六級(jí)傳統(tǒng)文化教案資料講解

1、 精品資料全冊(cè)簡(jiǎn)析教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材包括“ 經(jīng)典驛站” “ 名人長(zhǎng)廊” “ 名勝佳境” “ 藝術(shù)樂(lè)園” 四個(gè)單元；“ 經(jīng)典驛站” 部分主要學(xué)習(xí)、 明白中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典, 讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培 養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的寵愛(ài)之情；分為三字經(jīng)、幼學(xué)瓊林以及山海經(jīng)三個(gè)部分；“ 名人長(zhǎng)廊” 部分主要學(xué)習(xí)和明白古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ǎ?本章節(jié)主要介紹了“ 孔子” “ 孟子” “ 晏子” “ 孔融” 四位歷史名人的故事；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 “ 名勝佳境” ： 部分主要明白黃河、泰山等名勝,引導(dǎo)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文

2、化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的才能；“ 藝術(shù)樂(lè)園” 部分引領(lǐng)同學(xué)步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)會(huì)中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強(qiáng)民族驕傲感和信心；本章節(jié)主要分為“ 歇后語(yǔ)” 和“ 民謠” 兩個(gè)部分；本學(xué)期,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“ 經(jīng)典驛站” “ 名人長(zhǎng)廊” 這兩個(gè)部分；教材基本出現(xiàn)形式為：“ 經(jīng)典回放” （出現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“ 溫馨點(diǎn)擊” （借老師之 口將作者的思想和教學(xué)的意圖出現(xiàn)出來(lái),提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)要求）；“ 活動(dòng)廣角” （設(shè) 計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）本教材突出了原典性、 學(xué)問(wèn)性、情感性、趣味性、 實(shí)踐性和地方特色, 通過(guò)誦讀、

3、 感悟、熏陶、探究、溝通、合作等基本活動(dòng)方式,達(dá)到提高同學(xué)綜合文化素養(yǎng)的目的；本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：1. 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；2. 感受傳統(tǒng)文化的繼承, 樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度, 使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能 力；感悟繼承傳統(tǒng)文化要“ 取其精華、去其糟粕” 的道理 3. 養(yǎng)成良好品德；中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,其最終目的是要培育出正直、頑 強(qiáng)、和善、對(duì)社會(huì)有用的人； 精品資料第 1 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上論語(yǔ)（八就）【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué)

4、 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、經(jīng)典回放：看課本第 13 頁(yè)原文和文意 教學(xué)過(guò)程：二、簡(jiǎn)介論語(yǔ)；三、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；四、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得意思；五、同學(xué)練讀；1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中

5、顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（ 精品資料2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加第 2 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料以訂正；（ 3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；六、溫馨點(diǎn)擊：第 3 頁(yè) 4 頁(yè) 七、活動(dòng)廣角：第 八、成長(zhǎng)階梯：第 4 頁(yè) 九、課外延長(zhǎng)： 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】論語(yǔ)（八就）【課后反思】 同學(xué)觀賞具有濃郁文化氣息的山山水水

6、和我國(guó)歷代文人墨客留下的腳印,領(lǐng) 略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù),逐步明白和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深； 精品資料第 3 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上高校（二就）【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、經(jīng)典回放：默讀課本 57 頁(yè)原文和文意二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新

7、詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律； 精品資料第 4 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得意思；四、同學(xué)練讀2、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué) 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲

8、齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第8 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第89 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第10 頁(yè)九、課外延長(zhǎng)1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】高校（二就）【課后反思】 同學(xué)對(duì)詩(shī)每一句話的含義懂得的不夠好,同學(xué)溝通之前老師可以提前指點(diǎn)一 下,或提示一下,這樣什么也不說(shuō)完全放給同學(xué),同學(xué)把握不了； 精品資料第 5 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上中庸（二就）【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦

9、讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、經(jīng)典回放：默讀課本 1113 頁(yè)原文和文意 二、要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)； 精品資料第 6 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀2、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更

10、上 一 層 樓 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第14 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第15 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第16 頁(yè)八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】中庸（二就）【課后反思】 假如課上我能加上相關(guān)視頻或圖片,教學(xué)成效會(huì)更好； 精品資料第 7 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | |

11、 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上列子湯問(wèn)（二就）【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、經(jīng)典回放： 精品資料第 8 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料默讀課本 1721 頁(yè)原文和文意 二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有

12、成 , 更 上 一 層 樓 三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第 19 頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第 19、20、22 頁(yè) 20、23 頁(yè) 七、成長(zhǎng)階梯：第 八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母

13、溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】列子 湯問(wèn)（二就）【課后反思】 通過(guò)閱讀,使同學(xué)感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力；但課上形式太少,不夠活潑； 精品資料第 9 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上史記【教學(xué)目標(biāo)】淮陰侯列傳（節(jié)選）1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】 精品資料第 10 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料投影儀【教學(xué)課時(shí)】1

14、 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、經(jīng)典回放：默讀課本 2428 頁(yè)原文和文意二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀2、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué) 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3、小組

15、溝通；3）同桌合作讀,一人一句；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第 26、29 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第 26、2931 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第 31 頁(yè)八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通； 精品資料第 11 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料【板書(shū)設(shè)計(jì)】史記 淮陰侯列傳（節(jié)選）名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【課后反思】通過(guò)閱讀,同學(xué)感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力 ,明白史記 淮陰侯列傳中的很多故事；【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上

16、馬 援【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容； 精品資料 精品資料3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)過(guò)程】一、人物剪影：默讀課本 3233 頁(yè)原文和注釋二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀2、

17、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué) 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3、小組溝通；3）同桌合作讀,一人一句；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第 34 頁(yè) 精品資料第 13 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料六、活動(dòng)廣角：第 34、35 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第 35 頁(yè)八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板

18、書(shū)設(shè)計(jì)】馬 援名 【課后反思】 同學(xué)明白馬援的各種來(lái)源,感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力；師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 精品資料第 14 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上諸葛亮【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、人物剪影：默讀課本 3637 頁(yè)原文和注釋 二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味

19、地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀2、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué) 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（ 精品資料3）同桌合作讀,一人一句； 精品資料3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué)

20、 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 五、溫馨點(diǎn)擊：第38 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第38 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第38 頁(yè)八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】諸葛亮【課后反思】 同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),知道了諸葛亮是個(gè)足智多謀的人,教學(xué)成效較好； 精品資料第 16 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上岳飛【教學(xué)目標(biāo)】名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)

21、重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、人物剪影：默讀課本 3940 頁(yè)原文和注釋二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合小卡片懂得意思；四、同學(xué)練讀 精品資料2、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 精品資料 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,

22、通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3、小組溝通；3）同桌合作讀,一人一句；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 五、溫馨點(diǎn)擊：第41 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第41、42 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第42 頁(yè)八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】岳飛【課后反思】 同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),知道了岳飛是精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)英雄,教學(xué)成效較好； 精品資料第 18 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 ,

23、 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上李清照【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、人物剪影：默讀課本 4345 頁(yè)原文和注釋二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容； 精品資料第 19 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀2、

24、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué)名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第45 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第46 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第46 頁(yè)八、個(gè)人熟讀獨(dú)立歌九、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng)

25、,到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】李清照【課后反思】 同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),知道了李清照是個(gè)多才多藝的詞人,教學(xué)成效較好； 精品資料第 20 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上辛棄疾【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、人物剪影：默讀課本 4748 頁(yè)原文和注釋 精品資料第 21 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料二、老師有感情、

26、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)

27、行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第 49 頁(yè) 六、活動(dòng)廣角：第 49、50 頁(yè) 七、成長(zhǎng)階梯：第 50、50 頁(yè) 八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】辛棄疾【課后反思】 同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),知道了辛棄疾是個(gè)愛(ài)國(guó)詞人,教學(xué)成效較好； 精品資料第 22 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上蓬萊仙境【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)

28、奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀 精品資料第 23 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、詩(shī)畫(huà)攬勝：默讀課本 53 頁(yè)原文和注釋二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),

29、幫忙朗讀有困難的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3、小組溝通；3）同桌合作讀,一人一句；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第 54 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第 5456 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第 57 頁(yè)八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)溝通；【板書(shū)設(shè)計(jì)】 精品資料第 24 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料蓬萊仙境【課后反思】 同學(xué)品嘗詩(shī)歌的語(yǔ)言,精確把握詩(shī)中人物的情感及詩(shī)中所隱含的寓意；名 師

30、 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 【教學(xué)內(nèi)容】傳統(tǒng)文化六年級(jí)上蒲松齡故居【教學(xué)目標(biāo)】1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；【教學(xué)重難點(diǎn)】 精品資料第 25 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料增強(qiáng)同學(xué)閱讀積存,陶冶同學(xué)的品德修養(yǎng)；【教具使用】投影儀【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、詩(shī)畫(huà)攬勝：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 默讀課本 58 頁(yè)原文和注釋 二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽(tīng),標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合文意注釋初步

31、感知誦讀內(nèi)容；3、體會(huì)老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀2、全班溝通； 3、老師小結(jié)； 1、同學(xué)仔細(xì)跟讀； 2、同學(xué)自讀；（ 1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的學(xué) 生,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以訂正；（3、小組溝通；3）同桌合作讀,一人一句；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；5、師生共同放聲齊讀；五、溫馨點(diǎn)擊：第 60 頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第 6062 頁(yè)七、成長(zhǎng)階梯：第 63 頁(yè) 精品資料第 26 頁(yè),共 31 頁(yè) 精品資料八、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀； 2、與父母溝通誦讀心得； 3、