六年級語文上冊第四周教案

1、鹽池縣第三學校老師集體備課導學案集體 備課 成員課型課題教案 目標教案 重難李清林 王愛珍 侯曉娟 李學蘭單 元其次上課人李清琳劉耀李慧香 周月紅 尚艷萍單元多媒體課上課時間2022 年 9 月 22 日8、中華少年教案內(nèi)容30-33頁學問與能夠正確讀寫本課誕生的生字；能夠有感情地朗讀課文,了技能解詩意；過程與 方法通過分角色朗誦、表演朗誦,加深對這首詩的體會；明白現(xiàn) 代詩歌的一般特點；體會本詩在寫作方法上的特點；指導學生朗讀詩歌一些方法；情感態(tài)度 與價值觀有感情地朗誦這首詩,能讀出內(nèi)心的驕傲,讀出對祖國的一 片深情；感受詩歌真摯的愛國熱忱和中華少年劇烈的歷史使命感；明白詩意；感受詩歌真摯的愛

2、國熱忱；懂得詩中形象的象征意義,在朗讀中體會詩歌所表達的情感；點教案 閱讀、爭論 方法教具1、挑選一些適合的詩歌進行朗讀練習； 2 、課件第一課時預備本課總課時數(shù)1 課時本節(jié)課是第幾課時導 學 過 程老師活動同學活動個性練習一、由舊知導入新課同學們,上冊我們學過兒童 詩兩首這一課,已經(jīng)對現(xiàn)代詩歌 的特點有了初步的明白；現(xiàn)在,為 了檢驗一下同學們的學習成效,誰同學摸索、爭論,溝通；能說一說現(xiàn)代詩歌具有哪些特點同學自由讀,讀中感悟,讀 法,匯報好1 / 10 呢？讀后溝通；詞,集體品讀二、自由有感情地朗讀詩歌,體會同學默讀摸索、小組交雄偉峻拔詩歌的內(nèi)容與所表達的情感,大家百折不回一起溝通；剛勁端莊

3、三、你有哪些地方不明白嗎？提出流；千災百難來大家一起解決（注：必需是經(jīng)過 學習小組共同爭論后不能解決的問題）；四、指導朗讀 提示：這是本課的教案重點與難 點；肯定要通過本環(huán)節(jié)的教案,讓 同學初步把握朗讀詩歌的方法；1、朗讀詩歌最重要的是要有感情 地朗讀,感情從何而來呢？就是來自于對詩歌內(nèi)容的懂得與情感的體 會；那感情又如何表達出來呢？就 是通過語速的急緩、語調(diào)的高低、語音的強弱、語音的停頓等來表依據(jù)上面的規(guī)章,讓同學 自己感悟讀法并溝通,進 行分角色朗讀,老師也要現(xiàn)；進行范讀；依據(jù)上面的規(guī)章,讓同學自己感悟讀法并溝通,進行分角色朗同學分析、總結、讓同學讀,老師也要進行范讀；依據(jù)自己的懂得自由地

4、回練 習有感情、答,不必苛求答案的精確有 韻律、有節(jié)性,關鍵是調(diào)動同學去分奏 地朗讀中析,說出自己的見解；華少年五、你能用以前學過的方法來分析一下本詩在寫作上的一些特點嗎？板書設計：中 純潔2 / 10 華英勇樂觀建設中華少理想遠大無比驕傲年熱鬧堅強鹽池縣第三學校老師集體備課導學案集體 備課 成員課型課題教案 目標教案 重難李清林 王愛珍 侯曉娟 李學蘭單 元其次上課人李清琳劉耀李慧香 周月紅 尚艷萍單元多媒體課上課時間 2022 年 9 月 23-25 日口語交際 習作二教案內(nèi)容34-35頁學問與 技能培育環(huán)繞主題挑選、處理資料的才能,提高支配、組織 寫作素材的才能；過程與能將搜集到的材料,

5、用比較合適自己的方式與同學溝通分方法享,養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人溝通觀點的習慣；情感態(tài)度在活動中感受中華民族的宏大,進一步增強振興中華的責任與價值觀感；培育環(huán)繞主題挑選、處理資料的才能,提高支配、組織寫作素材的 才能；能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學溝通共享；點教案 溝通、爭論 方法 教具 老師預備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給同學；編寫以愛國為主題 預備 的手抄報,閱讀和愛國有關的書籍；3 課時 本節(jié)課是第幾課時 第一課時 本課總課時數(shù)導 學 過 程3 / 10 老師活動同學活動個性練習一、朗讀片段,感受演講稿的魅力 1、演講稿導入；老師將一段演講 稿展現(xiàn)在屏幕上,聲情并茂地讀

6、給 同學感悟；學 生 聽 （ 如 果 能 做 到 講 , 就 更 好）,讓同學以比較直觀地感受演講的魅力；2 、 師 ： 同 學 們 , 聽 了 剛 才 這 段同學各抒己見；話,你有什么感覺？3、發(fā)覺特點；師：剛才大家談得同學讀后摸索、小組交很好,這的確是一篇讓人熱血沸騰 流；的文字,讀著它,我們心潮澎湃,一股對祖國的喜愛之情從我們的心 頭升騰而起；接下來,老師將這篇 文章的下半部分發(fā)給大家,讀了之 后,請說說,這篇文章和以前我們 讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？同學各抒己見；下發(fā)完整的演講稿供同學閱讀 同學爭論區(qū)分；愛我中華情4、同學讀完后談談和其他文章不 同之處；5、在爭論

7、的基礎上,明白演講和 演講稿的特點；6 提出學習任務：演講可以分為有 預備的演講和即興演講；有預備的 演講一般需要預先寫演講稿,今日 這節(jié)課,我們就來學寫演講稿；（板書：學寫演講稿）假如不想寫演講稿,也可以從自己4 / 10 讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中,挑選最能（同學回答后,板書：祖打動自己的一篇（一本）寫一篇讀 國在我心中）后感,要表達真情實感；二、回憶綜合性學習成果,學寫演 講稿；1、引導確定主題；寫演講稿,首 先要環(huán)圍著主題；請大家快速默讀“ 口語交際 習作二” 提示的第一 段,想想,這次演講的主題是什 么？2、信任通過兩個多星期的綜合性學習,我們肯定對“ 祖國”

8、 這兩個字,有了更深化的懂得,信任大家也肯定有很多話想說,我們用演講稿的形式把它寫出來；同學匯報；3、演講稿一般可以分為幾個部分 呢？請大家默讀習作提示其次段；4、生默讀后在小組溝通,然后在 班級溝通,老師梳理,演講稿一般 分為三個部分：開頭：中間：、先小組中說,看哪組同學結尾：5、接下來,我們分步來完成演講 稿；先請同學想想,我們這次的演說得最多；（同學分小組 說一句帶有“ 祖國” 的講稿聽的對象是誰？（同學）那么話；）在演講稿開頭怎么寫？然后寫演講的主要內(nèi)容,留意結合 詳細的材料,把要表達的觀點說清 楚5 / 10 6、接下來,就讓我們環(huán)圍著“ 祖 國在我心中” 亮出自己的觀點吧；其實,亮

9、觀點很簡潔,你只要環(huán)繞 著“ 祖國” 說一句話就行了；三、同學試寫；同學習作；其次課時 一、同學寫演講稿；二、同學四人小組溝通習作,并由 組長組織修改；第三課時 一、四人小組溝通習作,評出最 佳；二、講評習作；三、同學連續(xù)修改,謄抄；鹽池縣第三學校老師集體備課導學案集體 備課 成員課型課題李清林 王愛珍 侯曉娟 李學蘭單 元其次上課人李清琳劉耀李慧香 周月紅 尚艷萍單元多媒體課上課時間2022 年 9 月 26 日回憶 拓展二教案內(nèi)容36-37頁學問與善于和同學共享讀書學文的感受,提高表達才能；技能教案過程與溝通綜合性學習的開展情形,并進行成果展現(xiàn)；目標方法積存名人名言,感悟偉人的愛國情操,受

10、到感染,積存語情感態(tài)度6 / 10 與價值觀 言；教案 積存名人名言,善于和同學共享讀書學文的感受,提高表達才能；重難點教案 溝通、閱讀方法教具 整理在綜合性學習活動中搜集到的有關愛國的格言、古詩詞；預備 展現(xiàn)活動前,師生共同設計布置展現(xiàn)區(qū)域；本課總課時數(shù) 2 課時 本節(jié)課是第幾課時 第一課時導 學 過 程老師活動同學活動個性練習一、溝通平臺憶課文,溝通收成（1 ）用直線將相關的詞語連起來,并說說理由：季羨林京張鐵路1、引導同學評議：大膽學 生搜集溝通詹天佑懷念母親材料；雷達兵蝴蝶小高授粉（2 ）回憶說說學過的課文中,哪些人、哪些事打動了你,給你留 下了比較深的印象？和同桌溝通,再舉薦全班溝通

11、；二、談活動,溝通感受表達自己的真情實感；2、引導同學以小組為單位進行溝通；也可以是同一主題活動的同學進行合（1 ）談談本次綜合性學習中都 作溝通；開展了哪些活動？3、引導同學說說在活動 中遇到了什么困難、問 題,是怎樣克服、解決 的？由小組內(nèi)指定同學進 行記錄；7 / 10 同學爭論溝通；同學相互評議；（2 ）、舉薦溝通活動情形,對于 仍沒有克服解決的問題和大家一起 爭論,提出方案；（3 ）以小組為單位進行組內(nèi)成員 的自我評定,然后引導全班進行互 評,評比” 正確活動小組” 、“ 最 佳活動者” ；其次課時一、日積月累自由朗讀這些名人 名練 習有感情、1、身為炎黃子孫,我們?yōu)樽约菏茄?；黃種人

12、而感到驕傲；作為華夏兒有 韻律、有節(jié)挑選其中的一兩句 名奏 地朗讀 日積女,我們更為中華民族五千年的燦言,說說含義；月累；爛文化而驕傲；在歷史的長河中,綻開想象：你似乎看到他們在說這些話的時候,很多的名人志士用不同的方式表達是怎樣的心情？怎樣的表著對中華民族的喜愛,對自己祖國情？的鐘情；2、出示日積月累中的名人名言；（1 ）朗讀自己收集的愛8 / 10 國格言或古詩詞；（2 ）介紹所收集句子 或古詩詞的意思,談談自 己的想法；3、朗讀并背誦這些名言,進行語 言積存；4、溝通自己收集的愛國格言或古（3 ）以小組為單位互 相溝通積存詩詞；同學匯報；（4）各組共同爭論,互二、展現(xiàn)臺相協(xié)作,進行展現(xiàn)預備；學 生 展 示 材（班長或?qū)W習委員明白各料；1、展現(xiàn)預備組的展現(xiàn)預備情形,并進（1 ）觀看展現(xiàn)臺中的圖片,讀讀學習伙伴的話,說說課本中這些行和諧；）同學分別展現(xiàn)的是什么？（2 ）分組,綜合性活動主題相 同或相近的同學為一組；（3 ）以組為單位,確定自己組2）組織同學進行參觀學 習；內(nèi)展現(xiàn)