冀教版小學(xué)一年級語文下冊《十二生肖》教案三篇

1、冀教版學(xué)校一年級語文下冊十二生肖教案三篇篇一 教學(xué)目的：篇二 教學(xué)目標(biāo)：明白十二生肖的有關(guān)學(xué)問,懂得十二生肖的排列次序；抓住生肖動(dòng)物的形狀特點(diǎn),學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品,培育同學(xué)喜愛祖國,喜愛本土文化的情感,增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)評判：是否記住了十二生肖的排列次序；是否積極參加學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)；設(shè)計(jì)的作品是否獨(dú)具創(chuàng)意；是否學(xué)會設(shè)計(jì)制作生肖工藝品 教學(xué)重點(diǎn)：明白相熟十二生肖的排列次序,以身邊的材料制作生肖工藝品；教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住生肖動(dòng)物的形狀特點(diǎn),讓同學(xué)設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品；教具預(yù)備：十二生肖的頭飾以及示范工藝品,彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等；學(xué)具預(yù)備：彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等

2、；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入：師：在上新課前老師先來猜大家個(gè)謎語,看哪位同學(xué)最聰慧,能最快猜出?。ǔ鍪菊n件）“ 一人有一個(gè),你有我有大家有, 全國有幾個(gè)？精確一運(yùn)算, 只有十二個(gè)；”猜猜看,這是什么？生：十二生肖；板書：十二生肖 設(shè)計(jì)用意： 讓同學(xué)參加謎語, 在猜的過程中引入新課, 使同學(xué)對該課的學(xué)習(xí) 產(chǎn)生愛好；這種方法,寓教于樂,使同學(xué)在開心的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)；二、講授新知,熟悉新知：1師：對了,你是怎么猜到的呢？從謎面哪個(gè)地方看出的？（指名答復(fù)）你知道自己的生肖嗎？生：牛；師：在你的腦海中, 牛是什么樣子的呢？請一位同學(xué)用簡筆劃的形式上黑板 來畫一畫； 仍有同學(xué)不屬牛的嗎？那么,

3、在你們生活中最靠近的爸爸媽媽又是什 么生肖呢？（找出不同的生肖讓同學(xué)用簡筆劃的形式在黑板上畫出來）設(shè)計(jì)用意：通過讓同學(xué)畫一畫, 可以在同學(xué)的頭腦中清楚地出現(xiàn)十二生肖動(dòng)1 / 4物的形象,更能抓住生肖動(dòng)物的形狀特點(diǎn),為設(shè)計(jì)十二生肖工藝品作鋪墊；2師：每個(gè)人誕生的年不同,生肖也就不同；同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾 個(gè)不同的生肖動(dòng)物, 下面再請兩位同學(xué)上來演一演, 扮演黑板上仍沒顯現(xiàn)的生肖 動(dòng)物,就是由這位同學(xué)來做動(dòng)作,通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面讓同學(xué)們猜猜看 你扮演的是哪些生肖動(dòng)物；設(shè)計(jì)用意： 這樣做有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,集試驗(yàn)中同學(xué)留意力, 使學(xué)生對這節(jié)課布滿奇怪；3師：除了黑板上的這幾種動(dòng)物和

4、方才兩位同學(xué)演的,我們一共熟悉了幾 個(gè)生肖動(dòng)物呀？誰仍能把十二生肖補(bǔ)充完整？（指名答復(fù)）師：同學(xué)們都很聰慧,都能把十二生肖都記住了；那么,十二生肖排列的順 序又是怎樣的呢？是依照個(gè)頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？仍是擺個(gè) 擂臺,誰打贏誰就排第一呢？究竟它是什么排列的？帶著這個(gè)問習(xí)題,先來聽一 首歌,仔細(xì)聽好了,排列次序就藏在歌詞里,我看哪位同學(xué)最聰慧,最先把十二 生肖的次序排列分明；4播放（十二生肖歌動(dòng)畫） ；5請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂次序站好來,再請一位同學(xué)幫 助它們找到自己的位置；設(shè)計(jì)用意： 通過播放動(dòng)畫歌曲, 找位置嬉戲, 讓同學(xué)更直觀地明白十二生肖 的排列次序,大大地激

5、發(fā)和提高同學(xué)積極參加課堂教學(xué)的意識和愛好 師：為什么有十二生肖動(dòng)物呢？十二生肖有什么用處呢？同學(xué)答復(fù)問習(xí)題；6老師簡要敘述十二生肖來歷,作用：在 2022 多年前我國就用這十二種動(dòng)物用來紀(jì)歲；十二生肖也叫做十二屬相,十二生肖是中國人很早就創(chuàng)造的,只有中國人才有；我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相；設(shè)計(jì)用意： 適時(shí)對同學(xué)進(jìn)行愛國訓(xùn)練, 逐步提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的愛好,培 養(yǎng)民族自豪感；7老師出示課前預(yù)備的十二生肖范圖或工藝品,引導(dǎo)同學(xué)觀看,剖析十二 生肖的工藝品是怎樣設(shè)計(jì)制作的；小組爭論：觀看完了這些同學(xué)的作品, 你有什么好創(chuàng)意？你想以什么材料制 作十二生肖工藝品？8老師

6、敘述設(shè)計(jì)制作的要領(lǐng)和如何神奇合理地使用材料及設(shè)計(jì)制作十二生 肖工藝品的方法及全過程；三、設(shè)計(jì)實(shí)踐：作業(yè)要求：以個(gè)體或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)作十二生肖工藝品；同學(xué)作業(yè),老師巡堂指導(dǎo)；四、作品展現(xiàn),評判：以“ 十二生肖工藝品展覽會” 的形式,請同學(xué)介紹自己的作品, 并讓同學(xué)相互評判,推選出最有創(chuàng)意,制作最精致的十二生肖作品；功；設(shè)計(jì)用意：在美術(shù)評判中利用同學(xué)希望勝利的心理,讓同學(xué)在評判中體驗(yàn)成五、拓展延長觀看和十二生肖的資料；如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展同學(xué)的視野, 與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)絡(luò)在一起,同學(xué)就能取得中國傳統(tǒng)文化的浸染,再一次激發(fā)愛國主義情感；2 / 4

7、課堂小結(jié)：生肖起源于中國,是華夏先民動(dòng)物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶；十二生肖脫穎而出, 成為中國傳統(tǒng)文化上一顆璀爛的明星,也反映出中國人民熱 情、豐滿的創(chuàng)作精神和對精妙生活的憧憬；篇三 教學(xué)目的：創(chuàng)設(shè)活躍詼諧的情境, 讓同學(xué)在仿照角色的藝術(shù)表演試驗(yàn)中學(xué)習(xí)十二生 肖歌；引導(dǎo)同學(xué)熟悉十二生肖中的小動(dòng)物,初步明白年齡與屬相之間的關(guān)系；訓(xùn)練同學(xué)關(guān)懷身邊的小動(dòng)物,愛惜小動(dòng)物；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機(jī)、鋼琴等；教學(xué)過程：一、律動(dòng),給同學(xué)音樂的心情；播放音樂口哨與小狗 ,帶領(lǐng)同學(xué)律動(dòng)進(jìn)教室；律動(dòng)的作用乃是“ 預(yù)熱” ,讓同學(xué)的心情走進(jìn)“ 音樂的狀態(tài)” ；組織同學(xué)成形坐好；形座位便于相

8、互學(xué)習(xí),溝通,促進(jìn)互動(dòng)；二、鋪墊,激同學(xué)求知的欲望；師：小伴侶, 告知你們一個(gè)好消息, 大森林里的小動(dòng)物們舉辦了一場特殊的 競賽,選出了十二個(gè)小動(dòng)物作為人類的屬相,它們都是誰呢？多媒體展現(xiàn)十二個(gè)小動(dòng)物, 并通過猜謎語、 看動(dòng)畫、 聽聲音讓小伴侶說出它 們的名字,并且仿照出它們的動(dòng)作、叫聲和姿勢；（充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果,引發(fā)同學(xué)積極心情,調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,主 動(dòng)性；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好,激勵(lì)同學(xué)大膽仿照；）師：十二個(gè)小動(dòng)物都已經(jīng)來到了我們身邊,小動(dòng)物啊有禮貌, 排好隊(duì)伍往前跑,一不擠,二不亂,人人都夸好寶寶；怎么走,怎么跑,我們一起來聽童謠；（聽童謠,引出十二生肖歌 ；）同學(xué)觀看童謠,并隨

9、音樂有節(jié)奏地打拍；三、新授,讓旋律走進(jìn)內(nèi)心；師：小動(dòng)物啊真興奮, 拉著手,向前走,蹦蹦跳跳唱著歌, 要問唱的什么歌,我們聽十二生肖歌 ；同學(xué)跟隨多媒體音樂和畫面,觀看歌曲；師：多心愛的小動(dòng)物,多悅耳的歌聲啊,想學(xué)嗎,小伴侶們？同學(xué)自由答復(fù)；師：細(xì)想想,仔細(xì)瞧,這首歌的歌詞多美好；同學(xué)跟隨老師有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞；（在歌詞的明白與誦讀中, 讓同學(xué)把握音樂的節(jié)奏, 降低難度,增強(qiáng)愛好；）師：讀著這歌詞,老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來了；老師邊跳邊有感情地演唱歌詞；師：該你們了,信任你們比老師唱得仍要好聽；同學(xué)隨琴視唱歌曲；解決唱歌時(shí)顯現(xiàn)的問習(xí)題,如：5 3 3 2 1 | 2 0 3 | 3

10、 / 4兔兒 跳 得 快 留意半拍休止符的合理運(yùn)用,并引導(dǎo)同學(xué)唱出小動(dòng)物的活躍、心愛勁兒；再次演唱歌曲；師：一起來,一起跳,咱們的水平啊確定比它們高,看老師給你們帶來了什 么？（在老師的提示中,同學(xué)發(fā)覺凳子后面的頭飾；）激勵(lì)同學(xué)帶起頭飾仿照小動(dòng)物的形象；）（在音樂聲中讓同學(xué)翩翩起舞,可以使同學(xué)更快更好地把握旋律；師：但是,小動(dòng)物們聽了之后卻說：比什么,賽什么,咱們其實(shí)是伴侶?。∏?！它們圍成圈兒,向我們走來了,它們跟我們交伴侶來了；四、拓展,讓聰明在摸索中綻開；師：看看這一圈兒中,誰是第一？身后依次排著誰呢？同學(xué)自由答復(fù)；師：哦,它們的次序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬；（穩(wěn)固十二生肖的排列次序）師：一年一個(gè)小動(dòng)物,順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈兒十二年；（課件發(fā)問：小伴侶們,你們屬什么呀？）同學(xué)自由答復(fù)；師：咱們班屬鼠的小伴侶仍真多,那你們幾歲??？同學(xué)自由答復(fù)；師：老師要考考你們：比你小一歲的屬什么？個(gè)別生答復(fù)；師：對,往順時(shí)針方向數(shù)一個(gè)就行了；來數(shù)一數(shù)；那比你小三歲的屬什么呢？咱們一起讓同學(xué)在音樂學(xué)習(xí)中不斷豐富底蘊(yùn),增長聰明！五、結(jié)語,讓情感在歌聲中升華；師：小伴侶們真聰慧；今日,我們學(xué)會了十二生肖歌,知道了人類屬相的排 列次序,仍會依據(jù)年齡推算屬相呢；師：小伴侶,動(dòng)物是人類的伴侶,他們與人類共有一個(gè)家園,這就