2021-2022學(xué)年高中語文部編版必修上冊36 靜女學(xué)案

1、姓名： 班級 第36課 靜女本課重點（1）學(xué)習(xí)通過動作、心理描寫表現(xiàn)人物形象的寫法；學(xué)習(xí)對比反襯手法的運用，領(lǐng)會其妙處。本課難點（2）體會詩歌對青年男女純真愛情的贊美之情；了解詩經(jīng)“賦、比、興”表現(xiàn)手法。一、語言文字運用與識記【中等】（湖北省恩施州2022屆高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考）閱讀下面的文字，完成1-3題。葉挺紀念館位于廣東省惠州市惠陽區(qū)，剛剛完成數(shù)字化展升級，展廳融合動態(tài)影像、三維數(shù)據(jù)采集和展示、雷達感應(yīng)、互動觸控、光影油墨等多種技術(shù)，打造由“無實物、場景化、重交互”的參觀模式，引領(lǐng)人們（ ）地回顧葉挺波瀾壯闊、鐵骨錚錚的一生。葉挺原名葉為詢，廣東惠州農(nóng)家（），啟蒙老師陳敬如為其內(nèi)

2、名“葉挺”，意為“人要上行、葉要上挺”，有挺身而出、拯救中華之（ ）。1917年，他在新青年上發(fā)表長信，抒發(fā)“振污世，起衰弱”之志。1924年，葉挺前往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，同年10月加入中國社會主義青年團，12月加入中國共產(chǎn)黨。1925年回國后，葉挺任國民革命軍第四軍參謀處長，后改任獨立團團長，參加北伐戰(zhàn)爭。他帶領(lǐng)獨立團進攸縣、打醴陵、克平江、奪汀泗、取咸寧、占賀勝、陷武昌，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，“鐵軍”威名由此遠播，“北伐名將”享譽中外。革命危急關(guān)頭，1927年8月，南昌起義號角吹響，葉挺任前敵總指揮；同年12月，參與領(lǐng)導(dǎo)廣州起義，成為首位工農(nóng)紅軍總司令。起義失敗后，他漂泊海外。1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，

3、中華民族生死存亡之際，黨中央作出指示，葉挺親自領(lǐng)導(dǎo)和組建新叫軍弛聘大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。葉挺將軍紀念園內(nèi)，策馬奮戰(zhàn)、鐵骨錚錚的將軍雕像靜靜矗立，守望著祖國大好河山；鏗鏘有力的入黨宣誓、（）的家書朗誦、滿腔熱血的青春歌詠常常縈回于此。1.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A如臨其境出身期冀飽含深情B身臨其境出生含義飽含深情C如臨其境出生期冀聲情并茂D身臨其境出身含義聲情并茂2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族生死存亡之際，根據(jù)黨的指示，葉挺親自領(lǐng)導(dǎo)和組建新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。B1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，

4、中華民族生死存亡之際，黨中央作出指示，葉挺親自組建和領(lǐng)導(dǎo)新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。C1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族生死存亡之際，根據(jù)黨的指示，葉挺親自組建和領(lǐng)導(dǎo)新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。D1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，中華民族面臨生死存亡之際，根據(jù)黨的指示，由葉挺親自組建和領(lǐng)導(dǎo)新四軍馳騁大江南北，再展“鐵軍”雄風(fēng)。3.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）A“如臨其境”意思是好像自己親身經(jīng)歷這個環(huán)境或比喻自己好像親自參加了一件事；“身臨其境”是親身到過某個地方。“出身”是家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)所奠定的身份，“出生”是指胎兒從母體中生出來；“期冀”意為

5、“期望”，更符合語境；“飽含深情”是指心中充滿了很深厚的感情，“聲情并茂”是指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。C原句有兩處語病，一是“黨中央作出指示”與前后陳述對象不一致，二是“領(lǐng)導(dǎo)和組建”語序不當。擬人。此處將葉挺雕像比作人，栩栩如生地寫出了葉挺將軍雕像像葉挺將軍本人一樣至死不忘守望祖國河山的愛國精神和忠貞情感。（答出手法2分，答出構(gòu)成1分，答出效果2分。）【中等】4.下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，錯誤的一項是（ ）A、詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B、詩經(jīng)中的詩歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”共有15國風(fēng)，160篇。大都是勞動人民創(chuàng)作的民

6、間歌謠：“雅”分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌，共40篇。C、詩經(jīng)反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。D、詩經(jīng)中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法4.【答案】D 【解析】“都是四言詩”錯，太過于絕對?！酒y】5.對這首詩詞句的理解，不正確的一項是（ ）A.題目“靜女”，是指文靜美麗的姑娘。B.“愛而不見”的意思是說故意藏起來不出現(xiàn)，逗小伙子著急。C.“說懌女美”的意思是指姑娘美麗的彤管映襯得你更美。D“自牧歸荑，洵美且異”這兩句稱贊姑娘送給他的荑草實

7、在美得出奇。5.【答案】C 【解析】說:通假“悅”愉悅,喜歡 女:通假“汝”,你,你的 喜歡你的美麗,為你的美麗感到愉悅。 【偏難】6.下列句子中加點的“以”字與例句意思相同的一項是()(3分)例句：余以乾隆三十九年十二月A.余始循以入B.卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治C.余與四人擁火以入D.以秦昭王四十八年正月生于邯鄲6.【答案】D【解析】D項與例句中的“以”相同，表示“在”某個時間；A項的“以”相當于連詞“而”，表順承；B項的“以”表示原因；C項的“以”表修飾。【偏易】7.對下面一段話中畫線部分進行改寫。要求：以“儒家學(xué)者”為開頭。不改變句子的原意，但語序可變動。(5分)詩經(jīng)從一開始，盡

8、管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩三百”，但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。7.【答案】儒家學(xué)者拿詩經(jīng)去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了詩經(jīng)的本來面目，對它斷章取義、歪曲篡改。【解析】以“儒家學(xué)者”為開頭，即以“儒家學(xué)者”為主語重新調(diào)整畫線部分的語序，改寫時務(wù)必注意語言表述的連貫。【偏易】8.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)靜女中體現(xiàn)男主人公約會時憨厚癡情、焦慮不安的句子是：“_，_”。(2)靜女中描寫女子送給男子的第一個禮物很美，男子很喜愛的句子是：“_，_”。(3)靜女中對于女孩所贈，表現(xiàn)男子

9、有“愛屋及烏”式反應(yīng)的句子是：“_，_”。(4)在詩經(jīng)靜女中，女子約定“_”，男子到來后她卻“_”，生動表現(xiàn)了女子的活潑嬌憨。(5)詩經(jīng)靜女給我們塑造了一位美貌的女子，對于女子的美貌，詩中有兩處地方毫不吝嗇地直接贊美，這兩處分別是“_”和“_”。(6)詩經(jīng)靜女中女子不僅“_”，還“_”，這兩樣贈物使男子興奮不已。8.【答案】(1)愛而不見，搔首踟躕(2)彤管有煒，說懌女美(3)匪女之為美，美人之貽(4)俟我于城隅，愛而不見(5)靜女其姝、靜女其孌(6) 貽我彤管，自牧歸荑二、閱讀、理解與鑒賞【偏難】（2020天津卷）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀村事唐韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，

10、稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。注餉田：到田間送飯9. 下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B. 頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C. 全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D. 本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。10. “釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？11. “數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。【答案】14.B 本題考查對詩歌的理解、分析、鑒賞能

11、力。這是一道綜合考查的題型，角度涉及：內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等多方面。帶著選項與詩句相關(guān)內(nèi)容仔細對照，審核揣悟，力求讀懂詩意，理解選項，發(fā)現(xiàn)問題。B項，“營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”錯誤，并非“農(nóng)閑”“慵懶”，應(yīng)該是農(nóng)忙季節(jié)，從關(guān)于結(jié)尾句的注釋 “餉田：到田間送飯”和頸聯(lián)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”“釀酒”“ 砧”聲中均可見是忙碌而充實的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。故選B。15. 為準備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩句的能力。解答這類題一般需要翻譯詩句，即解讀淺層內(nèi)容，然后深層理解情感

12、主旨，最后結(jié)合手法、語言等明確表達效果，有結(jié)構(gòu)作用的話也要指出來。題干為：“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？可見賞析角度不用面面俱到，側(cè)重內(nèi)容氛圍，情感態(tài)度和詩人思想。首先翻譯句子“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”：為準備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠處飄來搗衣的聲音。其次概括出場景特色：描寫了繁忙、充實、安寧、豐足的農(nóng)村勞動、生活場景，贊揚田園的美好怡人溫馨。最后總結(jié)效果：視覺、聽覺結(jié)合，抓住時間變化，以點帶面，從中可想見百姓的安居樂業(yè)，極富感染力和畫面性，讓人身臨其境，不自禁地向往大自然。16. 不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”動靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，

13、營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。同意?！耙宦暋焙谩！耙宦暋币詣右r靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。解析：本題考查賞析詞語的能力，即煉字題。煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1.詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2.詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3.這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）。題干為：“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。此類題屬于開放性試題，肯否均可。但作答時理由一定要充分。思維角度有：解釋字詞意思，擴展到句中翻譯大體內(nèi)容，結(jié)合詩人的情感分析表

14、達效果，有修辭或者結(jié)構(gòu)特色的話也要點明。首先明確立場、觀點：不同意或者同意，盡量用完整句子。其次結(jié)合藝術(shù)特色分析奇妙處并點明情感效果：（1）“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”，形容聲音大、熱鬧，給人動態(tài)感，動中突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，表現(xiàn)鄉(xiāng)村世界的熱鬧、快樂、幸福。（2） “一聲”好?！耙宦暋北砻髀曇魡渭?、肅靜，靜中顯示了環(huán)境的靜謐清幽，給人安寧祥和靜美的感受。鏈接高考【偏難】（2021全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和南豐先生出山之作陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅磕县S先生：即

15、曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。17. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。B. 頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C. 住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D. 陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。18. 在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。【答案】17.C 本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕”錯誤，原文“不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生”指的是身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕。并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在，而是作者自己身不如飛鳥自在。故選C。18. 在曾鞏那里，仕與隱并非截然對立，而是可以兼容于一身的；曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，原意承擔(dān)社會責(zé)任，有深厚的濟世情懷?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析理解作者思想感情及處世態(tài)