六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)言交際教案

1、第十二冊(cè)語(yǔ)言交際課教案設(shè)計(jì)一、自我介紹1、這最厭惡的 2、我的夢(mèng) 3、我的童年 二、提問與采訪4、感受提問5、反問 6、現(xiàn)場(chǎng)采訪 三、答題與被訪7、發(fā)言8、采訪競(jìng)賽 9、廣告溝通 四、信息溝通10、爭(zhēng)論總結(jié) 11、評(píng)論總結(jié)12、新聞發(fā)布 五、接待與主持13、接待外賓 14、節(jié)目主持 六、爭(zhēng)論與演講15、即席辯論16、專題演講 17、口頭匯報(bào)一、自我介紹 1 、我的將來（愿望）教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用具體真實(shí)的方法介紹自己的愿望；2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)有條理地抓住重點(diǎn)介紹愿望的方法；培育正確的抱負(fù)、人生觀；教案設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入,明目激趣1、回憶上學(xué)期言語(yǔ)交際內(nèi)容 愛好抱負(fù)愿望2、總結(jié)入題,我的愿望3、復(fù)習(xí)

2、方法：介紹清晰說明緣由說明自己的心愿4、提出要求：你的愿望,就是你的將來,請(qǐng)說出你的將來來說明你的愿望；二、示例明法 1、示例我的將來開場(chǎng)白；進(jìn)入將來；這樣開頭：“ 我看著科幻世界,書中的情形太吸引人了；我凝神地坐在那里,似乎走進(jìn)了將來的世界；” 這樣就會(huì)激起人們聽你介紹的愛好；1 / 13 重點(diǎn)介紹將來（愿望）,充分發(fā)揮你的想象,更突出了你憧憬將來的劇烈意愿,引起 聽者的共鳴；例文如下：“ 我已經(jīng)成為一位聞名的醫(yī)學(xué)家了,我和我的同志們經(jīng)過多年的努力,最終戰(zhàn)勝了癌 癥；今日我去北京領(lǐng)獎(jiǎng),我乘坐氣墊火車,車上真舒適；一會(huì)兒,火車像飛一樣奔騰在軌道 上；這時(shí),我無意中扭頭一看,鄰坐竟是一位奇怪的人

3、,他身材矮小,面目非常奇怪,眼睛 發(fā)綠光,他對(duì)我友好地笑了笑,并說了一句奇怪的話,我忙叫來機(jī)器人替我翻譯；原先這是 位火星人,他感嘆地說,地球發(fā)生了翻天覆地的變化,如今成了人間天堂；我們就醫(yī)學(xué)進(jìn)展 進(jìn)行開心的交談,不知不覺北京已到了,我們只得依依惜別；”終止語(yǔ)；說出你的愿望,表達(dá)您的心愿,給聽者以鼓勵(lì)、鼓勵(lì)；如：“ 我悄悄地想 著；真期望有一天,我的抱負(fù)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；那樣,我就能為祖國(guó)和人類作出奉獻(xiàn),讓人類生 活得更歡樂,更幸福；”2、爭(zhēng)論介紹次序和要點(diǎn)：開場(chǎng)白：介紹清晰將來；介紹清晰：具體說明夢(mèng)；爺爺眼睛復(fù)原視力了 爸爸病好了 說明緣由：爺爺雙目失明,爸爸保衛(wèi)祖國(guó)落下了病根 說明態(tài)度：抱負(fù)成真

4、 三、溝通自己的美夢(mèng),同桌練說 四、全班溝通,師生評(píng)議 1、學(xué)習(xí)禮儀：開頭：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),我也常做夢(mèng),這就是 結(jié)尾：請(qǐng)同學(xué)們 幫忙指正,為我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)作出努力；2、全班溝通；師生評(píng)議 五、小組溝通,檢查評(píng)議 1、請(qǐng)你在橫線里填上你想說的內(nèi)容,列好交際提綱 2、仿照樣文,說出您的將來,說出你的愿望,表達(dá)您的心愿,鼓勵(lì)你自己,鼓勵(lì)別人前 進(jìn)；在小組內(nèi)溝通,請(qǐng)同學(xué)給你的溝通打分；六、實(shí)踐作業(yè)：閱讀科幻學(xué)校,暢想將來,說說將來世界是怎樣的,請(qǐng)以第一人稱,對(duì)將來的科技、衣 食住行 作一個(gè)縱情的描述；并預(yù)備參與班級(jí)的“ 暢想將來” 的主題會(huì)；2 、我的童年 教案目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)介紹方法,能嫻熟地介紹自己

5、；2、介紹時(shí)做到口齒清晰,條理分明,中心突出；3、進(jìn)行正確的寵愛黨的訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鞏固,入題激趣1、說說你難忘的童年；2、講講介紹的方法：開頭激趣介紹清晰表達(dá)感受3、總結(jié)入題,“ 我的童年”當(dāng)你想起幸福的童年時(shí),過去的你將是一個(gè)怎樣的樣子,請(qǐng)介紹給大家聽聽；二、示例學(xué)法1、請(qǐng)聽聽“ 第一次投稿” 的錄音,請(qǐng)想想“ 我的童年” 該怎樣介紹；2、聽后爭(zhēng)論：這位小作者是怎樣介紹自己幸福的童年的；2 / 13 介紹清晰身份,引入情境；介紹情形,興奮人心；說明態(tài)度,懇求看法；三、同桌練說 四、舉辦“ 我的童年” 座談會(huì) 請(qǐng)每組（自愿）推派代表去參與,向母校介紹自己的情形；1、學(xué)習(xí)介紹禮儀 開頭

6、：我已將學(xué)校畢業(yè),回憶起幸福童年生活,不忘那黨的陽(yáng)光和學(xué)校訓(xùn)練的雨露；結(jié)尾：今日有這么大成就,全是黨和老師的培育,我們肯定以更好的成果向他們匯報(bào)；2、座談會(huì)開頭 五、小組座談會(huì) 六、作業(yè)：寫下“ 我的童年”3 、各具特色的民族 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)介紹自己各具特色的民族,清晰地說明特色；2、分層有條理地介紹特色,做到清晰、明白；3、進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練及愛國(guó)主義訓(xùn)練；課前預(yù)備：收集資料；確定目標(biāo),通過上網(wǎng)、閱讀有關(guān)書籍,明白和收集少數(shù)民族的資 料；教案設(shè)計(jì)：一、示題明要求 1、溝通對(duì)我國(guó)民族的情形 2、小結(jié)明義：本次言語(yǔ)交際訓(xùn)練是要求把你收集有關(guān)少數(shù)民族的資料,進(jìn)行有條理地 進(jìn)行介紹,做到清晰、明白

7、；讓人知道這些少數(shù)民族的特點(diǎn)；二、范例學(xué)習(xí)：1、開場(chǎng)白；介紹民族的特點(diǎn)；如：“ 朝鮮族以能歌善舞著稱,每逢節(jié)日,長(zhǎng)白山下回蕩 著古老的伽佴琴聲；姑娘們?cè)谔迳巷w騰,一對(duì)對(duì)小伙扭在一起摔跤；似猛虎角力；舞場(chǎng) 上,白發(fā)蒼蒼的老人與兒孫們翩翩起舞 ” ；2、重點(diǎn)講清這個(gè)民族的主要特點(diǎn)；環(huán)繞這個(gè)中心從幾方面來談,也可通過具體事例說；如“ 豐富資源” 中先概括介紹了居住區(qū)：“ 朝鮮族集中的地區(qū)是吉林省長(zhǎng)白山麓的延邊 朝鮮族自治州,長(zhǎng)白林海不但盛產(chǎn)紅松、白松和各類闊葉林木,仍有人參、貂皮、鹿茸三寶等資源,仍是北方的水稻之鄉(xiāng),出產(chǎn)的大 M 雪白如玉,養(yǎng)分豐 富；”接著講朝鮮族的風(fēng)俗習(xí)慣：“ 朝鮮族房屋的屋頂

8、由四個(gè)斜面構(gòu)成,房屋正面開三扇窗或 四扇門,室內(nèi)用磚或石平鋪成炕,進(jìn)屋脫鞋,席炕而坐；餐桌上的傳統(tǒng)食品有泡菜、冷面、打糕、醬湯和狗肉；朝鮮族婦女的傳統(tǒng)服裝是短衣長(zhǎng)裙；男子也穿短衣,外罩坎肩,外出時(shí) 穿斜襟長(zhǎng)袍；”3、終止語(yǔ)；說說自己的感悟,并加上交際的終止語(yǔ)；如“ 朝鮮族是我國(guó)少數(shù)民族之一,她是個(gè)英勇、勤勞的民族,與其他民族一起抗擊日本入侵者,金日成將軍就在我東北地區(qū)領(lǐng) 導(dǎo)朝鮮族人民抗擊日本入侵者,她是中國(guó)人民與朝鮮人民友好的紐帶；” 以上介紹如有不當(dāng),敬請(qǐng)?zhí)岢隹捶ǎ桓兄x！三、爭(zhēng)論方法和次序：3 / 13 先確定介紹的民族,再按例編個(gè)介紹提綱；想好開場(chǎng)白及終止語(yǔ)；四、訓(xùn)練鞏固：1、環(huán)繞選定的民

9、族有條理地介紹民族的情形及特點(diǎn),在小組內(nèi)溝通,請(qǐng)同學(xué)給你的溝通打分；2、全班溝通,師生評(píng)議 五、實(shí)踐作業(yè)：可把你的介紹講給家人聽,請(qǐng)他們提看法,修改后寫成個(gè)片斷；二、提問與采訪 4 、感受提問 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從閱讀感受提出恰切的問題,培育質(zhì)疑問難的習(xí)慣；2、復(fù)習(xí)提問方法,學(xué)習(xí)“ 整體入手,抓住要害,分類提問” 的方法,提高懂得才能,滲 透社會(huì)主義訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)遷移,明確要求1、復(fù)習(xí)提問方法：提問可從哪幾方面入手（字、詞、句、段、篇、寫、標(biāo)點(diǎn)等）；2、出示課題,提出要求：學(xué)習(xí)抓住文章的要點(diǎn)進(jìn)行提問,以加深對(duì)文章的懂得；二、自讀課文,學(xué)習(xí)溝通1、自學(xué)課文；2、溝通環(huán)繞感受的提問方法：

10、整體入手,抓住要點(diǎn)；（關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句、想象段、開 頭、結(jié)尾等）；分類摸索,提出問題；3、明確留意點(diǎn)：（摸索開頭,留意啟示,適度評(píng)判,留意禮儀）；三、選讀課文,提出問題,小組溝通1、關(guān)鍵詞 2、重點(diǎn)句 3、具體段 4、啟示頭尾 四、全班溝通,組織評(píng)判；五、布置作業(yè)：給課文“ 感受提問” ,請(qǐng)同學(xué)老師給你評(píng)判；附板書：感受提問寫整體入手：詞句段篇抓住要點(diǎn)：關(guān)鍵重點(diǎn)具體開頭結(jié)尾提出問題：摸索開頭留意禮儀5 、反問 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)反問的方法,進(jìn)行反問的練習(xí)；2、反問時(shí)做到抓住要害,發(fā)問清晰；3、進(jìn)行文明禮貌訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)：一、示題明義,激發(fā)愛好1、出示“ 反問”2、什么叫反問？依據(jù)別人的問題及內(nèi)容

11、,抓住要害提出問題 3、明確要求：學(xué)習(xí)反問的方法的禮儀；二、舉例嘗試,明確方法1、舉例：課間應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),你不完成作業(yè)怎么辦呢？4 / 13 反問：課間埋頭做作業(yè),忘了下一節(jié)課的任務(wù),眼睛腦子得不到休息會(huì)有什么后果 呢？2、總結(jié)方法：抓住要害,不完成作業(yè) 反提問題,不休息會(huì)有什么后果？3 、留意禮儀 你進(jìn)行反問時(shí)應(yīng)留意文明禮儀,留意說話態(tài)度,用詞的恰當(dāng)；如照你這樣說,我有些不 明白,請(qǐng)問： 或那請(qǐng)你說說 或我有個(gè)問題想與你爭(zhēng)論爭(zhēng)論 ；三、出題練習(xí),同桌爭(zhēng)論1、示題：成果好是他努力的成果,你說不是好同學(xué)是什么？小王常對(duì)老師提看法,你說會(huì)給老師帶來什么？2、同桌爭(zhēng)論 3、溝通評(píng)議 四、分組競(jìng)賽,

12、進(jìn)行評(píng)議 1、示題：不完成作業(yè)的同學(xué)讓他們課外活動(dòng)時(shí)間做作業(yè)是對(duì)的,不這樣,你說他什么 時(shí)間做作業(yè)？字寫差一點(diǎn),沒有關(guān)系,只要看得清,寫得好有什么用？上課不發(fā)言只要用心聽講,會(huì)給班級(jí)上課有什么害處？家務(wù)勞動(dòng)有爸媽做,將來現(xiàn)代化了,家務(wù)也不用做了？你說學(xué)家務(wù)有什么用？2、分組競(jìng)賽 五、作業(yè)： 請(qǐng)環(huán)繞從小要不要學(xué)習(xí)“ 交際本事” 開展?fàn)幷?學(xué)習(xí)運(yùn)用反問進(jìn)行辯論；6 、現(xiàn)場(chǎng)采訪 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一個(gè)活動(dòng)、會(huì)議后,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪的方法；2、采訪時(shí)能環(huán)繞中心,發(fā)問清晰,明白,留意禮儀；3、進(jìn)行禮貌禮儀訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)：一、審題回憶,激發(fā)愛好1、示題解題,現(xiàn)場(chǎng)采訪這是指某次活動(dòng)、會(huì)議、情形中進(jìn)行采訪；2、采

13、訪要留意什么？環(huán)繞中心發(fā)問清晰文明禮貌二、設(shè)計(jì)情境,設(shè)想采訪1、設(shè)計(jì)情境：市現(xiàn)代化訓(xùn)練工程驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)來我校檢查驗(yàn)收；2、爭(zhēng)論中心：明確現(xiàn)代化訓(xùn)練工程意義、驗(yàn)收目的；3、采拜訪題：請(qǐng)談?wù)劄槭裁磳?shí)施現(xiàn)代訓(xùn)練工程？你對(duì)我校實(shí)施現(xiàn)代化訓(xùn)練工程印象如何？你對(duì)我校進(jìn)一步實(shí)施現(xiàn)代化訓(xùn)練工程仍有什么看法和建議？4、臨場(chǎng)追問：依據(jù)采訪內(nèi)容摸索問題進(jìn)行追問；5、采訪禮儀：?jiǎn)柡弥乱猓菏组L(zhǎng),您好！自我介紹：我是蓓蕾電視臺(tái) 表示歉意,征得同意,用好請(qǐng)、感謝 表示感謝；你的談話對(duì)我校工作指明方向,我代表少先隊(duì)大隊(duì)部向你表示感謝；三、同桌互采訪（發(fā)放答題答案）5 / 13 四、班級(jí)表演 五、作業(yè)：結(jié)合學(xué)校開展一次采訪活動(dòng),并寫

14、一篇采訪新聞；三、答題與對(duì)話 7 、發(fā)言 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)表看法的方法；2、把握發(fā)表個(gè)人看法的禮節(jié)及過程；3、進(jìn)一步養(yǎng)成規(guī)范大膽發(fā)言的習(xí)慣；教案設(shè)計(jì)：一、學(xué)習(xí)課文,爭(zhēng)論匯總 1、發(fā)言你認(rèn)為該怎么做？2、總結(jié)歸納 發(fā)言內(nèi)容要緊扣中心,口齒清晰、洪亮,條理清晰、完整、精確；發(fā)言種類：開頭 表示看法：我認(rèn)為 我是這樣想的表示不同看法：我有不同的看法,能說嗎？看法是 我與他的看法不同；表示有補(bǔ)充看法：他說得不夠正確,我補(bǔ)充 我認(rèn)為他說得不夠完整,我作個(gè)補(bǔ)充；結(jié)尾 看法是否正確,請(qǐng)批判指正；我先說到這里,請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充指正；二、出示問題,綻開爭(zhēng)論 1、出示：真情的回一文后的感受是什么？2、同桌爭(zhēng)論 3

15、、大組溝通評(píng)議 三、小組考核評(píng)估 學(xué)習(xí)孔子游春后的感受是什么？我認(rèn)為他的說法不肯定正確,我的四、小結(jié)作業(yè)：預(yù)習(xí)要教的課文,預(yù)備好預(yù)習(xí)后的發(fā)言,好嗎？摸索：你讀了這篇課 文,知道了什么？學(xué)到了什么？仍有什么問題？請(qǐng)你選個(gè)問題作一次發(fā)言；8 、現(xiàn)場(chǎng)采訪競(jìng)賽 教案目標(biāo)：1、進(jìn)一步把握當(dāng)小記者的方法、途徑,嫻熟地進(jìn)行采訪工作；2、培育有禮有節(jié)的待人態(tài)度；教案設(shè)計(jì)：一、回憶,總結(jié)歸納 1、怎樣當(dāng)小記者？2、爭(zhēng)論：會(huì)捕獲新聞熱點(diǎn) 會(huì)采訪：自我介紹 采訪種類：隨便采訪（熱點(diǎn)）多我采訪善于啟示；專題 采訪 12 人采訪 ；留意點(diǎn)：有禮、感謝、打攪了、再見、學(xué)到了許多；有節(jié) 二、學(xué)文明目：6 / 13 1、自讀

16、課文 2、評(píng)判例文3、總結(jié)要求：選題有新意介紹清晰,提問恰到好處答題到位,回答具體 禮儀適當(dāng),有頭有尾 三、示例訓(xùn)練 1、示例：文明同學(xué)、進(jìn)步生體會(huì)采訪 你在學(xué)校寵愛什么 2、小組輪番采訪 3、全班溝通匯報(bào)評(píng)議 三、總結(jié)作業(yè)：課后進(jìn)行采訪,并寫一篇報(bào)道；9 、畢業(yè)贈(zèng)言 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畢業(yè)贈(zèng)言的種類、方法及技巧；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用畢業(yè)贈(zèng)言進(jìn)行交際；培育講禮儀的習(xí)慣；預(yù)備：每人預(yù)備一件小商品商標(biāo)包裝盒；教案設(shè)計(jì)：一、激趣入題,明確要求1、嘗試說話：我們將畢業(yè)了你想對(duì)你的好伴侶說什么？2、小結(jié)明義：畢業(yè)贈(zèng)言是畢業(yè)前夕,師生之間、同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)留下的表示相互鼓勵(lì)和 美好希望的話；畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)依據(jù)你畢業(yè)贈(zèng)言

17、的對(duì)象,挑選適合的畢業(yè)贈(zèng)言,以表達(dá)你對(duì)學(xué) 校、老師、同學(xué)的深情,要做到語(yǔ)言要親切、得體、有條理、有針對(duì)性；二、學(xué)習(xí)例樣：抒發(fā)壯志型：愿我們求索者和制造者在成功的旗幟下匯合,相見于中華騰飛之時(shí)；友情依戀型：你有一副貌似嚴(yán)肅的臉龐,但更有一顆溫順的心；結(jié)識(shí)你,是我人生的樂 事,愿我們的友情用你我的真實(shí)去連續(xù)奏出精妙的樂章；希望期望型：在這祝愿的季節(jié)里真誠(chéng)地為您許下三個(gè)愿：歡樂連連、萬事圓圓、微笑甜 甜；特點(diǎn)勾畫型：你的眼球比眼白大,怪不得你比我看得深,看得遠(yuǎn),仰慕你啊 大眼 珠；人品崇慕型：你淳樸無華,不圖虛名；你為人真誠(chéng),不求報(bào)答；排除誤會(huì)型：假如昨天有什么得罪了你,遷怒了你,那我今日來賠禮,使

18、明天你我同在 一把雨傘下；懷念老師型：老師,我們真誠(chéng)的祝愿,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,知其珍貴我 感念著您帶我們走過的分分秒秒！三、爭(zhēng)論贈(zèng)言留意點(diǎn)：1、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,抓住主要三點(diǎn),一語(yǔ)中的,才能讓對(duì)方感到欣慰,受到鼓勵(lì),產(chǎn) 生信心；2要寫得得體；所謂得體,就是合乎本人與受言人各自的身份以及彼此間的關(guān)系；特殊 是稱頌、感謝之類的話更要留意分寸；3要寫得情詞懇切；要寫得每句話都猶如從心底流出,才能使對(duì)方感受得深；4、稱呼；可用可不用；用時(shí)可用“ 敬重的*老師” 或“ 親愛的* （同學(xué)）” ；稱呼可用在開頭,也可用在畢業(yè)贈(zèng)言下面；四、訓(xùn)練鞏固：1、同桌互說7 / 13 2、小組溝通考核：拿出你

19、的贈(zèng)言,先進(jìn)行小組溝通,最終或在開頭用上你的禮貌語(yǔ)；五、實(shí)踐作業(yè)：到網(wǎng)上、書中進(jìn)行搜集,挑選好的贈(zèng)言,修改你的贈(zèng)言；并制成紀(jì)念卡,或?qū)懙剿馁?zèng)言 簿上；四、爭(zhēng)論與評(píng)判 10 、爭(zhēng)論總結(jié) 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小組（班級(jí)）爭(zhēng)論后進(jìn)行總結(jié)的方法；2、把握主持人的一般規(guī)律；3、培育即席總結(jié)的才能；教案設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)學(xué)法,進(jìn)行爭(zhēng)論1、復(fù)習(xí)學(xué)法：緊扣中心,口齒清晰、洪亮,條理清晰、完整、精確 用好起始、總結(jié)語(yǔ)2、綻開爭(zhēng)論：草船借箭成功的緣由是什么？二、嘗試總結(jié),全班爭(zhēng)論1、出示要求：依據(jù)剛才爭(zhēng)論,進(jìn)行總結(jié),做到以上的要求 2、嘗試總結(jié) 三、讀文悟法：1、組織好爭(zhēng)論：?jiǎn)⑹咀ヒc(diǎn),組織大家對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論；聽中促

20、新點(diǎn),依據(jù)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)追問,深化爭(zhēng)論；聽中抓摘記,在爭(zhēng)論中準(zhǔn)時(shí)記錄大家發(fā)問要點(diǎn)；2、總結(jié)發(fā)言：編列提綱；完整總結(jié)：起始夸獎(jiǎng)、總結(jié)的來由 總結(jié)按總分總說,力求全面精確 結(jié)尾虛心 四、小組爭(zhēng)論,學(xué)當(dāng)主持；1、爭(zhēng)論以“ 不應(yīng)當(dāng)?shù)慕煌ㄊ鹿省?為題組織爭(zhēng)論,編個(gè)提綱,作個(gè)總結(jié)發(fā)言；請(qǐng)小組同學(xué) 給你打個(gè)分；2、人人作出總結(jié)發(fā)言提綱；五、全班溝通、評(píng)估鑒定；六、小結(jié)布置作業(yè),為班級(jí)或小組開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)寫個(gè)總結(jié)發(fā)言；11 、評(píng)論總結(jié) 教案目標(biāo)：1、由爭(zhēng)論總結(jié)遷移學(xué)習(xí)評(píng)論總結(jié)的方法及內(nèi)容；2、進(jìn)一步把握總結(jié)的方法；3、進(jìn)一步培育辨論是非的才能；課前寫好草船借箭的讀后感,組織好主要評(píng)論人；8 / 13 教案設(shè)計(jì)：一

21、、復(fù)習(xí)遷移,弄清異同 1、爭(zhēng)論總結(jié)的方法是：起始夸獎(jiǎng)來由、總結(jié)總分總 ,結(jié)尾要虛心 2、評(píng)論總結(jié)講說清：總（一般）：對(duì)某件事、人總的評(píng)判；具體說明評(píng)判；總的 啟示和感受；二、學(xué)習(xí)示例草船借箭,明確方法；1、讀文：評(píng)判周瑜這個(gè)人物；2、評(píng)論應(yīng)留意什么：抓住重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談清體會(huì)終止要虛心三、小組評(píng)判,總結(jié)嘗試；1、小組評(píng)判 2、全班溝通評(píng)論總結(jié),評(píng)比評(píng)判之星 四、小結(jié)作業(yè)：讀后感改成簡(jiǎn)要的總結(jié)12 、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)口述現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告的方法和技巧,做到真實(shí)性、牢靠性,有個(gè)人見解；2、進(jìn)一步培育口齒清晰、態(tài)度自然、聲音洪亮的習(xí)慣；教案設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)入題,明確要求 1、板題解題：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告要求目擊

22、者對(duì)所看到的情形照實(shí)進(jìn)行報(bào)告；今日進(jìn)行珠口語(yǔ)訓(xùn)練 要求我們依據(jù)漫畫,綻開豐富的想象進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告；第一我們把看到的材料組織一下,打個(gè)腹稿,然后再有條理地表達(dá)；做到吐字清晰,適當(dāng)停頓,可用姿態(tài)幫忙說話；二、學(xué)習(xí)示例：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告：一場(chǎng)交通事故1、導(dǎo)語(yǔ)；交代清晰發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和現(xiàn)狀；如：圖1“ 大約在上午10 時(shí)左右,在平安路與幸福路的交叉口,行駛在平安路上的一輛小客車遇到紅燈停在人行道前,等待綠燈通 過；”2、大事經(jīng)過；講清晰大事發(fā)生的經(jīng)過,說明發(fā)生事故的開頭、過程及發(fā)生大事的緣由：開頭；這時(shí),一位青年騎著一輛自行車想過平安路；經(jīng)過；正值那位青年想過平安路時(shí),紅燈亮了,小客車啟動(dòng)行駛,小客車

23、與自行車相 撞,發(fā)生了這個(gè)事故；緣由：由于那位青年見紅燈沒有停下,想搶先通過路口,而小客車沒有發(fā)覺前方有車 輛通過,急行過路口,而與小客車相撞；三、訓(xùn)練鞏固：1、依據(jù)上面的要點(diǎn),請(qǐng)你發(fā)揮想象較為具體地把現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告同桌學(xué)說：看圖,請(qǐng)選中其中的一幅進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告；請(qǐng)先在小組內(nèi)溝通,然后評(píng)比好的同學(xué)參與 全班溝通；2、小組內(nèi)溝通 四、實(shí)踐作業(yè)：再選取其他幾幅圖進(jìn)行訓(xùn)練,并寫成一篇作文一次不該發(fā)生的事五、接待與主持 13 、接待外賓 教案目標(biāo)：1、由接待來賓引入接待外賓,進(jìn)一步學(xué)習(xí)接待的禮節(jié),回答問話的方法；9 / 13 2、通過訓(xùn)練達(dá)到有禮、有理、語(yǔ)句簡(jiǎn)明、語(yǔ)氣親切；3、培育禮貌待人的習(xí)慣；教案

24、設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入,明確目標(biāo)1、復(fù)習(xí)接待應(yīng)留意什么？待人有禮,說話文明,會(huì)用禮貌用語(yǔ),態(tài)度大方,不圍觀不尾 隨；2、接待外賓要留意什么？做到有禮、有理、有節(jié)（正確回答）二、學(xué)文明法1、來到時(shí),要熱忱歡迎,打招呼,款待；2、接待溝通,有禮有節(jié),回答得體；3、送別時(shí),熱忱大方；三、創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練接待1、集體爭(zhēng)論：見外賓有禮貌：敬個(gè)禮或打招呼！您好！再見！見外賓問話：小 伴侶,幾歲？上幾年級(jí)？小伴侶,你在學(xué)校里學(xué)習(xí)情形怎樣？小伴侶你家里生活怎樣？2、同桌訓(xùn)練3、小組小品表演：在學(xué)校遇見外賓 外賓到你家來三、全班表演溝通評(píng)比四、實(shí)踐作業(yè)：寫一篇短文：“ 外賓來我校” ；14 、節(jié)目主持人 教案目標(biāo)：1

25、、復(fù)習(xí)班、組主持方法,進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)目主持的方法；2、把握當(dāng)好節(jié)目主持的技能技巧,初步學(xué)習(xí)編寫串聯(lián)詞；教案設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、主持的鼓勵(lì)方法：轉(zhuǎn)移話題 激將誘導(dǎo) 硬性輪派幫忙協(xié)作 以一帶全 夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)2、主持的素養(yǎng)：?jiǎn)⑹镜卯?dāng) 交代明白 語(yǔ)言幽默有特色 思維靈敏3、主持語(yǔ)：說好開頭語(yǔ)：要求明確,啟示得當(dāng)過渡語(yǔ)：總結(jié)得體,鼓勵(lì)跟上總結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全面,重點(diǎn)突出二、示題明要求1、板題：節(jié)目主持人2、說明要求：學(xué)習(xí)編寫串聯(lián)詞,把握開頭、過渡語(yǔ)及終止語(yǔ)；三、學(xué)例文明確方法1、開頭語(yǔ)：點(diǎn)明主題,引起留意；2、節(jié)目串聯(lián)詞：以內(nèi)容組成 留意上下過渡3、結(jié)尾語(yǔ)：總結(jié)、感謝和期望；四、小組活動(dòng)1、出示要求：畢業(yè)前該做些

26、什么？班級(jí)主題活動(dòng)主持；2、分層練主持：先練開頭語(yǔ)輪番發(fā)言、主持再練總結(jié)10 / 13 3、推選優(yōu)秀主持人、評(píng)委 五、班級(jí)溝通主持1、出示題目：怎樣當(dāng)好畢業(yè)生？2、分層主持競(jìng)賽：開頭語(yǔ)輪番主持總結(jié)語(yǔ)3、評(píng)議評(píng)比正確主持人 六、實(shí)踐作業(yè)】觀綜藝節(jié)目,學(xué)主持本事；寫班級(jí)活動(dòng)串聯(lián)詞；六、辯論與演講 15 、即席辯論 教案目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)即席辯論的方法及形式；2、培育思維靈敏性、口語(yǔ)流利性；教案設(shè)計(jì)：一、讀提示,明確要點(diǎn)；1、即席辯論：即席進(jìn)行據(jù)理論述及反對(duì)；2、要求：找出論點(diǎn),想好論據(jù),抓住要害,準(zhǔn)時(shí)反對(duì),表達(dá)清晰,說話有力；二、分項(xiàng)訓(xùn)練,明確方法；1、辯論預(yù)備：編列提綱；2、主要方法：正面論證引用名人的論述及具體事例來說明自己的觀點(diǎn)；反方駁證：抓住對(duì)方論述中的觀點(diǎn),通過撰事實(shí)講定理進(jìn)行駁斥；三、出示題目,進(jìn)行小組辯論；1、出示題目：正方：要全面進(jìn)展 反方：要個(gè)性進(jìn)展2、小組辯論；四、全班辯論,組織評(píng)判；五、 實(shí)踐作業(yè)：讀高校生辯論集或?qū)懸粋€(gè)片斷“ 一次小小辯論會(huì)” ；16 、專題