筆，把你這節(jié)課學到的自我保護的知識傳遞出來，把它送給你的朋友或者聽課的老師，讓知識守護我們的生命?？偨Y(jié)：同學們，這節(jié)課我們收獲了自我保護的方法，讓我們樹立安全意識，珍愛生命，安全生活每一天！教學反思：本節(jié)課學生的內(nèi)容雖然很熟悉，但最后走丟部分其實學生不熟悉，應該創(chuàng)設圖片情境讓學生掌握自救技能。2、遠離校園暴力教學目標：知識目標： 1

10、.了解校園暴力的現(xiàn)象認識校園暴力的危害性。 2.掌握與校園暴力做斗爭的方法。 能力目標： 1.能夠正確處理生活中的各種沖突 2.能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。 情感態(tài)度價值觀： 1.增強學生拒絕校園暴力,防范校園暴力的意識。 2.引導學生樹立正確的人生觀和價值觀 教學重點：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。教學難點：學會巧妙地處置校園暴力。教學內(nèi)容：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課 從常見校園暴力圖片導入。 1.課件出示校園暴力圖片，讓同學們講述自己身邊的類似案例。 師提問：當時你是怎么處理的？ 2.師：從這些案例中你等到了什么啟示？ 啟示：二

11、、學習新課 1.課件展示“校園暴力”的定義校園暴力是指： 2課件展示“校園暴力”的各種現(xiàn)象 3. 案例回放 思考與討論: （1） 、此斗毆事件具有什么樣的危害? 答： （2 ）、如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦? 答： 4. 課件展示“校園暴力”的危害 (1 )、嚴重影響和干擾正常學習和生活 (2 )、不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷 (3 )、使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為 (4 )、學校紀律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴得不到維護 5. 幻燈片出示 專家教你拒絕校園暴力應該怎么做？ （1）、強化法律意識,做知法守法的好學生. （2）、強化紀律觀念,約束我們的行為

12、 （3）、加強溝通,建立平等互信的人際關系 （4）、不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲 (5)、 正確面對挫折,主動關心有困難的人 (6)、積極參加文體活動,舒緩壓力 (7) 、避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體6. 幻燈片出示 案例：小強因迷戀網(wǎng)絡游戲，成天沉溺在虛擬世界中。不參加學校的集體活動，也不與同學交往，性情逐漸變得孤僻暴躁，暴力傾向日漸明顯。后來在老師和同學的幫助下，小強認識到了自己的問題，并下決心改正不良習慣，又重新回到了學校正常的生活之中。學習、娛樂、鍛煉.小強變得開朗了，與同學、老師相處得十分融洽。 分析討論： 促成小強發(fā)生轉(zhuǎn)變的因素有哪些？ 答： 7.幻燈片

13、出示 專家指導你校園暴力怎樣防范？面對有暴力傾向的同學,不能太軟弱 振作精神,自強不息 團結(jié)同學,理解幫助選擇合適的文體活動 上下學的路上和在學校不要落單 學會自衛(wèi)策略三. 實踐活動 請結(jié)合本課的學習類容，回答下面的問題 問題：.預防校園暴力我們應該怎么做？ （1）嚴格按照中學生守則約束我們的行為做一個知法、守法、守紀的好學生。讓暴力遠離校園暴力“校園暴力”的定義“校園暴力”的危害拒絕校園暴力 ,學生應該怎么做？校園暴力學生怎樣防范？教學反思：學生對于直接的校園暴力有清晰的認識，但是對于語言暴力等認識不到位，這應該是本課強化的內(nèi)容，教師應該多聯(lián)系實際生活進行講解。3、飲食與健康教學目標： 1、

14、使學生認識飲食衛(wèi)生安全的重要性； 2、對學生進行飲食衛(wèi)生方面的知識教育； 3、培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣。 教學重難點: 1、讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。 2、讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。 教學方法: 舉例、實際材料，來打動學生行為。達到個人飲食衛(wèi)生安全教育。 教學安排： 1課時 教學過程: 一、談話導入： 有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經(jīng)常生病。這是為什么呢？俗話說 “病從口入”，許多疾病都與我們的不良飲食習慣有關。（聯(lián)系生活實際，列舉出學生中存在的不科學飲食的現(xiàn)象。）飲食是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？下面就讓我們

15、一起在這節(jié)課中共同研究它吧。（出示課題） 學生討論交流。 二、對學生進行飲食警示教育： 1.真實再現(xiàn)生活中與飲食相關的事例。2.這些疾病都是因為我們在飲食中不加節(jié)制，攝入過多垃圾食品導致的。展示生活中常見的飲食分類，進而問學生知道哪些垃圾食品？3. 展示垃圾食品的危害。4. 有些同學說：我的飲食很健康啊，為什么我有時候也會拉肚子呢？引出不良生活習慣5. 怎樣是健康飲食？出示課件， 學生分組討論。 師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得

16、較好。 三、對學生進行飲食衛(wèi)生方面的知識教育： 師：在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習慣和行為，但很多人對此尚未重視起來，這對身體健康十分不利。“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意： 1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。 2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。 3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗的人很

17、難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。 4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。 5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。 6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全 學生分組討論日常生活中自己是如何注意飲食問題的？ 四、常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下： 1、好熱鬧喜聚餐：每當節(jié)假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利

18、于健康，不符合飲食衛(wèi)生，特別是當前這一非常時期，最好實行分餐制。分餐的做法是對別人和自己生命健康的負責和尊重。 2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因為白紙看上去好像干干凈凈的?？墒聦嵣?，白紙在生產(chǎn)過程中，會加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經(jīng)過沖洗過濾，仍含有不少化學成分，會污染食物。至于用報紙來包食品，則更不可取，因為印刷報紙時，會用許多油墨或其他有毒物質(zhì)，對人體危害極大。 3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來擦拭碗筷，以為這樣可以達到消毒的目的。殊不知，醫(yī)學上用于消毒的酒精度數(shù)為75，而一般白酒的酒精含量多在56以下，并且白酒畢竟不同于醫(yī)用酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根

19、本達不到消毒的目的。 4、抹布清洗不及時：實驗顯示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的細菌數(shù)會讓你大吃一驚；如果在餐館或大排檔，情況會更差。因此，在用抹布擦飯桌之前，應當先充分清洗。抹布每隔三四天應該用開水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不當而給健康帶來危害。 5、用衛(wèi)生紙擦拭餐具：化驗證明，許多衛(wèi)生紙（尤其是非正規(guī)廠家生產(chǎn)的衛(wèi)生紙）消毒狀況并不好，這些衛(wèi)生紙因消毒不徹底而含有大量細菌；即使消毒較好，衛(wèi)生紙也會在擺放的過程中被污染。因此，用普通的衛(wèi)生紙擦拭碗筷或水果，不但不能將食物擦拭干凈，反而會在擦拭的過程中，給食品帶來更多的污染機會。 6、用毛巾擦干餐具或水果：人們往往認為自來水是生水、不衛(wèi)

20、生，因此在用自來水沖洗過餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。這樣做看似衛(wèi)生細心，實則反之。須知，干毛巾上常常會存活著許多病菌。目前，我國城市自來水大都經(jīng)過嚴格的消毒處理，所以說用洗潔劑和自來水徹底沖洗過的食品基本上是潔凈的，可以放心食用，無須再用干毛巾擦拭。 7、將變質(zhì)食物煮沸后再吃：有些家庭主婦比較節(jié)儉，有時將輕微變質(zhì)的食物經(jīng)高溫煮過后再吃，以為這樣就可以徹底消滅細菌。醫(yī)學實驗證明，細菌在進入人體之前分泌的毒素，是非常耐高溫的，不易被破壞分解。因此，這種用加熱方法處理剩余食物的方法是不可取的。 8、把水果爛掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果時，習慣把水果爛掉的部分 削了再吃，以為這樣就比較衛(wèi)生了。然而，微生物學專家認為：即使把水果上面已爛掉的部分削去，剩余的部分也已通過果汁傳入了細菌的代謝物，甚至還有微生物開始繁殖，其中的霉菌可導致人體細胞突變而致癌。因此，水果只要是已經(jīng)爛了一部分，就不宜吃了，還是扔掉為好。 課堂小結(jié) ： 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強食品安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！同學們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！用我們所學到的知識為我們周圍的人們服務。 4、怎樣預防食物中毒與