（教育產(chǎn)業(yè)分析）解析我國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：信息化跨界發(fā)展

1、教育產(chǎn)業(yè)分析教育產(chǎn)業(yè)分析解析我國教育行業(yè)開展現(xiàn)狀：信息化跨界開展 互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)的快速開展，強(qiáng)勢掀起教育信息化領(lǐng)域的又一次變革浪潮。教育信息化正步入以應(yīng)用能力建設(shè)為核心的開展階段，教育教學(xué)方式的創(chuàng)新與變革成為核心內(nèi)容。如何更好擁抱云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新IT技術(shù)，促進(jìn)教育與新IT技術(shù)的融合，驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育公平，提高教育開展水平，成為新IT時(shí)代教育信息化領(lǐng)域的核心關(guān)注點(diǎn)。 跨界中的變革之機(jī) 相比以往，IT技術(shù)正以前所未有的力量迅速改變著人們的生活。物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新IT技術(shù)正在顛覆傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的開展邏輯，創(chuàng)造新的商業(yè)思維，成為全社會(huì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量。 作為“老牌信息化

2、領(lǐng)域的參與者，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的跨界和整合，為教育信息化變革提供了又一次劃時(shí)代的時(shí)機(jī)。局部院校基于新IT技術(shù)進(jìn)行的教育教學(xué)方式的創(chuàng)新嘗試，也標(biāo)志著新一代教育信息化變革序幕的拉開。 在迫在眉睫的變革趨勢下，教育領(lǐng)域的新變革正在被多方關(guān)注。教育部下發(fā)的?教育信息化十年開展規(guī)劃?中明確指出，通過信息技術(shù)與教育的全面深度融合，促進(jìn)教育的創(chuàng)新、改革和開展是教育變革的方向，要通過IT手段推動(dòng)信息技術(shù)與教育成果的緊密結(jié)合，堅(jiān)持業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)，最終促進(jìn)教育的公平化、提高教學(xué)質(zhì)量和教育管理的現(xiàn)代化。 據(jù)宇博智業(yè)研究中心了解，目前基于新IT技術(shù)的教育創(chuàng)新與應(yīng)用已經(jīng)得到了成功實(shí)踐。針對教育公平化的動(dòng)態(tài)共享教育云;能夠提高

3、教學(xué)質(zhì)量，充分利用學(xué)生碎片化時(shí)間的教育大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng);輔助智能教育管理與效勞的IT解決方案IT技術(shù)正通過前所未有的變革力量引領(lǐng)教育領(lǐng)域的又一次深刻變革。 總結(jié)當(dāng)前教育信息化面臨的主要挑戰(zhàn)，教育的公平化、教育質(zhì)量提升、教育管理水平成為最主要挑戰(zhàn)。在IT與傳統(tǒng)行業(yè)融合重塑的時(shí)代大潮下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等創(chuàng)新IT技術(shù)自然要挑起應(yīng)對挑戰(zhàn)的大梁。通過激發(fā)IT的創(chuàng)新活力，對教育行業(yè)產(chǎn)生顛覆性的體驗(yàn)，自然成為教育信息化變革的核心。 除了云計(jì)算，無線和大數(shù)據(jù)的深入開展和應(yīng)用，也應(yīng)該成為未來教育信息化變革的重要角色。通過搭建無線校園網(wǎng)絡(luò)，可通過無線大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)性化信息的推送，例如自習(xí)教室上課情況、校園網(wǎng)物理資源的動(dòng)態(tài)調(diào)整、課程管理、熱力圖等，這些利用無線獲得的信息數(shù)據(jù)極大方便了教育教學(xué)的深化和應(yīng)用，為師生提供了更加便利的環(huán)境。 總而言之，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等IT技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域創(chuàng)新與變革，將在