六級(jí)上冊(cè)期末語文期末質(zhì)量分析報(bào)告

1、涇源2縣01至5201學(xué)6 年 上中學(xué)校學(xué)科質(zhì)量分 平?jīng)銮f學(xué)校學(xué)校 語文學(xué)科 牛冬敏老師 一, 總體成果統(tǒng)計(jì) 2成 班級(jí) 應(yīng) 實(shí) 總分 均 及 及格率 優(yōu) 優(yōu)秀率 0低 最 最 格 秀 考 考 分 人 人 分 分 高 低 績(jī) 數(shù) 數(shù) 以 率 分 分 下 統(tǒng) 六 43327 83%2%0095計(jì) （1 ） 09648278二, 各題得分統(tǒng)計(jì)： 題號(hào) 一 二 三 應(yīng)得分 1365 1092 1443 實(shí)得分 1209 916 1151 得分率 88.6% 84% 80% 三, 教與學(xué)分析 （建議：對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析,對(duì)教情進(jìn)行反思,要求留意原有基礎(chǔ),典 型事例,運(yùn)用基本數(shù)據(jù)反思全學(xué)期教學(xué)過程, 先分析

2、教與學(xué)成功之處, 再分析不足之處,提出今后改進(jìn)的方向,措施,并對(duì)試題進(jìn)行評(píng)判） 第 1 頁,共 6 頁三,教情學(xué)情分析 教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),同學(xué)實(shí) 際,設(shè)計(jì)好教案,預(yù)備好課件；大部分同學(xué)能按要求預(yù)習(xí)課文；課堂 上,我能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,發(fā)揮我的主導(dǎo)作用,發(fā)揮同學(xué)的主 體性,通過自學(xué),互學(xué),小組合作學(xué),呈現(xiàn)等讓同學(xué)熟讀課文,學(xué)會(huì) 生字詞,抓住重點(diǎn)詞句,運(yùn)用多種方法懂得課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表 達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)寫作方法,同學(xué)把握了學(xué)問,習(xí)得了學(xué)習(xí)方法, 進(jìn)展了同學(xué)思維, 激發(fā)了同學(xué)的情感；課后,我能夠給同學(xué)布置靈敏 的練習(xí),認(rèn)真批改每本作業(yè),發(fā)覺問題隨時(shí)講解；利用

3、練習(xí)冊(cè)和單元 測(cè)試,檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握情形,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救； 俗語說“磨刀不誤砍柴功”；最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)； 搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的； 因 此,我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí), 都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情形來滲透學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)； 在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求同學(xué)“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí) 第 2 頁,共 6 頁方法, 意思是“讀課文,畫詞句,思內(nèi)容,寫批注, 問不解” 的方法； 同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)才能和閱讀水平； 在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透懂得詞句的方法, 指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來懂得中心,歸納小結(jié)“分段,概括段意,概括主 要內(nèi)容,體會(huì)思想

4、感情,感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué) 習(xí)到同體裁的課文中去,做到舉一反三,學(xué)以致用； 在習(xí)作教學(xué)上, 我引導(dǎo)同學(xué)利用小練筆, 寫讀后感寫觀看日記等 進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練, 把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用, 多積 累素材,多練筆,使同學(xué)的表達(dá)才能不斷提高； 另外,我仍留意同學(xué)的課外閱讀,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀,寫讀 書筆記,讀后感,觀后感； 四,監(jiān)測(cè)情形分析 1 ,第一大題積存部分,得分率 88.6% ,大部分同學(xué)對(duì)拼音, 字詞,句,古詩記得比較熟,看拼音寫詞語得滿分的有 95% 的學(xué) 生,補(bǔ)充詞語,選擇正確讀音,正確說明等,正確率較高,依據(jù)課 文或詩句填空,正確率 95% 以上；可見同

5、學(xué)對(duì)所學(xué)字詞,名言,古 詩等把握的很好,讀讀背背記得熟,并能靈敏應(yīng)用； 80% 的同學(xué)能 按要求補(bǔ)全詞語,改寫句子,仿寫句子,補(bǔ)充句子等；但是也有 部分同學(xué)顯現(xiàn)由于馬虎和記得不熟, 書寫也顯現(xiàn)錯(cuò)別字, 把“咳嗽” 的“嗽”右邊寫成“負(fù)”,把“擔(dān)憂”,寫成“悠慮”；多音字“嗚 第 3 頁,共 6 頁咽”的咽讀音選成“ yan ”,讀音不精確,背誦的內(nèi)容會(huì)背,但不會(huì) 寫字；少數(shù)同學(xué)不會(huì)修改病句,不會(huì)該反問句；部分同學(xué)不會(huì)審題, 不懂得題意,做題任憑性大； 2 ,其次大題閱讀題, 84% 的同學(xué)能認(rèn)真閱讀,在懂得的基礎(chǔ) 上,靈敏地解決問題；回答疑題能依據(jù)自己的積存和懂得去解答； 但是,部分同學(xué)不能細(xì)

6、心閱讀懂得,體會(huì),審題,導(dǎo)致答非所問, 概括不精確等；課內(nèi)閱讀在問題的設(shè)計(jì)上顯現(xiàn)問題,劃線的句子 第一句是比如和擬人,第四句在說明方法上是打比方,在修詞方 法上是比如,導(dǎo)致同學(xué)張冠李戴；課外閱讀部分同學(xué)沒有懂得, 或懂得不深,導(dǎo)致畫錯(cuò)句子,答案偏差,錯(cuò)誤最多的的是第 4 小 題,同學(xué)寫得緣由不精確； 3 ,第三大題寫作； 作文中的第 1 題排列錯(cuò)亂的句子, 大部分同學(xué)出錯(cuò)較多, 緣由是 同學(xué)把內(nèi)容沒有讀懂, 沒有找出句與句之間的聯(lián)系, 部分同學(xué)把早晨 的一句排到第一,把第 1 句排到最終； 第 2 小題習(xí)作,大部分同學(xué)能按要求去寫,他們能夠?qū)懗鲎约赫?實(shí)的事情,能把過程寫清楚,能把人物的語言,

7、動(dòng)作,神態(tài)寫細(xì)致, 內(nèi)容具體, 表達(dá)出了自己的真情實(shí)感； 可以看出他們平常能夠留心觀 察,有很好的語言表達(dá)才能；但有部分同學(xué)不能按要求去寫,寫得內(nèi) 容不具體,語句不通順,錯(cuò)別字較,結(jié)果造成失分較多；大多數(shù)同學(xué) 不能把學(xué)過的好詞佳句應(yīng)用到作文中；部分同學(xué)書寫不潔凈 . 第 4 頁,共 6 頁五,試卷分析： 本次測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容 , 既留意對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問 的考察 ,又留意對(duì)同學(xué)各方面才能的培養(yǎng) .試題靈敏,考察了同學(xué)的多 項(xiàng)才能；但是個(gè)別題難度大,只能適合少數(shù)同學(xué)解答； 六,改進(jìn)措施： 1 ,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)樂學(xué)； 2 ,連續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教 學(xué)

8、中的重中之重；特殊是對(duì)同學(xué)書寫才能的培養(yǎng),必需進(jìn)行強(qiáng)化 訓(xùn)練； 3 ,要連續(xù)重視識(shí)字和積存；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)審題和語 言表達(dá)才能；平常我要引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書,積存好詞佳句,培養(yǎng) 同學(xué)的想象力,制造力,擴(kuò)高校生學(xué)問面,適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量, 以鞏固識(shí)字和提高閱讀懂得才能； 4 ,培養(yǎng)同學(xué)留心觀看的才能及習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)寫作的愛好,勤 練筆,多積存,逐步提高寫作水平； 5 ,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的分析判定才能的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán) 節(jié)中； 6 ,把好單元檢測(cè)關(guān),準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)償不足,以勉勵(lì)夸獎(jiǎng)的方法讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中開放競(jìng)爭(zhēng),使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展； 7 ,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,親熱協(xié)作,抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)；狠抓后 進(jìn)生,接受多種方法幫輔,賜予更多的關(guān)懷,做到課堂上多提問, 第 5 頁,共 6 頁課下多關(guān)懷,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改；使他們進(jìn)一步樹 立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高； 8 ,充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教 學(xué)的直觀性,形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)； 9 ,老師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效