(公開課設(shè)計)人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)

1、(公然課設(shè)計)人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)(公然課設(shè)計)人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)(公然課設(shè)計)人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)搭配教案教學目的：1、學生經(jīng)過著手操作、察看剖析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的察看、剖析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣2、讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化3、體驗生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣教學重難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學過程：師：同學們，你們喜歡旅游么？生：師：在你去旅游以前，你是不是要把自己妝扮的漂漂亮亮的？生：師：老師也和你們同樣，假期里喜歡旅游，也喜

2、愛漂亮，但是，在每次出去以前老師都會碰到一件麻煩事，為穿哪套衣服而煩憂，選來選去，仍是拿不定主意，同學們愿意幫幫我么？生：師：為了方便你們的選擇，我把衣服都展示在了大屏幕上，同學們請看大屏幕。課件展示圖片師：哪位同學能來介紹一下老師衣柜里都有哪些上裝和哪些下裝呢？生：師：你會建議老師穿哪套衣服呢？生：師：你們提到了這么多的穿法，那如果一件上裝只配一件下裝的話，一共有多少種不同的搭配呢？（學生思考）師：從你們靈動的眼睛里，能夠看出不少同學內(nèi)心已經(jīng)有了想法。我們不妨一同拿出學具，以小組為單位，著手擺一擺，并思考這樣一個問題：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏呢？小組議論溝通，教師巡視指導匯報，找學生回答

3、他們的搭配過程師：哪個小組愿意和大家分享一下你們的搭配方法？你找出了幾種搭配方法？師：怎樣搭配才能做到不重復、不遺漏呢？你能說一說，你有幾種搭配方法嗎？生：師：是怎樣搭配的呢？來這里給大家展示一下！生：我是先選了一件上衣，來搭配不同的下裝，有三種搭配方法。然后選另一件上衣，再來搭配不同的下裝，也有三種搭配方法，所以一共有6種搭配方法。師：你們同意他的觀點嗎？生：師：誰還想說一說？生：師：像方才這種搭配方法我們是怎么做到不重復、不遺漏的？生：師：有次序的搭配這種方法叫做有序思考。（板書有序思考，不重復、不遺漏）生：師：還有其他的搭配方法么？方才我們是先選定了一件上衣分別與下衣搭配，我們還能夠先選

4、定一件什么？生：先選定一件褲子，分別與兩件上衣搭配，有兩種搭配方法。一共有三個兩種，總合有6種搭配方法。師：同意他的觀點嗎？生：師：根據(jù)他的方法再來擺一擺。生用方才的方法搭配，領(lǐng)會有序搭配。師：好了同學們把學具收起來放在桌子的一角，方才我們經(jīng)過著手擺一擺，解決了問題。如果我們沒有學具，只有這張圖，我們還能用什么方法知道有多少種不同的搭配呢？生：連線？師：你有這張圖嘛？生:師：那怎么連線呢？總不能在作業(yè)本上畫出來這幾件衣服吧？生：迷惑師：那我們該怎么做才能連線呢？生：師：還可用什么來表示這些衣服？生：字母，圖形師：著手在作業(yè)本上把上裝和下裝用你喜歡的方式表示出來，然后連一連。師：連好之后互相說一

5、說你用什么表示的上衣，什么表示的下裝，是怎樣連的。連好之后讓學生上黑板投影它們的作品。師：這位同學是這樣表示的，你找出了幾種不同的穿法？生：6種師：他這樣表示能看出是6種嗎？是怎么看出來的？給大家解釋一下。生：師：大家的作品我就不一一展示了，我們一同來看看大屏幕上這位同學，它是用什么表示的？生：師:這位同學呢?生：師：同學們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角，方才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路褪沁\用了我們數(shù)學廣角的知識搭配（搭配課題）生：師：方才同學們?yōu)槔蠋煷钆涞囊路?，每一套我都特別的喜歡，選好了衣服，你們能再幫老師一個忙嗎？生回答（課件出示）師：同學們請看大屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？生

6、：師：如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？下面以小組為單位，用我們剛才學的方法，找出不同的搭配來。能夠用連線方法，用自己喜歡的形式表示出來！能夠用字母，符號來表示飲料點心。學生溝通，教師巡視指導。師：哪位同學愿意和大家分享你的搭配成就？這位同學，一共有多少種不同的搭配？生1：8種師：哪8種？你是用什么方法？生1：師：誰還想說？生2：生3：:師：在同學們的熱情幫助下，為老師解決了衣服和早餐的問題，師：老師這個周末要去動物園，但是老師不知道從鳥島到獅虎山，一共有多少條路線？你能幫幫老師嗎？生：師：注意要想做到不重復不遺漏，我們應當。生：有序思考師：同學們真是樂于助人的好孩子，幫助老師解決了這么多問題，你能說一說在幫助老師的過程中收獲到了什么？生：知識師：幫助別人的心情是什么樣子的、？生：快樂師：想不想在快樂一點？生：師：經(jīng)過察看，這里面一共有幾位小朋友？生1：師：誰來讀一讀其中一位小朋友說了些什么？生：師：這句話是什么意思呢？生：師：每個小朋友都要獨自與聰聰合影，還要獨自與明顯合影，一共要拍多少張照片呢？獨立思考一下，想好之后就舉手！生：師：能給大家解釋一下是哪8種嗎？生：師：誰還有不同的搭配方法？生2：師：同學們，今天我們研究了相關(guān)搭配的幾個問題。要想做到不重復、不遺漏，最