六年級(jí)下冊(cè)人教版音樂教案

1、年級(jí)：六年級(jí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載時(shí)間： 2022 年 2 月教學(xué)進(jìn)度表科目：音樂任課老師：周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注預(yù)備周2.18-2.22校本培訓(xùn)1 一2.24-3.1學(xué)唱歌曲歌聲與微笑集體舞二3.4-3.8觀賞歌曲親愛的祖國(guó)像媽媽；2 學(xué)唱歌曲愛的奉獻(xiàn)三3.11-3.15觀賞合唱、學(xué)唱、演奏歡快頌1 四3.18-3.22音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲說演彈唱 ；2 觀賞重整河山待后生 、小放風(fēng)箏五3.25-3.29觀賞蝶戀花 .答李淑一說大話1 六4.1-4.5學(xué)唱歌曲陽關(guān)三疊觀賞陽關(guān)三疊2 清明 1 天觀賞、學(xué)唱漁舟唱晚七4.8-4.12 觀賞梅花三弄1 八4.15-4.19 學(xué)唱歌曲舉杯祝愿2 觀賞、簡(jiǎn)答學(xué)唱

2、嘎達(dá)梅林九4.22-4.26 觀賞、簡(jiǎn)答學(xué)唱上去高山望平川1 十4.29-5.3 學(xué)唱歌曲愛我中華2 五一 3 天音樂活動(dòng)愛我中華十一5.6-5.10 觀賞天涯有顆閃亮的星、1 學(xué)唱歌曲杜鵑花十二5.13-5.17 學(xué)唱歌曲什么結(jié)子高又高2 活動(dòng)顏色斑斕的歌劇藝術(shù)、 卡門序曲十三5.20-5.24 觀賞街頭少年 、1 十四5.27-5.31 觀賞回憶2 觀賞遠(yuǎn)航序曲觀賞老友進(jìn)行曲十五6.3-6.7 學(xué)唱歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你1 十六6.10-6.14 觀賞辭別時(shí)刻2 端午 1 天唱歌同一首歌 ；十七6.17-6.21 期末考試十八6.24-6.28 十九7.1-7.5 精品pdf 資料 可編輯資

3、料 二十7.8-7.12 - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 31 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備分歡迎下載科目：音樂教材析表2022 年 2022 年第 二 學(xué)期年級(jí)：六年級(jí)老師：能夠用自然的聲音,精確的節(jié)奏音調(diào)有表情地獨(dú)唱或齊唱,合唱；學(xué) 生 知 識(shí) 現(xiàn) 狀 分 析有演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法,并能在唱歌時(shí)間中逐步把握和運(yùn)用；對(duì) 于音樂的信息量仍不夠；能參加簡(jiǎn)潔節(jié)奏,旋律的創(chuàng)編表現(xiàn)；學(xué)習(xí)課堂 小樂器豎笛的積極性高,有一部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平；分析歌曲段落與歌曲的再設(shè)計(jì)才能弱；教 材 的 教 學(xué) 重 點(diǎn)教材突出培育同學(xué)愛好音樂

4、的樂趣,展現(xiàn)同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)參加,進(jìn)展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和制造力,提高文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),重視音樂教學(xué)活動(dòng)；教材按人文主題單元的體例編寫,強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的人文屬性,有全 冊(cè) 教 材 編 寫 特 點(diǎn)鮮明的時(shí)代感與民族性；內(nèi)容緊密環(huán)繞“ 三維目標(biāo)” 的詳細(xì)要求,選材 寬泛,具有很強(qiáng)的操作性,留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂實(shí)踐,進(jìn)展同學(xué) 的創(chuàng)新才能與實(shí)踐才能；突出了培育同學(xué)愛好音樂的樂趣,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操；各 類 型 教 材 的 教 學(xué) 要 求經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)、編排、被合理、奇妙地分布到各個(gè)單元中去,遠(yuǎn)來處于“ 顯性” 的音樂學(xué)問和技能轉(zhuǎn)入“ 隱形”,有機(jī)地滲透在

5、音樂活動(dòng)中；擴(kuò)展了音樂制造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于 發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問的把握與才能培育；分析1、激發(fā)同學(xué)識(shí)譜愛好； 2、加強(qiáng)小樂器進(jìn)課堂的訓(xùn)練,能基本完成課本歌曲； 3、加強(qiáng)音樂學(xué)問在歌曲中的運(yùn)用和表現(xiàn)；4、拓寬音樂視野,改 進(jìn) 教 學(xué) 明白更多更好的優(yōu)秀歌曲和樂曲；5、對(duì)于處在變聲期的同學(xué) ,要介紹一 具 體 措 施 些嗓音愛護(hù)的常識(shí),解除顧慮,在唱歌是適當(dāng)削減練唱的時(shí)間；總 課 時(shí) 本學(xué)期實(shí)授課 16 周,雙周三課時(shí),共計(jì) 24 節(jié)課,按方案授課；分 配 說 明- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 31 頁精品pdf 資

6、料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一單元 愛滿人間 單元總要求：通過觀賞、演唱幾首愛心題材的歌曲,啟發(fā)同學(xué)懂得“ 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界 將變成美好的人間” 的道理,窘愛與同學(xué)要關(guān)愛他人,關(guān)懷和諧社會(huì)的建設(shè)；能劃分歌曲 的段落；連續(xù)培育合唱才能和演奏才能；詳細(xì)要求：1、歌頌愛心、培育愛心,關(guān)注入類團(tuán)結(jié)；2、學(xué)習(xí)劃分歌曲段落并通過歌聲表現(xiàn)樂段之間的心情對(duì)比；3、初步明白樂圣貝多芬,學(xué)習(xí)他勇于與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)意志,背唱?dú)g快頌；4、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中滲透器樂教學(xué)；單元重點(diǎn)： 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培育愛心,并通過歌聲表現(xiàn)出來；單元難點(diǎn)： 演唱合唱

7、歌曲時(shí)音高精確、聲部和諧；教材分析：1、唱歌愛的奉獻(xiàn)這首歌曲在 1987 年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱；歌曲表達(dá)了一個(gè)和善的家庭幫忙當(dāng)小 保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事,但歌詞并設(shè)有詳細(xì)地表達(dá)情節(jié),面是概括為“ 只要人人 都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間” 這樣的詞句,發(fā)人深?。桓枨譃閮蓚€(gè)心情不同的樂段在課本中稱“ 段落”；第一樂段 16 小節(jié),音樂是表達(dá)性的,美麗而深情；其次樂段10 小節(jié),音樂是呼吁性的,在較高的音區(qū)進(jìn)行,是興奮的傾訴,這也正是歌曲的主題所在,聽后給人留下深刻印象；由于第一樂段的旋律在較低的音區(qū)迂回,演唱時(shí)要留意聲音不要太壓,太低沉,要 用深情的語氣來唱, 音量也可弱些； 其

8、次樂段旋律大多在同學(xué)的高音區(qū),要防止聲音太直,大喊,仍應(yīng)保持光明而柔和的音色,這就要求老師有良好的示范和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；老師引導(dǎo)同學(xué)多次觀賞韋唯演唱的錄音,以加深印象,但要防止同學(xué)過多地仿照,以 免噪音受損,仍應(yīng)保持純真的童聲；2、觀賞歡快頌教科書出現(xiàn)的是貝多芬 第九交響曲 第四樂章的主題；貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法 幾乎只用 1、2、3、4、5 五個(gè)音和一種音符四分音符就營(yíng)造出如此莊重、雄偉的成效；這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望：排除隔閩,排除戰(zhàn)爭(zhēng),人類重新團(tuán) 結(jié)在一起；歡快頌所唱響的主題,在今日仍具有現(xiàn)實(shí)的意義；教科書有四幅照片,簡(jiǎn)略地介紹了貝多芬的生平及其作品,教學(xué)時(shí)可適當(dāng)再

9、增加一些 內(nèi)容,特殊要突出貝多芬頑強(qiáng)地同命運(yùn)作斗爭(zhēng)的精神；3觀賞爰星滿天歌曲愛星滿天用童話般的詞句渲染了“ 愛心滿天” 的美好情感；這不是一首說理 性和敘事性的歌曲,而是一首美麗抒情的歌曲,因此在觀賞或演唱時(shí)應(yīng)重在唱情,而不必 去認(rèn)真說明分析歌詞的詳細(xì)內(nèi)容；歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成但與愛的奉獻(xiàn)不同的是前后兩個(gè)樂段在心情上的對(duì)比不很 劇烈,主要是調(diào)性上的對(duì)比 其次樂段轉(zhuǎn)入下屬調(diào)后再轉(zhuǎn)回原調(diào) ；全曲都是比較深情、柔 和；伸展的；歌曲的節(jié)奏比較豐富, “X X X ” 、“X XX ” 、“X X X ” 等觀賞時(shí)應(yīng)當(dāng)指點(diǎn)；4唱歌歌聲與微笑這首歌曲早已家喻戶曉,流傳甚廣；歌詞詩情畫意,表達(dá)了對(duì)伴侶的美好情

10、感；歌曲旋律流暢,易于傳唱；歌曲分為兩個(gè)樂段,旋律大多相同,因此也是讀譜的好教材；這首歌曲的音域比較 寬用 D 調(diào)演唱時(shí)會(huì)感到低音下不來、高音上不去,應(yīng)作一些必要的聲音訓(xùn)練使同學(xué)能- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載放松地唱出較低的音、圓潤(rùn)地、自然的唱出較高的音；這首歌曲很適合作為集體舞的伴奏音樂；老師應(yīng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的聰慧共同創(chuàng)編動(dòng)作簡(jiǎn)便,心情熱鬧的集體舞；第 1 周 （2.24 3.1 ）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)本單元的意義

11、,歌頌愛心、培育愛心；2能自主學(xué)唱歌曲并沒計(jì)歌曲的演唱心情,力度；合唱時(shí)聲音美麗、聲部和諧；3能留意歌曲中段落的劃分并通過歌聲表達(dá)出來；教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)珍愛中學(xué)時(shí)期的幸福生活, 珍愛友情的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)： 1、培育同學(xué)用輕快而有彈性的聲音唱歌的才能 . 2、合唱時(shí)聲音美麗、聲部和諧；教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程：一導(dǎo)人1987 年的中心電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)來了兩位客人一位是和善的家庭女主人, 一位是身患白血病的小保姆；小保姆在女主人和鄰里的關(guān)懷,幫忙下戰(zhàn)勝了病魔,她們共同述說 著這一動(dòng)人的故事立刻愛的奉獻(xiàn)歌聲響起,感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和電視機(jī)前的億萬觀 眾；從今,“ 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界

12、將變成美好的人間” 唱遍了全國(guó)；這一單元的名稱是“ 愛滿人間”；我們必需從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫忙,我們也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持去傲這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之；這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,有表現(xiàn)伴侶之間的愛,也有表現(xiàn)人類的愛,本節(jié)課我們先來學(xué)唱歌聲與微笑 ；二學(xué)唱歌曲 1聽一遍范唱錄音；呢. 2這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了,但今日我們來爭(zhēng)論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容 師生共同討淪 第一部分實(shí)際上只有兩句歌同, “ 請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 把你的微笑留下” ,歌聲與 微笑架起了友情的橋梁；其次部分是引申,描畫了友情花開遍地香的情形；這首歌雖短小,意義卻真不?。?、隨老師的琴

13、聲學(xué)唱第一聲部的歌譜；4同學(xué)共同學(xué)唱合唱其次聲部的歌譜,應(yīng)特殊留意“5學(xué)唱第一樂段的歌詞；重點(diǎn)要求同學(xué)的聲音： A、留意低音不要壓著唱；3#5” 處#5 的音準(zhǔn)；B、四拍的長(zhǎng)音要唱足時(shí)值；6學(xué)唱其次樂段的歌詞；（7）重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次聲部,特殊是最終兩小節(jié)；（8）二聲部合唱；分組合作,男女生各有一半唱第一聲部,另一半唱其次聲部；（9）隨音樂伴奏練習(xí)歌曲；三、老師小結(jié) 教學(xué)反思：第 2 周 （3.4 3.8 ）- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：1、觀

14、賞歌曲愛星滿天 ；2、吹奏、集體舞歌聲與微笑 ；教學(xué)目標(biāo)：1、懂得“ 愛心漫天” 的美好情感；2、感受歌曲深情、柔和、伸展的心情,感受調(diào)性上的對(duì)比；3、在學(xué)跳集體舞過程中秩序井然,大方活潑、熱忱參加；教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲深情、柔和、伸展的心情；教學(xué)難點(diǎn)： 感受調(diào)性上的對(duì)比；教學(xué)課時(shí)： 其次課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“ 愛心” 的歌曲；二、觀賞歌曲愛星滿天 ；（1）初聽愛星滿天的錄音；2師生共同爭(zhēng)論歌詞的含義, 重點(diǎn)是“ 世界就是漂亮的天空”,“ 我們就是漂亮的天空,顆顆愛星像滿天的星星”；3同學(xué)有感情的朗讀歌詞 4復(fù)聽歌曲愛星滿天 ；5劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相像的

15、樂句；（老師指導(dǎo)）（6）再次觀賞,勉勵(lì)同學(xué)輕聲地跟著錄音哼唱；三、集體舞歌聲與微笑1、用課堂小樂器豎笛吹奏歌曲旋律；2、創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的集體舞；（1）老師講解創(chuàng)編集體舞 動(dòng)作的要求,即動(dòng)作要簡(jiǎn)潔易學(xué),伸展大方、富有節(jié)奏感,也可適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作,要求人人參加；2自己創(chuàng)編集體舞動(dòng)作 每小組 10 人左右 ；3 隨歌聲與微笑的音樂,共同表演集體舞；3、背唱歌聲與微笑這首歌曲；四、老師小結(jié) 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲愛的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲愛的奉獻(xiàn) ；2、能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂心情；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲愛的奉獻(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)： 劃分歌曲樂段,能表現(xiàn)不同樂段的心情；教學(xué)課時(shí)： 第三

16、課時(shí) 教學(xué)過程：- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲 1老師介紹歌曲愛的奉獻(xiàn)產(chǎn)生的背景,讓同學(xué)懂得歌曲創(chuàng)作用意；2聽歌曲愛的奉獻(xiàn)范唱錄音；3同學(xué)有感情地朗讀歌詞；4 隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌詞；5 隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,并留意第一段歌詞中的四個(gè)排比句；6 隨錄音學(xué)唱其次樂段的歌詞；7 隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,留意； “ 啊” 的時(shí)值 應(yīng)是六拍 ,老師用指揮動(dòng)作提 示；8 同學(xué)演唱時(shí)留意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu),大多相同只是在“

17、美好的人間”處有所不同；9老師輔導(dǎo)同學(xué)多次對(duì)比練習(xí),防止同學(xué)混淆；10學(xué)唱尾聲部分 即四個(gè)“ 啊” ；處 老師用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍；11在老師的指導(dǎo)下、同學(xué)為歌曲劃分樂段 . 12按教科書要求設(shè)計(jì)出兩個(gè)樂段的強(qiáng)、弱變化并提示兩個(gè)樂段的心情要求；13隨音樂連起來唱幾遍；三、老師小結(jié)：教學(xué)反思：第 3 周（ 3.11 3.15）教學(xué)內(nèi)容：1觀賞合唱?dú)g快頌2課堂樂器演奏歡快頌 ；3、學(xué)唱歌曲歡快頌 ；教學(xué)目標(biāo)：1初步明白“ 樂圣” 貝多芬及其在世界樂壇的位置和奉獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗 爭(zhēng)的精神；2初步熟識(shí)歡快頌的音調(diào),并能用課堂樂器演奏；3、能精確、和諧地演唱二部合唱?dú)g快頌,并能背唱第一聲部；教學(xué)重

18、點(diǎn)： 熟識(shí)歡快頌的音調(diào),并能用課堂樂器演奏；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?；教學(xué)課時(shí)： 第四課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 我們今日觀賞的是貝多芬第九交響曲合唱交響曲 ,第四樂章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了；1、介紹“ 樂圣” 貝多芬；貝多芬是世界樂迷熟識(shí)的音樂家；讓同學(xué)從教科書中的四幅照片中簡(jiǎn)略地懂得貝多芬 的生平及其作品；交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最雄偉的,通常有三到四個(gè)樂章；歡快頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種抱負(fù),但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用；第九交響曲首演- - - - - - - -

19、 - - - - - 精品pdf 資料 可編輯資料 第 6 頁,共 31 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載獲得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心；2、觀賞合唱?dú)g快頌1同學(xué)朗讀歌詞后學(xué)唱第一聲部的歌譜；2復(fù)聽合唱?dú)g快頌 ；3、器樂演奏 1 學(xué)唱?dú)g快頌的第一聲部歌譜及歌詞；2 用課堂樂器演奏歡快頌的主旋律；3 用課堂樂器演奏歡快頌其次聲部的旋律；4 錄音帶伴奏,同學(xué)背唱歌曲歡快頌第一聲部；4、老師小結(jié) 這節(jié)課我們初步明白了“ 樂圣” 貝多芬很多,有關(guān)他的故事仍有很多,他的作品也 很多,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集一些材料和音響,更多

20、的明白貝多芬；教學(xué)反思：其次單元 學(xué)曲藝 單元要求：1、在演唱具有曲藝音樂風(fēng)格的歌曲中能仿照說唱音樂的語調(diào)特點(diǎn),提高咬字吐字是 才能；2、接觸多種曲藝形式,對(duì)曲藝音樂產(chǎn)生初步愛好；3在音樂活動(dòng)中連續(xù)培育同學(xué)的合作、溝通與組織才能；單元重點(diǎn)：使同學(xué)知道曲藝是我國(guó)民族音樂中的珍貴財(cái)寶,啟示同學(xué)對(duì)曲藝音樂的興棒,通過聽 唱,模唱學(xué)會(huì)幾段曲藝的唱腔；在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中留意培育同學(xué)開朗、樂觀的性格并善于 與他人合作、溝通；單元難點(diǎn)：演唱中把握曲藝音樂的韻味；教材分析：1歌曲說演彈唱這是一首具有曲藝音樂風(fēng)格的歌曲,與中心電視臺(tái)文藝頻道的曲苑雜談主題曲有異曲同工之妙；說、彈、唱四個(gè)字概括了曲藝說唱藝術(shù)的特點(diǎn),

21、其唱腔最大的特點(diǎn)就是依字行腔,唱和說融成一體,聽者一聽就明白不會(huì)有聽不清歌詞的情形發(fā)生；這首歌 曲的音調(diào)也是這樣,完全按詞句的抑揚(yáng)頓挫和文字的四聲行腔,其中滑音和波音的運(yùn)用都 與文字的四聲有關(guān)；歌曲唱起來特別順口,歌詞極易表達(dá)清晰；曲藝音樂仍有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是地方性,由于曲藝音樂與語言緊密結(jié)合而各地壇 語言的腔調(diào)不同,因而形成了各種風(fēng)格；富有深厚地方顏色的曲藝音樂所以,不會(huì)有抽 象的、統(tǒng)一的曲藝音樂；這首歌曲的風(fēng)格與京韻大鼓相像其中有大幅度的跳進(jìn)和京韻打 鼓中慣用的四度上行跳進(jìn)音程形成高亢光明；飄逸瀟灑的風(fēng)格；歌詞寫得特別簡(jiǎn)練說、演彈,唱足曲藝的表現(xiàn)形式；2京韻大鼓重整山河待后生這是電視連續(xù)

22、劇四世同堂的主題歌是一首富有京韻大鼓風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,用京 韻大鼓的曲牌編寫而成具有濃郁的民族顏色；音樂悲壯高亢、淋漓酣暢既唱出了在日 寇鐵蹄下中國(guó)人民的苦難, 又唱出了中國(guó)人民不屈不撓, 不甘淪落、 勇于抵抗的民族精神；- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載劇中原唱由聞名藝術(shù)家駱玉笙演唱；全曲高低跌宕起伏,各句唱腔都與歌詞的意境親密協(xié)作,如“ 一腔無聲血,萬縷慈母情” 的低回深情和“ 重整河山待后生” 的昂揚(yáng)直立；歌曲的詞、字其行腔均與語調(diào)四聲相吻合是地地

23、道道的曲藝音樂；3蘇州彈詞蝶戀花 答李淑一這是首依據(jù)“ 麗調(diào)” 改編的彈詞開篇,全曲可分四個(gè)段落,前兩句是第一段落,表現(xiàn)了作者哀思的心情和富有浪漫顏色的“ 楊”“ 柳” 直上重霄九的形象；其次段是敘事性是；第三段是描畫月中嫦娥輕易的舞姿,曲調(diào)動(dòng)聽美麗；第四段是高潮部分,月中嫦娥、吳剛聞聽“ 楊” “ 柳” 在人間的壯烈故事,不禁淚飛如泉涌,音樂亦激揚(yáng)起伏,推向了全 歌的最高點(diǎn),此時(shí)激情與美麗有機(jī)地融為一體,如最終一個(gè)“ 雨” 字,既有蘇州評(píng)彈的秀 美而又不失澎湃的激情；4、太平歌詞說大話歌詞形成于清代初葉,流行于京津地區(qū)；演唱者手持竹板兩塊,敲打出輕音、重音和 連環(huán)點(diǎn)作為伴奏,其內(nèi)容有民間傳統(tǒng)

24、故事和警世規(guī)善；由于唱腔極為口語化,因此常被相 聲演員引進(jìn),如相聲大師侯寶林,也常常唱太平歌詞,其唱腔委婉跌巖,韻味濃郁；說大話是一個(gè)名段,又名蛐蛐斗公雞 說的是蛐蛐和蛔蛔相互吹牛說大話,結(jié) 果都喂了大公雞意為諷刺吹牛說大話的人必?zé)o好下場(chǎng)；除了課本上的外仍有一個(gè)版本也廣為流傳：太平歌詞蛐蛐斗公雞 閑來無事出城西,觀察蛐蛐與蟈蟈吹牛皮；蟈蟈說我在南京吃了兩棵大柳樹,蛐蛐說 我在北京吃了兩捆蘆葦席；蛔蟈說我在西京吃了兩匹棗紅馬,蛐蛐說我在東京吃了兩匹大 叫驢；正在兩個(gè)蠢貨吹大話,從正南來了蘆花大公雞；那公雞張開翅膀拄前跑,一伸脖子 把蟈蟈吃到肚子里；蛐蛐一見生了氣,罵聲蘆花大公雞；在前天你吃了我的

25、親娘舅,昨天 你又吃了我二姨,我跟蟈蟈是好伴侶,它老實(shí)巴交沒惹你；四兩棉花你坊一紡,蛐蛐我不 是好惹的,今日我跟你拼究竟,咱蛐爺斗斗你大公雞,它伸了伸腿瞪瞪眼,乍了乍翅膀捋 了捋須；一個(gè)穿箭上了去,一賭氣也喂了大公雞；第 4 周 （ 3.18 3.22 ）教學(xué)內(nèi)容：1、 音樂活動(dòng) 2、 學(xué)唱歌曲說演彈唱教學(xué)目標(biāo)：1、通過介紹曲藝音樂和學(xué)唱、 聽賞,使同學(xué)知道曲藝音樂也是我國(guó)民族音樂中的奇葩,對(duì)他產(chǎn)生初步的愛好；2、能初步唱出說演彈唱的韻味；3、初步明白曲藝音樂的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)： 初步體驗(yàn)其特殊的韻味；教學(xué)難點(diǎn)： 明白曲藝音樂的特點(diǎn)；教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 本單元我們要學(xué)習(xí)

26、我國(guó)豐富多彩的曲藝音樂,我國(guó)的曲藝種類可真多啊,大約有兩百多種,大多是又說又唱,但也有的只唱不說甚至只說不唱如相聲快板 的,一般一人演唱,也有三至五人共同演唱的；曲藝的品種有彈詞、鼓詞、琴書；道情、走唱等；一般都 由演員自己操琴或擊鼓伴奏；曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,有時(shí)甚至是使人一聽就明白,曲藝大多用當(dāng)?shù)胤窖匝莩蚨L(fēng)格各異,具有鮮明的地方性,伴奏樂器簡(jiǎn)便,演員樂器 不離手,最多有三五個(gè)人共同參加伴奏,因而演出敏捷,易于深化群眾,為老百姓所喜聞- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

27、 - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載樂見；二、音樂活動(dòng) 明白更多的曲藝形式,讓同學(xué)說一說； （福建南音、山東琴書、相聲、太平歌詞等）三、學(xué)唱歌曲說演彈唱1這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),同學(xué)們能否說歌詞 中“ 說不盡” “ 演不完” “ 彈不絕” “ 唱不夠” 的內(nèi)容； 同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言、老師總結(jié) 2聽?zhēng)妆殇浺舴冻贿@首歌曲與一般的歌曲有什么不同.同學(xué)：我們知道有一種歌曲叫“ 戲歌”,這首歌曲大致可稱為“ 曲藝歌” 了 是的,這首歌音調(diào)與歌詞結(jié)合特殊緊密,似唱似說,富有京韻 大鼓的韻昧,我們?cè)趯W(xué)唱時(shí)應(yīng)留意仿照,努力將這種韻味唱出來；3同學(xué)隨錄音學(xué)唱,不學(xué)唱歌譜；4用歌曲的節(jié)奏朗讀歌

28、詞,要求將每個(gè)字都吐得很清晰：5再隨錄音學(xué)唱,留意其中的韻味；6再次觀賞唱歌曲說演彈唱 ,加深印象；7隨伴奏帶演唱,老師提示；四、老師小結(jié) : 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞：京韻大鼓重整河山待后生 ；2、簡(jiǎn)潔學(xué)唱重整河山待后生 ；教學(xué)目標(biāo)：1、通過輕聲模唱整河山待后生 ,連續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味；2、通過觀賞和親身演唱,能說出曲藝音樂的如干特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)： 能說出曲藝音樂的如干特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)： 明白京韻大鼓的曲藝特點(diǎn)；教學(xué)課時(shí)： 其次課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 20 世紀(jì) 80 歲月初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),那就是四世同堂；這部電視 劇是依據(jù)老舍先生的同名小說改編的,形象地展現(xiàn)了抗

29、日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在日寇鐵蹄下廣大平民 百姓的凄慘遭受、心靈震動(dòng)扣抵抗斗爭(zhēng),這首主題歌在劇中具有特別重要的位置,這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲,由京韻大鼓大師駱五笙 說在錄音的時(shí)候在場(chǎng)的人都感動(dòng)得哭了；二、觀賞重整河山待后生1聽錄音 ,初次明白音樂特點(diǎn)；19142022演唱,她唱得好極了,據(jù)2我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音,請(qǐng) 同學(xué)們認(rèn)真觀看課本中駱玉笙演唱時(shí)的照片和旁邊的文字說明,她左手持的是檀板,右手 持鼓槌,前面架子有一面小鼓,演唱時(shí)擊檀板和擊鼓,另有三四人用琵琶、三弦等伴奏,特別動(dòng)聽；（3）再次觀賞,要求同學(xué)感受京韻大鼓的音調(diào)和特殊的韻味；三、學(xué)唱重整河山待后

30、生 ；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載跟著錄音輕輕哼唱；這一唱段心情跌宕起伏,音域也較寬；學(xué)唱這個(gè)唱段的目的,是為了使同學(xué)親身實(shí)踐,切身感受京韻大鼓特殊的韻味及講究咬字吐字的特點(diǎn)；四、觀賞：四川清音小放風(fēng)箏四川清音流行于以成都為中心的城鄉(xiāng)各地,已有 200 多年歷史；由于演唱時(shí)演員自彈琵琶或月琴,故又被稱為“ 唱月琴”“ 唱琵琶” ,始終到 20 世紀(jì) 30 歲月后才定名為“ 四川 清音” ；傳統(tǒng)的方式為坐唱,自進(jìn)入劇場(chǎng)后改為站唱,演員不奏月琴或琵琶

31、,改以擊鼓,打板演唱由小樂隊(duì)伴奏,伴奏員兼演配角并參加合唱幫腔；四川清音行腔輕巧敏捷、細(xì) 膩生動(dòng),常用連續(xù)的頓音,這也形成了四川清音特殊的藝術(shù)風(fēng)格；1、今日觀賞的小放風(fēng)箏就具有典型的江蘇南部民歌的特點(diǎn)；2、老師播放錄音兩遍；3、讓同學(xué)感受四川清音小放風(fēng)箏唱腔動(dòng)聽、敏捷、細(xì)膩的特點(diǎn)；4、同學(xué)觀賞后簡(jiǎn)潔談感受；5、同學(xué)哼唱四川清音小放風(fēng)箏 ；五、老師小結(jié) 這節(jié)課我們走進(jìn)了曲藝正如不少同學(xué)所說的那樣“ 既新奇又親切”,我國(guó)民族民間 音樂的寶藏真是豐富??！下幾節(jié)課,我們要進(jìn)一步走近曲藝,信任大家肯定會(huì)寵愛的；第 5 周 （ 3.25 3.29）教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞：蘇州彈詞蝶戀花 答李淑一2、觀賞：大平

32、歌詞選段說大話教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞蘇州彈詞、大平歌詞選段,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)明白和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝 音樂的愿望 2、通過觀賞能說出各種曲藝音樂的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn) : 明白蘇州彈詞、四川清音、大平歌詞等曲藝的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)： 能說出各種曲藝音樂的特點(diǎn)；教學(xué)課時(shí)： 第三課時(shí) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們明白了京韻大鼓重整河山待后生,學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲的演唱方式和其特有的韻味有了初步的明白,本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,再次觀賞他的 曲藝音樂品種；我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了我們只能選其中幾首來觀賞；二、觀賞：蘇州彈詞蝶戀花 答李淑一蘇州彈詞又稱評(píng)彈,流行于江蘇南部蘇州、無錫,常州等地市和

33、上海、浙江北部,蘇 州方言說唱,演員手持琵琶或三弦邊彈邊唱、通常不需其他人員參加伴奏,評(píng)彈的曲調(diào)雖 較美麗動(dòng)聽,但也不乏高亢和激揚(yáng)；今日我們要觀賞的是為毛主席詩詞譜曲的彈詞開篇,歌詞有八句,每?jī)删錇橐粋€(gè)段落,音樂心情各不相同；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽,聽完后說一說 這四個(gè)個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)；1、老師簡(jiǎn)潔講解；2、同學(xué)聽錄音一遍； 師生爭(zhēng)論：第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的哀思表現(xiàn)了“ 楊”“ 柳”升天的景象；其次段是敘事性的；第三段是舞蹈性的；第四段是戲劇性的,也是全曲的高 潮所在；3、再次觀賞時(shí)同學(xué)輕聲模唱；三、觀賞：太平歌詞說大話- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,

34、共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載太平歌詞也是曲藝的一種, 清代初期就流行于北京天津等地了,惋惜現(xiàn)在會(huì)唱天平歌 詞的藝人越來越少了；演唱太平歌詞時(shí),演唱者手持兩塊竹板互擊作為伴奏,內(nèi)容多為民 間故事,唱腔大多來自河北民歌；1、說大話又叫蛐蛐斗公雞 ,是諷刺吹牛說大話的,唱詞特別好玩,請(qǐng)大家仔 細(xì)聽；2、老師播放錄音兩遍；3、同學(xué)評(píng)論,談感受；4、隨錄音學(xué)唱前四句；5、做課本上的練習(xí)題； （老師指導(dǎo)）四、老師小結(jié)師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同；教學(xué)反思：第三單元 古曲新韻單元總要求：1、能演唱歌

35、曲陽關(guān)三疊 ,感受樂曲漁舟唱晚和梅花三弄的心情并想象音 樂表現(xiàn)的意境；2、熟識(shí)中國(guó)古樂器塤和古琴；3、能用常用的表情術(shù)語,入雄壯地、輕盈地、如歌地、美麗地 詳細(xì)要求：1能用連貫的氣息、柔和的聲音和布滿友愛的情感演唱歌曲陽關(guān)三疊,唱準(zhǔn)切分 音符的時(shí)值；2結(jié)合王維的詩送元二使安西 ,懂得歌曲所表現(xiàn)的對(duì)友人無限關(guān)愛的友情；熟識(shí) 常用的音樂表情術(shù)語,并能正確地用術(shù)語描畫音樂的心情；3能依據(jù)教科書供應(yīng)的不同主題片斷辨論漁舟唱晚的曲式結(jié)構(gòu)；4聯(lián)想漁舟唱晚這首樂曲所表現(xiàn)的意境,演唱教材中的歌曲,仿照并嘗試著為 之填詞并演唱；5通過觀賞古琴獨(dú)奏梅花三弄 ,熟識(shí)我國(guó)民族樂器古琴；6、明白梅花三開主題的三次變化,

36、感受音樂所表現(xiàn)的意境；單元重點(diǎn)：通過演唱和觀賞古曲, 培育同學(xué)寵愛我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化,熟識(shí)民族樂器塤和古 琴,正確感受音樂的心情能辨論主題旋律在音樂中的變化；單元難點(diǎn)：懂得梅花三弄所表現(xiàn)的梅花剛毅、堅(jiān)貞的品行；教材分析：1、陽關(guān)三疊是依據(jù)唐代詩人王維的詩送元二使安西譜寫的歌曲；全曲分成三大段,用同一曲調(diào)變化演唱三次,所以稱為“ 三疊”；歌曲細(xì)膩、豐富、表現(xiàn)了詩人對(duì)即將到關(guān)外的伴侶依依不舍的友情,特殊是“ 遄行” 八度的大跳寄托了對(duì)友人無限的關(guān)愛之情；在教學(xué)中,應(yīng)提示同學(xué)以情帶聲,用實(shí)例啟示同學(xué)對(duì)友情的體驗(yàn)和感受；在演唱中要 留意樂句的呼吸,用連貫、柔和的聲音演唱,歌曲中有較多的四分和附點(diǎn)八

37、分音符,要注意節(jié)奏的精確,并通過力度的變化表現(xiàn)對(duì)友人的友情；- - - - - - - - - - - - - 觀賞合唱陽關(guān)三疊和塤、中阮重奏的陽關(guān)三疊,目的是明白不同的表演形式精品pdf 資料 可編輯資料 第 11 頁,共 31 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載所帶來的不同心情感受； 在多聲部的合唱中, 由于高聲部和低聲部豐富的音色,層次分明,力度的起伏突出了歌曲的高潮,表現(xiàn)情感時(shí)有著更為寬廣的空間；塤是我國(guó)最古老的吹奏樂器之一,音色古樸、渾厚,具有特殊的古風(fēng)善于表現(xiàn)內(nèi)在 深情的感情,用它演奏的陽關(guān)三疊為樂曲增加了幾分蒼桑感和厚重感；2、漁舟唱晚是一

38、首古箏獨(dú)奏曲,它的標(biāo)題選自唐代詩人王勃滕王閣序；漁區(qū)的意美麗,似乎是 一幅水墨畫,它表現(xiàn)了夕陽西下,落日的余暉映射在湖面上,遠(yuǎn)處青山朦朦,白帆點(diǎn)點(diǎn),鎖著飄來陣陣輕盈的漁歌聲,慢慢地,歌聲遠(yuǎn)去湖邊只留下了一片安靜；全曲共分三段；第一段；用慢板奏出了悠揚(yáng)而富于唱歌性的旋律,并協(xié)作左手揉、吟 等裝飾手法,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)湖濱晚景的贊揚(yáng)；其次段；音樂速度加快,旋律是從第一段上下八度跳進(jìn)的曲調(diào)中進(jìn)展而來看的；形象 地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)g歌,破浪行舟的歡快心情；第三段；用快板奏出一連串模進(jìn)音符,形象地變現(xiàn)了蕩槳聲、搖櫓聲喝浪花飛濺聲；隨著音樂的進(jìn)展,速度加快、力度加強(qiáng)運(yùn)用古箏特殊的演奏方法表現(xiàn)出漁舟近

39、岸,漁歌飛 揚(yáng)的情形；尾聲；音樂在高潮處突然收住尾聲旋律慢慢流出；這是其次段旋律中的一個(gè)樂句縮 奏,最終終止在宮音上；力度減弱,似乎最終一個(gè)漣漪消逝在月色之中,湖邊只留下一片 寂靜,意境深遠(yuǎn)；漁舟唱晚是一首特別優(yōu)秀的古曲被改編成很多不同的演奏形式,如長(zhǎng)笛獨(dú)奏、鋼琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、管弦樂合奏等；特殊是小提琴獨(dú)奏漁舟唱晚更加突出音樂 的唱歌性,其中的慢板主題美麗流暢,成為廣為流傳的旋律之一；中心電視臺(tái)在天氣預(yù)報(bào) 中也運(yùn)用了這段主題使它的影響更加廣泛；一位外國(guó)豎琴演奏家聽了這首樂曲之后特別 稱贊,稱它為一首“ 富有東方風(fēng)味的世界名曲”；3、梅花三弄是一首優(yōu)秀的古琴名曲, 以梅花為題材, 表現(xiàn)了梅花

40、不畏寒冷、 高潔不屈的頑強(qiáng)品行；樂曲在結(jié)構(gòu)上采納了主題變奏的手法重復(fù)三次,所以稱為梅花三弄；全曲分三部分；第一部分 出現(xiàn)了樂曲的中心音調(diào),旋律一跳進(jìn)為主,節(jié)奏平穩(wěn)、伸展、附點(diǎn)音符的運(yùn)用使音樂具有流淌感；使人感到梅花的單純、高潔；其次部分 速度加快,富于動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出動(dòng)蕩擔(dān)心的氣氛,襯托出梅花在惡劣的環(huán)境下,傲然直立的形象；第三部分 有復(fù)原了安靜,節(jié)奏舒緩,似乎經(jīng)過風(fēng)霜的梅花依舊出現(xiàn)單純、雪白的豐姿；這首樂曲深受人們寵愛流傳千年,不僅是古琴那古樸、清幽的音色和美麗的旋律,仍 由于她表現(xiàn)了梅花雪白、傲雪凌霜的高尚品性它已經(jīng)超越了音樂的范疇,給予了深刻的 文化內(nèi)涵；第 6 周 （4.1 4.5）教學(xué)內(nèi)

41、容：1、學(xué)唱歌曲陽關(guān)三疊2、觀賞塤、中阮重奏陽關(guān)三疊教學(xué)目標(biāo)：1能用連貫的氣息、柔和的聲音演唱歌曲,精確地演唱附點(diǎn)音符合切分音節(jié)奏的時(shí) 值；2、對(duì)比觀賞合唱曲陽關(guān)三疊 ,感受多聲部合唱歌曲豐富的表現(xiàn)力；3、結(jié)合王維的詩送元二使安西 ,懂得歌曲表現(xiàn)對(duì)友人無限關(guān)愛的友情；4通過觀賞塤、 中阮重奏 陽關(guān)三疊,熟識(shí)民族樂器塤, 感受其孤僻、 蒼涼的音色；教學(xué)難點(diǎn)： 1、感受多聲部合唱歌曲豐富的表現(xiàn)力；2、感受塤古樸、蒼涼和渾厚的音色；- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

42、 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)： 1、用連貫的氣息、柔和的聲音演唱歌曲,2、精確地演唱附點(diǎn)音符合切分音節(jié)奏的時(shí)值；教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、觀賞塤、中阮獨(dú)奏陽關(guān)三疊1、觀賞一首樂曲,讓同學(xué)聽一聽,是什么樂器演奏的 . 老師介紹塤：是我國(guó)一種最古老的吹奏樂器,土燒制成的；塤的音色聽起來具有一種 奇妙而又深遠(yuǎn)的意境,特殊適合表現(xiàn)我國(guó)古代的意境；2、再聽樂曲,感受音色有什么特點(diǎn)；（音色古樸、蒼涼）3、表現(xiàn)詩人送好友時(shí),依依不舍的惜別心情；4、同學(xué)集體朗誦這首古詩；二、學(xué)唱歌曲陽關(guān)三疊聽同學(xué)朗誦得很有感情,下面我們來聽一聽依據(jù)這首詩譜寫的歌曲和原詩有什么 不一樣 . 能用連貫的氣息、柔和的聲音演唱歌曲陽

43、關(guān)三疊1、觀賞歌曲陽關(guān)三疊 ；2、歌曲依據(jù)旋律進(jìn)展的需要,擴(kuò)充了一些歌詞,如；遄行：長(zhǎng)途越渡關(guān)津,歷歷苦辛 宜自尊；這是一首送別的歌曲,就像一路平安一樣有很大的影響；3、再聽歌曲,想一想,歌曲是怎樣表現(xiàn)這種離別之情的；這首歌曲有一個(gè)特點(diǎn),就是歌曲的旋律與間奏是融為一體的不行缺少的一部分；4、同學(xué)初步視唱歌曲；留意：、附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值；、“ 遄行” 八度的大跳的音準(zhǔn)和切分音的節(jié)奏；、樂句之間的呼吸,節(jié)奏不工整,是歌曲層次分明；、歌曲速度稍慢,用較長(zhǎng)和平穩(wěn)的呼吸演唱；5、請(qǐng)同學(xué)朗誦,表現(xiàn)友人分別時(shí)情感的古詩贈(zèng)汪倫頌孟浩然之廣陵等；6、歌曲心情表現(xiàn)：第一樂段是敘事,應(yīng)用柔和、連貫的聲

44、音演唱 其次樂段是歌曲的高潮, “ 遄行、遄行” 的旋律時(shí)八度的大跳,演唱時(shí)情感飽滿；第三樂段,心情逐步安靜,旋律下行,附點(diǎn)音符的運(yùn)用更加伸展；7、同學(xué)再次演唱歌曲；四、觀賞：陽關(guān)三疊合唱 、通過同學(xué)觀賞合唱陽關(guān)三疊豐富同學(xué)的情感感受,更好地懂得歌曲；合唱的表現(xiàn)力特別豐富, 表規(guī)的情感也更加細(xì)膩； 在觀賞合唱作品時(shí)應(yīng)留意傾聽和 聲的成效,增加對(duì)音樂的感受；讓我們帶著送別友人的情感再來演唱歌曲；五、老師小結(jié) 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -1、2、

45、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載古箏獨(dú)奏漁舟唱晚 ；用美麗的聲音演唱依據(jù)據(jù)漁舟唱晚主題填問的歌曲；1、感受樂曲美麗,輕盈的心情；2辨論樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu),并能通過想象、描述各段音樂表現(xiàn)的不憐憫形；3、熟識(shí)常用的表情術(shù)語,并能為樂曲的三部分標(biāo)出正確的表情術(shù)語；4演唱依據(jù)樂曲的主題填詞的歌曲；教學(xué)難點(diǎn)： 辨論樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)；用表情術(shù)語標(biāo)出樂曲的三部分；教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲美麗,輕盈的心情；教學(xué)課時(shí)： 其次謀時(shí) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖,聽兩段音樂,請(qǐng)依據(jù)音樂的心情選擇適合的畫面 1、老師播放古箏曲漁舟唱晚和廣東音樂步步高的片段音樂；二初聽漁舟唱晚 ,感受音樂的心情,辨論音樂的結(jié)

46、構(gòu)；今日我們就來觀賞其中的一首樂曲漁舟唱晚1、觀賞全曲；聽的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們考慮三個(gè)問題；A、樂曲是由什么樂器演奏的 . B、這首樂曲表現(xiàn)了什么心情 C、為這首樂曲起個(gè)名字；.可以聯(lián)想到什么情形 . （古箏；樂曲特別美麗,抒情；聯(lián)想到湖邊、夜晚等安靜,美麗的情形）2、這首樂曲速度是慢的力度較弱,所以你們認(rèn)為樂曲是美麗抒情；完整地觀賞這首樂曲聽一聽是由AS 分構(gòu)成的；3、同學(xué)再次觀賞,辨論樂曲的結(jié)構(gòu)；這首樂曲是由三部分構(gòu)成的,表理了不同的情境每部分的心情也是不 一樣的, 不同的音樂心情, 音樂中用表情術(shù)語來表述； 現(xiàn)在,請(qǐng)大家依據(jù)你對(duì)音樂的感受,選擇表情術(shù)語表示每部分音樂的心情；4、老師講解“ 古琴

47、” 的傳奇 傳奇在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,秦國(guó)有個(gè)叫宛無義的人,它特殊寵愛彈瑟；瑟是我國(guó)最古老的 一種彈撥樂器, 現(xiàn)在已經(jīng)失傳； 他有兩個(gè)女兒,也寵愛彈瑟；可是家中只有一張瑟, 一次為 了彈瑟兩個(gè)人搶了起來,結(jié)果把瑟掰成了兩半；姐姐手中的有十三弦妹妹手中的有十 二弦；宛無義只好把這兩半瑟修理了一下,突然他發(fā)覺比瑟的聲音仍好聽,就給姐妹倆一 人一個(gè)；這一半的瑟就是箏,當(dāng)然這只是個(gè)傳奇；古箏是古代文人常用的樂器之一,留下了很多與古箏有關(guān)的美麗詩篇；如唐代白居易 不但會(huì)彈古琴,也會(huì)彈箏；他的夜箏就描寫了自己月夜彈箏的情形；古箏的音色特別 動(dòng)聽美麗,常常用刮奏的方法表現(xiàn)流水的聲音,特殊形象；在觀賞漁舟唱晚中我們

48、 可以聽到這樣的表現(xiàn)； 漁舟唱晚被改編成很多其他的演奏形式,有小提琴,二胡、長(zhǎng) 笛、鋼琴獨(dú)奏、管弦樂合奏等；三、演唱依據(jù)主題填詞的歌曲我們明白到漁舟唱晚是一首特別優(yōu)秀的古曲,漁舟唱晚的主題特別美麗流暢,現(xiàn)在我們?cè)囍怀罁?jù)這個(gè)主題填詞的歌曲,為這段美麗的旋律增加一種新的表現(xiàn)形 式,使這段美麗的旋律煥發(fā)出新的生氣；1、同學(xué)用美麗的聲音演唱歌曲；四、老師小結(jié) 教學(xué)反思：- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 7 周 （ 4.8 4.12）教學(xué)內(nèi)容：1觀賞

49、古琴獨(dú)奏梅花三弄 ；2熟識(shí)古琴；教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲美麗的旋律；2、熟識(shí)古琴,感受古琴古樸、深遠(yuǎn)的音色；3、辨論樂曲主題的三次變化；4、結(jié)合歌頌梅花的詩詞,懂得音樂所塑造的梅花的頑強(qiáng)性格；教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲美麗的旋律和懂得梅花的頑強(qiáng)性格；教學(xué)難點(diǎn)： 辨論樂曲主題的三次變化；教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)唱了陽關(guān)三疊 ,“ 三疊” 是指用同一曲調(diào)變化疊唱了三次；今日我們?cè)?來觀賞一首特別聞名的古琴曲,用同一曲調(diào)變化疊唱了三次的樂曲梅花三弄；二、觀賞梅花三弄1、初次觀賞古琴獨(dú)奏梅花三弄 ,歌頌了梅花的高尚品行；老師講解：梅花有多種顏色,具有堅(jiān)貞的品行；在我國(guó)“ 松、竹、

50、梅”被譽(yù)為歲寒三友,“ 梅、蘭、菊、竹” 被譽(yù)為“ 四君子”而是被給予了深刻的文化內(nèi)涵；,可見這些花已經(jīng)不僅是一種植物,2、同學(xué)再次觀賞古琴獨(dú)奏梅花三弄 ,聽辨主題音樂的三次變化；3、這首樂曲主要不是表現(xiàn)情境的而是表現(xiàn)梅花剛毅、頑強(qiáng)的品行；我國(guó)詩人和畫 家都留下了很多歌頌梅花的藝術(shù)作品如：王安石蘇軾的梅花、毛澤東的卜算子 詠 梅,徐悲鴻的梅花等；那么多的藝術(shù)作品都在贊揚(yáng)梅花高尚的品行可見梅花在人 們心目中是多么高尚；4、再觀賞一次梅花三弄 ,進(jìn)一步懂得音樂表現(xiàn)的境域；三、熟識(shí)古琴 1、讓同學(xué)熟識(shí)古琴的外形,感受它的音色,明白古琴的歷史；古琴是我國(guó)獨(dú)有的一件古老的樂器,有上千年的歷史；琴、棋書、

51、畫概括了中華民 族傳統(tǒng)文化的精髓；古琴被列為“ 四藝” 之首,可見它的重要位置和作用；它是古代社會(huì) 人們情感溝通的重要載體之一,歷史上留下了很多優(yōu)秀的與古琴有關(guān)的音樂文獻(xiàn),詩歌和 逸聞趣事；古琴是我國(guó)古老而特殊的樂器,不僅承載著我國(guó)上千年的文明,而且對(duì)世界文明的發(fā) 展作出了肯定奉獻(xiàn)； 1977 年 8 月古琴演奏的流水被錄入一張噴金銅唱片,隨美國(guó)的 航天飛船飛十太天； 2022 年兒月 7 日,古琴又被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“ 人類口頭與非物 質(zhì)類文化遺產(chǎn)” ,每一位中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)為此感到驕傲；我們記住音樂的旋律,記住古琴的 音色,也記住梅花所象征的高尚品行；四、老師小結(jié) 教學(xué)反思：- - - -

52、 - - - - - - - - - 第 15 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第四單元 五十六朵花單元總要求：1 、用熱忱、輕盈,驕傲的心情演唱舉杯祝愿愛我中華；2說出上去高山望平川 嘎達(dá)梅林和舉杯祝愿三首民歌在音樂上的特點(diǎn)；3、 積極參加“ 愛我中華” 展現(xiàn)會(huì)的活動(dòng)；詳細(xì)要求：1、用熱忱、輕盈的心情演唱舉杯祝愿并設(shè)計(jì)表演唱的形式；2、熟識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等樂器；3演唱蒙古族民歌嘎達(dá)梅林 ,感受歌曲悲壯的心情；4、熟識(shí)馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和特殊的草原氣息；5、觀賞歌曲上去高山望平川 、感受“

53、花兒” 高亢、光明的特點(diǎn)；6、對(duì)比上去高山望平川嘎達(dá)梅林和舉杯祝愿三首歌曲,說出他們?cè)谒俣?節(jié)奏和心情上的不同特點(diǎn)；7、用輕盈、驕傲的心情演唱愛我中華 ；8、積極參加愛我中華的音樂活動(dòng)；9、能背唱兩首少數(shù)民族的歌曲,并對(duì)這兩少數(shù)民族的風(fēng)俗人情有所明白；單元重點(diǎn)：能用熱忱、驕傲的情感演唱愛我中華 ,明白烏孜別克族、回族具有代表性的民歌；單元難點(diǎn)：組織好音樂活動(dòng)愛我中華教材分析：1舉杯祝愿舉杯祝愿是一首新疆烏孜別克族民歌；烏孜別克族民間音樂曲凋美麗、節(jié)奏明快；烏孜別克族的樂器種類很多,其中都它爾、熱瓦甫、彈布爾等彈拔樂器和手鼓、撤帕依等打擊樂器較有代表性；歌曲中運(yùn)用較多的附點(diǎn)音符,使歌曲的心情顯得

54、特別輕盈,活潑；歌曲的結(jié)構(gòu)工整,相同的地方很多；烏孜別克族的音樂典型節(jié)奏“X X X XX ” 引導(dǎo)同學(xué)辨論并把握這些 節(jié)奏,在表演中敏捷運(yùn)用；2嘎達(dá)梅林蒙古族民歌歷史悠久,內(nèi)容特別豐富；蒙古族民歌有長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)之分,長(zhǎng)調(diào)民歌高亢 悠遠(yuǎn),與草原和蒙古民族游牧生活方式相關(guān),承載著蒙古民族的歷史,既善于敘事又善于抒情；如牧歌、廣闊的草原等；嘎達(dá)梅林是一首短調(diào)蒙古族民歌,具有敘事性的特點(diǎn)歌頌了民族英雄嘎達(dá)梅林帶領(lǐng)牧民起義,抵抗王爺?shù)挠⑿凼论E；在教學(xué)中,可在觀賞馬頭琴演奏的嘎達(dá)梅林基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,這首歌曲的旋旋律 流暢,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,為上下兩個(gè)樂句,可讓同學(xué)通過視譜演唱歌曲；嘎達(dá)梅林是蒙古族的一位民族英雄,

55、以歌頊嘎達(dá)梅林為題材的音樂作品有歌曲、馬頭琴獨(dú)奏,大提琴獨(dú)奏以及交響詩等多種形式；3、上去高山望平川花兒是回族最具有代表性的民歌體裁之一,流行于甘肅、寧夏、青海等地；懂得：“ 花兒” 特點(diǎn)的歌曲、加深對(duì)“ 花兒” 體裁的感知；- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、愛我中華愛我中華是一首集我國(guó)南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲；四四拍,曲式結(jié)構(gòu)為三段式；其中,第一段是全曲的主題樂段,為領(lǐng)唱部分；其次段是一 個(gè)帶有插句性質(zhì)的對(duì)比性段落,旋

56、律跳動(dòng)、歌詞以襯詞為主,將歌曲推上一個(gè)小高潮；第 三段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落,強(qiáng)調(diào)了“ 愛我中華” 的節(jié)奏型,歌曲的最終,節(jié)奏變得緊湊、為最終的高潮積蓄力氣,直到最終有力地唱出“ 愛我中華”, 將心情推向 高潮；全曲旋律流暢變化豐富,有張有弛,一氣呵成；營(yíng)造了熱忱奔放的心情；歌曲有兩個(gè)顯著的特點(diǎn),一是旋律跳動(dòng),二是節(jié)奏多變；另外,歌曲的速度稍快,演 唱時(shí)要留意準(zhǔn)時(shí)呼吸,吐字要清晰；在學(xué)唱時(shí),可讓同學(xué)多聽錄音,體會(huì)歌曲熱忱奔放的 心情特點(diǎn)；5、音樂活動(dòng)“ 愛我中華”音樂活動(dòng)“ 愛我中華” 是本套教材“ 五十六朵花” 系列單元的總結(jié)；為了鞏固同學(xué)對(duì) 少數(shù)民族音樂的明白,應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)積極參加

57、要求每人說出兩個(gè)以上少數(shù)民族的名稱和風(fēng) 俗,并能演唱兩首以上的少數(shù)民族歌曲；在活動(dòng)初步明白烏孜別克族的風(fēng)俗人情；第 8 周 （ 4.15 4.19）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲舉杯祝愿教學(xué)目標(biāo)：1、用熱忱、輕盈的心情演唱舉杯祝愿并設(shè)計(jì)表演唱的形式；2、學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型節(jié)奏；3、初步熟識(shí)都它爾、熱瓦甫、彈布爾等烏孜別克族民間樂器；教學(xué)重點(diǎn) ：1、用熱忱、輕盈的心情演唱舉杯祝愿2、會(huì)演奏典型節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)表演唱的形式；2、熟識(shí)烏孜別克族民間樂器；教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)人 請(qǐng)同學(xué)們觀賞一首歌曲,聽一聽是哪一個(gè)少數(shù)民族的歌曲 . 同學(xué)觀賞歌曲舉杯祝愿并回答； （是新

58、疆的烏孜別克族 看書中明白烏孜別克族樂器；新疆民歌在節(jié)奏上有個(gè)特點(diǎn)XXX XX ；觀賞歌曲舉杯祝愿介紹烏孜別克族的風(fēng)俗；老師介紹新疆是個(gè)多民族的地區(qū)除了維吾爾族外,仍有哈薩克、俄羅斯族、柯爾克 孜族、塔吉克族、塔塔爾族、烏孜別克族、鋁伯族等；這首歌曲是烏孜別克族民歌；烏孜 別克族在服裝上很有特點(diǎn),就是他們的小帽我們就可以知道是烏孜別克族了；二,學(xué)唱歌曲 階段目標(biāo)：能用熱忱奔放的心情演唱歌曲；1、老師演唱歌曲；同學(xué)聽一聽這首歌曲的心情是什么樣的 . （熱忱奔放；）2、同學(xué)視唱歌曲；老師：熱忱奔放是新疆民歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出他們對(duì)生活的寵愛；大家想一想,這首歌曲表達(dá)這種熱忱奔放的心情的.可以從音樂的節(jié)奏

59、、旋律、速度,力度等音樂要素；3、師生爭(zhēng)論可以總結(jié)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1運(yùn)用了較多的附點(diǎn)音符；2速度稍快；- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 31 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3力度較強(qiáng)特殊是其次樂段的“ 嘿” 把心情推向高潮；4音樂的結(jié)構(gòu)比較工整；5節(jié)奏具有舞蹈性；4、留意：在演唱中留意這幾個(gè)方面就能表現(xiàn)出熱忱奔放的心情了,讓我們用熱忱奔放的心情演唱歌曲；5、同學(xué)演唱；二、熟識(shí)都它爾和手鼓階段目標(biāo)：熟識(shí)都它爾、手鼓的外形,能用X X X X X 的節(jié)奏為歌曲伴奏老師講解：烏孜別克族是個(gè)能

60、歌善舞的民族,不僅歌聲熱忱奔放,而且有樂器伴奏；常見的民族樂器,有都它爾、彈布爾、手鼓等樂器,（看書中都它爾、彈布爾、手鼓的圖片 歷史悠久,外翻古樸,音色柔和,動(dòng)聽,可以獨(dú)奏、合奏的民族顏色和豐富的表現(xiàn) 力；在電影冰山上的來客中就彈起都它爾,表示對(duì)戰(zhàn)友的懷念；都它爾：演奏時(shí)左手持琴,拇指按里弦；他們有特殊的民族樂器,仍有別致的民族小 帽,讓我們一起唱起學(xué)可以到前面來和老師一起,雖然沒有都它爾但我們可以增加輕盈 的氣氛；讓我們?cè)跉g快的歌舞聲中, 共同希望我們的們的生活更加美好；它的典型節(jié)奏是,師生共同敲擊節(jié)奏；X X X X X 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容： 觀賞蒙古族民歌嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞馬頭