大班數學生活中的數字

1、教學活動設計：大班數學活動生活中的數字 設計意圖 “數”來源于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。綱要中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇這一活動。 活動目標 1、發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。 2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。 活動準備 1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等） 2、數字，在活動室內布置“數字王國” 3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。 4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行

2、- 5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等） 活動重點 發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。 活動過程 （一）找一找、猜一猜發(fā)現物品上的數字。 1、小朋友，今天“數字王國”要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車） 2、啟發(fā)提問：（1）小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號） 3、幼兒聽音樂開車（律動）進活動室。 4、播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。 3、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的

3、發(fā)現：你發(fā)現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述） 4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？ （這一環(huán)節(jié)由于“數字”對于幼兒來講比較枯燥，所以用游戲“數字王國”結合數字在生活中的應用來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發(fā)現，從中達到教學目的。） (二）了解數字的用途。 1、啟發(fā)提問：（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字及用途） 2、老師在生活中也發(fā)現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數字，這些數字

4、有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行- （這一環(huán)節(jié)利用教學媒體，展示生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。） （三） 想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？ 1、啟發(fā)提問：（1）如果你在數字王國遇到壞人時，怎么辦？撥打什么數字號碼請求幫助？（110） （2）數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（119） （3） 數字王國里發(fā)現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（120） 師小結：110、119、120這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事

5、不能隨便撥打。 2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？ 3、小朋友在生活中還發(fā)現了那些數字？如果發(fā)現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等） （第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經驗的環(huán)節(jié)。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字等。） (四)、編寫電話號碼 1、幼兒為數字王國里的數字娃娃編寫電話號碼。 2、幼兒用數字卡擺出不同的數字組合，并將其記錄下來。（通過游戲，鞏固幼兒對數字的認識。感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。） 五、結束 1、錄音；小朋友們，你們知道我們數字王國的神奇了吧。數字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數字王國中的數字娃娃們。 2、游戲【找數字】送完的小朋友，活動室內找?guī)в袛底值臇|西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數字。在歡樂的音樂聲中結束教學。 （這一環(huán)節(jié)是幼兒運用已有知識解決問題，為“數