部編人教版七年級下冊初中語文 第21課 古代詩歌五首 課時練（課后作業(yè)設計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔21 古代詩歌五首一、積累與運用1字詞積累給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。chung 然t 下岱宗 決眥 雞豚 xio 鼓2文化積累文學常識填空。（1）登幽州臺歌作者 ，字 ， （朝代）文學家。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。（2）望岳作者 ，字 ，自號 ，唐代偉大的 主義詩人，被后人譽為“ ”，其詩被稱為“ ”。（3）登飛來峰作者 ，字 ，號 ，江西臨川人， （朝代）政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。（4）游山西村作者 ，字 ，號 ，越州山陰人， （朝代）文學家、史學家、愛國詩人。（5）己亥雜詩（其五）作者 ，字璱人，號定盦，浙江仁和人， （朝代

2、）思想家、文學家。（6）我國的“五岳”是指 、 、 、 和 ?！搬纷诜蛉绾巍敝械摹搬纷凇敝?。3解釋下面句中加點的詞。（1）念天地之悠悠 （2）齊魯青未了 （3）造化鐘神秀 （4）陰陽割昏曉 （5）蕩胸生曾云 （6）決眥入歸鳥 （7）會當凌絕頂 （8）自緣身在最高層 （9）莫笑農(nóng)家臘酒渾 （10）拄杖無時夜叩門 （11）吟鞭東指即天涯 4句子積累默寫句子。（1）念天地之悠悠， ！（陳子昂登幽州臺歌）（2） ，聞說雞鳴見日升。（王安石登飛來峰）（3） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來峰）（4） ，拄杖無時夜叩門。（陸游游山西村）（5）我們登上頂峰眺望遠景，大有“ ， ”之感，大家紛紛拍照留影。（

3、用杜甫望岳中的詩句填空）（6）游山西村于寫景中不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理的詩句是： ， 。（7）龔自珍的己亥雜詩（其五）中以落花為喻，表明詩人心志的詩句是： ， 。二、課內(nèi)精讀5登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！“前不見古人，后不見來者”中的“古人”“來者”具體指代什么人？（2）“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩的理解。6望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）下列詩句中加點的詞有怎樣的表達效用？造化鐘神秀

4、 陰陽割昏曉 下列對詩作賞析有誤的一項是 A全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠，同朝到暮，由望岳想象將來登岳，結構巧妙，渾然天成。B頷聯(lián)運用虛實結合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。C頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。D詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。7登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。請結合詩句簡要分析第二句在全詩中的作用。（2）下列對詩作賞析有誤的一項是 A“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B“

5、浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。8閱讀游山西村，根據(jù)要求回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下面對本詩分析和理解正確的一項是 A詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。B頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”

6、一樣，都是一種慶?；顒?，表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。C“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。D這首詩記敘村行沿途風光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。（2）請賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。9己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。試分析首句寫“白日斜”的表達效果。（2）下列對詩歌的品析有誤的一項是 A這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒。B全詩以一種熱情洋溢的戰(zhàn)斗姿態(tài)，對清朝當政者予以諷諫，表達了作者心中對國家未來命途的關

7、切，和希望當政者能夠廣納人才的渴望。C詩人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。D詩人以擬人化手法將落花寫成有感情的，說是即使化作了春泥還要護花，用以比喻詩人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會，對國家還要竭盡全力。三、拓展閱讀10閱讀詩歌，完成下列各題戲題盤石王維可憐盤石臨泉水，復有垂楊拂酒杯。若道春風不解意，何因吹送落花來。注：可憐：可愛適當想象，描繪一二兩句的畫面。從修辭的角度賞析三四兩句。11睛杜甫久雨巫山暗，新晴錦繡文碧知湖外草，紅見海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。野花干更落，風

8、處急紛紛?！咀ⅰ勘驹娛窃娙肆髀涫裰袝r所作。文：花紋、圖案。這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫景物的，有何作用？尾聯(lián)中的“急紛紛”蘊含了詩人怎樣的感情？參考答案1愴 涕 di z tn 簫2（1）陳子昂 伯玉 唐代（2）杜甫 子美 少陵野老 現(xiàn)實 “詩圣” “詩史”（3）王安石 介甫 半山 北宋（4）陸游 務觀 放翁 南宋（5）龔自珍 清代（6）東岳泰山 西岳華山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山 泰山3（1）形容時間的久遠和空間的廣大（2）不盡（3）聚集（4）分（5）同“層”（6）眼眶（7）終當，終要（8）因為（9）渾濁（10）沒有固定的時間，即隨時（11）吟詩4（1）獨愴然而涕下（2）飛來山上千尋塔（

9、3）不畏浮云遮望眼（4）從今若許閑乘月（5）會當凌絕頂 一覽眾山小（6）山重水復疑無路 柳暗花明又一村（7）落紅不是無情物 化作春泥更護花5（1）“古人”指古代惜才愛才的賢明君主；“來者”是指詩人以后的賢明君主。（2）把個人置于廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。6（1）“鐘”字賦予大自然以人的情感，說明是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗景象。像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，用字極富神韻，形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點。（2）A7（1）飛來峰高聳入云，傳說在飛來峰的千尋塔上可以聽見天雞鳴叫，可以目睹壯觀的東方日出。詩人借神話傳說側面烘托出飛來峰的高大，為下文占據(jù)較高的立足點，樹立遠大目標的議論做鋪墊，使議論更自然。（2）D8（1）D。（2）哲理：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。9（1）運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了凄傷憂愁的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。（2）B10（1）在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立。春風習習，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨石只畔，不時飄拂高高舉起的酒杯。（2）三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法。詩人反問說如果春風不解人意的話，為什么又要吹送落花來？這同時也是擬人，春風更是善解