重慶市開(kāi)州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

重慶市開(kāi)州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（28分）1．閱讀下面文段，完成以下任務(wù)。讓我們漫步歷史長(zhǎng)河，觸摸民族精神。大義凜然的魯迅先生，對(duì)個(gè)人安危、自身健康不以發(fā)然，以尖銳的文筆，痛斥國(guó)民黨政府的殘暴無(wú)能，；待人寬，律己嚴(yán)的葉圣陶，重視語(yǔ)文，以身作zé（），對(duì)寫作中的格式、標(biāo)點(diǎn)都務(wù)求妥帖，；航天員楊利偉，在熾（)熱的火焰中起飛，在共振的劇痛中奔赴太空，；點(diǎn)著火把，披著星光，翻越峭bì（）的紅軍戰(zhàn)士，高喊“我們頂著天啦”，……中華大地，無(wú)論是婦孺皆知的名人，還是鮮為人知的戰(zhàn)士，都在奮力譜寫可歌可泣的英雄篇章。正青春的我們，要讓強(qiáng)國(guó)夢(mèng)扎根心田，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大。（1）根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)漢字寫拼音。以身作zé（） 熾（)峭bì（）（2）文中劃波浪線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（)A．不以為然 B．妥帖 C．鮮為人知 D．可歌可泣（3）下列句子依次插入文中橫線，排序正確的一項(xiàng)（)①展現(xiàn)出無(wú)畏的探索精神 ②折射出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神③書(shū)寫了偉大的戰(zhàn)斗精神 ④彰顯了豪邁的革命樂(lè)觀主義精神A．④①③② B．④②③① C．③②①④ D．③①④②2．學(xué)校組織“話英雄頌民族”圖片展，需要為“英雄”征集一段評(píng)述性文字，要求簡(jiǎn)述事跡，展現(xiàn)精神，抒發(fā)情感。請(qǐng)你從下面參考人物中任選1位，進(jìn)行創(chuàng)作。示例僅供參考。參考人物：木蘭聞一多志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥示例：鄧稼先——戈壁灘呼嘯的風(fēng)沙，動(dòng)搖不了你建設(shè)核武強(qiáng)國(guó)的決心；零下三十多度的溫度，冷凍不了你復(fù)興中華的熱血。你是沙漠中的胡楊，扎根在祖國(guó)最需要的地方；你是巍峨的昆侖，讓民族的脊梁挺得更直更硬。3．班級(jí)舉辦《駱駝祥子》讀書(shū)會(huì)，請(qǐng)你參與。（1）下面對(duì)《駱駝祥子》的語(yǔ)言欣賞，有誤的一項(xiàng)是（)。A．“過(guò)來(lái)先吃碗飯！毒不死你！兩碗老豆腐管什么事？！”虎妞以居高臨下、咄咄逼人的語(yǔ)氣表達(dá)對(duì)祥子的心疼，展現(xiàn)了虎妞粗俗潑辣的性格。B．“三條大活駱駝，也不能，絕不能，只值三十五大洋”，直白地寫出了祥子的內(nèi)心矛盾，也將舊社會(huì)勞苦人民無(wú)奈和痛苦的心理呈現(xiàn)出來(lái)。C．祥子逃出軍營(yíng)時(shí)，“四外由一致的漆黑，……田畝遠(yuǎn)樹(shù)已都在普遍的灰暗中有了形狀?！杯h(huán)境由“漆黑”到“灰暗”，預(yù)示祥子走出險(xiǎn)境，襯托出祥子堅(jiān)韌頑強(qiáng)。D．被顧客稱呼為“大個(gè)子”，寫出祥子的魁梧健壯；拉包月，被楊二太太罵了個(gè)“花瓜”，表明祥子丟失了清涼勁兒，變得奸耍，徹底墮落。（2）老舍原著的結(jié)局，祥子墮落成一具行尸走肉；而伊文·金在翻譯《駱駝祥子》時(shí)，將小說(shuō)結(jié)局改寫成“祥子從白房子里救出小福子，兩人重獲自由，走向幸?！?。你贊成這樣的改編嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)開(kāi)州博物館”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）為了使文物更有生命力，我們可以通過(guò)文化創(chuàng)意，譬如設(shè)計(jì)成紀(jì)念品、辦公生活用品、工藝品等，讓文物走近公眾生活。請(qǐng)你以開(kāi)州博物館的鎮(zhèn)館之寶——南宋龍泉窯青瓷鳳耳瓶（下圖）為對(duì)象，設(shè)計(jì)兩個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品。例：印有青瓷鳳耳瓶圖案的手機(jī)殼（2）以下是開(kāi)州博物館對(duì)開(kāi)州“水竹涼席”的介紹，請(qǐng)你根據(jù)介紹為“開(kāi)州水竹涼席”擬寫一條廣告語(yǔ)。示例僅供參考。從秦漢開(kāi)始，開(kāi)州人就利用竹子編制各種生產(chǎn)生活器具。竹制品中，以“水竹涼席”最為出名。“水竹涼席”不僅柔軟涼爽，而且色彩艷麗，圖案細(xì)膩、形神兼?zhèn)洌_(dá)到了實(shí)用與藝術(shù)的完美結(jié)合。示例：一杯茶，一份情，一生緣。（開(kāi)州龍珠茶廣告）（3）一位同學(xué)在看完開(kāi)州區(qū)非遺保護(hù)項(xiàng)目“臨江油紙扇”的二十道制作工序后說(shuō)：“油紙扇制冷效果遠(yuǎn)不如電風(fēng)扇、空調(diào)，制作又麻煩，早就該淘汰了。”對(duì)此，你想對(duì)他說(shuō)什么？二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）5．根據(jù)積累，填寫古詩(shī)。詩(shī)意的情趣潤(rùn)澤著心靈，“獨(dú)坐幽篁里，”［王維《竹里館》］的隱居生活，“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”［趙師秀《約客》］的等待，這獨(dú)處的閑適愜意打動(dòng)人心；“，何人不起故園情”［李白《春夜洛城聞笛》］的失眠，“馬上相逢無(wú)紙筆，”［岑參《逢入京使》］的偶遇，這濃濃的思鄉(xiāng)情揪人心弦；“念天地之悠悠，”［陳子昂《登幽州臺(tái)歌》］的眼淚，“商女不知亡國(guó)恨，”[杜牧《泊秦淮》]的憤慨，這胸懷天下的憂患令人敬佩。詩(shī)意的理趣啟迪著生命，杜甫望泰山，寄托了“，一覽眾山小”的壯志雄心；陸游訪山西村，傳達(dá)出“，柳暗花明又一村”的樂(lè)觀開(kāi)朗；楊萬(wàn)里過(guò)松源，領(lǐng)悟了“，一山放過(guò)一山攔”的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光；王安石登飛來(lái)峰，抒發(fā)了“，”的遠(yuǎn)大志向和寬闊情懷。文言文閱讀陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（)。A．有仙則名卷卷有爺名B．有龍則靈則以一鐵范置鐵板上C．苔痕上階綠其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之D．閱金經(jīng)孤其余卿治經(jīng)為博士耶7．翻譯下列句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。8．下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）。A．選文用“山”“水”之實(shí)，引出“神仙”“龍”之虛；用現(xiàn)實(shí)中的“陋室”，引出自己“德馨”。虛實(shí)相生，給人一種亦真亦幻的感覺(jué)。B．“苔痕上階綠，草色入簾青”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地寫出青苔沿著臺(tái)階蔓延生長(zhǎng)，綠草遍地，生機(jī)勃勃的陋室景色。C．“無(wú)白丁”點(diǎn)明劉禹錫不與勞動(dòng)人民交往，生活中來(lái)往的人少，略顯“陋”，而“鴻儒”則展現(xiàn)了作者交往對(duì)象學(xué)識(shí)淵博，體現(xiàn)陋室不“陋”。D．作者豪邁剛健的風(fēng)格與銘文的形式高度統(tǒng)一，讓讀者有暢快的節(jié)奏感，更能感受銘文的勉勵(lì)效用。9．結(jié)合鏈接材料，分析選文以“孔子云：何陋之有”結(jié)尾是否合適?！炬溄硬牧稀孔釉唬伙埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z(yǔ)·述而》三、現(xiàn)代文閱讀（42分）小說(shuō)閱讀罐兒馮驥才①罐兒是碼頭最窮的人。②爹是要飯的，死得早，靠他娘替人補(bǔ)衣把他拉扯大。打他會(huì)走的時(shí)候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。他娘帶著他跑出了城，路上連餓帶累，娘死在路上。他一個(gè)人只能再往南逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。③這天下晌，他想找個(gè)人家討口吃的。忽然，他看見(jiàn)槐樹(shù)下有個(gè)窩棚，一股煮飯的香味兒撲面而來(lái)。他趕緊奔過(guò)去，看到一個(gè)老漢正在煮粥。老漢看他一眼，低頭接著煮粥。④他站在那兒，半天不敢說(shuō)話。忽聽(tīng)老漢說(shuō)：“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)?！雹菘墒?，他現(xiàn)在兩手空空，嘛也沒(méi)有。⑥老漢說(shuō)：“沒(méi)罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個(gè)罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了。”⑦罐兒過(guò)去抓起泥來(lái)捏，可是他從小沒(méi)干過(guò)細(xì)活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個(gè)大號(hào)的爛柿子皮。老漢看了一眼，叫他放在這邊火中燒，給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來(lái)。當(dāng)他把罐兒捧起來(lái)往案子上一放時(shí)，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，竟散成一堆碎塊。他不明白一個(gè)燒好的罐兒，沒(méi)磕沒(méi)碰，怎么突然散了。⑧老漢扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來(lái)。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說(shuō)了兩句：“不花力氣沒(méi)好泥，不下功夫不成器。”⑨他沒(méi)弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞；聽(tīng)起來(lái)，似唱非唱。10老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺白糯糯熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說(shuō)：“我一個(gè)銅子也沒(méi)給您?！?1老漢伸手?jǐn)r住他，嘴里又似唱非唱地說(shuō)了兩句：“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事。”12等罐兒把熱粥喝進(jìn)肚里后，老漢對(duì)他說(shuō)：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒(méi)事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時(shí)半時(shí)做不好也沒(méi)關(guān)系。”13罐兒按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過(guò)百個(gè)之后，一個(gè)個(gè)開(kāi)始像模像樣起來(lái)。他回過(guò)頭想對(duì)老漢說(shuō)話，老漢卻不見(jiàn)了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒(méi)找著。14窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。待在窩棚這三天，他慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了：老漢不僅教他活下去的本領(lǐng)——做罐，還讓他行方便，多幫人，這是做人做事的道理。15多少年后，津南有個(gè)小村子，村里有個(gè)匠人，專做陶盆陶缸陶碗陶盞。所作陶器，結(jié)實(shí)耐用，輕敲一下，其聲好聽(tīng)，有的如罄，有的如鐘，人人喜歡，連百里之外的人也來(lái)買他的陶器用。這人的大名沒(méi)人知道，都叫他罐兒。他鋪?zhàn)娱T口堆了一些罐子，逃荒逃難的路過(guò)這里，便可以拿個(gè)罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學(xué)藝，挖泥燒陶，像他當(dāng)年一樣。16又過(guò)了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產(chǎn)陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來(lái)，人們就叫這村子“罐兒莊”或“罐子莊”。一個(gè)秀才聽(tīng)了，改了一個(gè)字，叫貫兒莊。這個(gè)字改得好，從此這個(gè)小村就有了大名。(選自《小小說(shuō)選刊》2023年第4期，有刪改）10．以對(duì)聯(lián)形式概括小說(shuō)情節(jié)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：老漢施粥授藝助人自立下聯(lián)：11．按要求賞析語(yǔ)言。①他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪、啪”地一下下拌，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑、細(xì)膩、柔韌。（從用詞角度賞析）②隨即從鍋里舀一勺白糯糯熱騰騰香噴噴的粥放在里邊。（自選角度賞析）12．“一個(gè)秀才聽(tīng)了，改了一個(gè)字，叫貫兒莊。這個(gè)字改得好，從此這個(gè)小村就有了大名?！苯Y(jié)合鏈接材料說(shuō)說(shuō)“貫兒莊”這個(gè)大名好在哪兒？【鏈接材料】《漢典》中“貫”的意思：1.古時(shí)穿錢的繩索。2.古代貨幣單位。一千個(gè)錢叫一貫。3.穿過(guò)。4.原籍；出生地。13．你認(rèn)為老漢是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。14．你認(rèn)為題目“罐兒”有幾個(gè)意思？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。散文閱讀為了盛開(kāi)的等待劉建東①一場(chǎng)春雪之后，金佛山在寒意中沉睡著，漫山的杜鵑被冰霜包裹著。很明顯，這個(gè)季節(jié)，并不是杜鵑綻放的時(shí)候，還需等到四月至五月，杜鵑才會(huì)開(kāi)滿山谷。記憶中——粉的、紅的、白的、紫的、黃的杜鵑花，千嬌百媚，一叢叢、一片片碩大的花朵，相互依存著，奮力從濃密而耀眼的重重綠色之中掙脫出來(lái)，向著陽(yáng)光，向著更高處，展現(xiàn)著俏麗的身姿和繽紛的笑顏。②而這番美景，這番期盼，只能留待日后，只好暫時(shí)地把它珍藏在心中。我們來(lái)得不是時(shí)候，無(wú)緣目睹杜鵑的芳容。望著陰沉的天空，我的心中也是一片烏云不散。③零星的殘雪覆蓋著山間小路，重重冰層的壓迫下，竹子們低著頭，彎曲著身體。山上的植被大多背負(fù)著寒冰外甲，白茫茫地鋪展開(kāi)，消失在霧氣中。④隨處可見(jiàn)的杜鵑，仍然是一道頑固而無(wú)法繞開(kāi)的風(fēng)景。它不時(shí)出現(xiàn)在視野之中，令人忍不住駐足。寒濕的空氣凝結(jié)成水汽，一旦與赤裸的樹(shù)干、樹(shù)枝相遇，便迅速地緊緊相擁在一起，結(jié)成冰霜。樹(shù)枝變粗了，變壯了，外觀呈透亮的潔白。相比于花朵滿枝的季節(jié)，此時(shí)，杜鵑樹(shù)顯得平靜而沉穩(wěn)，冰霜不是現(xiàn)實(shí)的殘酷，而是默默的陪伴，更是積蓄的力量。目光努力地穿透迷霧，我看到的一棵棵杜鵑樹(shù)更有骨感，更能展現(xiàn)出每一棵樹(shù)的個(gè)性和靈魂。它們把自己的身體完全交給了比春夏更加寬廣的空間，舒展著扭曲而不羈的身體，更加自由地呼吸和伸展。⑤古佛洞口，一棵形狀奇特的杜鵑樹(shù)吸引了我的目光。它從山石的縫隙之中，頑強(qiáng)地伸展出堅(jiān)硬卻并不高大的身體，枝杈斜著向空中生長(zhǎng)。令人稀奇的是，它肥厚的樹(shù)葉仍然保持著青綠之色，因?yàn)橥獗肀”囊r托，綠葉更加鮮嫩欲滴。在綠葉的烘托和簇?fù)碇?，一枚鵝黃色的花蕾飽滿圓潤(rùn)，像是一場(chǎng)夢(mèng)，正隨時(shí)等待著花季的召喚。這是金佛山特有的品種——闊柄杜鵑，世界上最美的杜鵑。每年的4月至5月開(kāi)花，鐘狀花朵呈粉紅色，隨風(fēng)搖曳時(shí)，仿佛有鐘聲回響?；ㄩ_(kāi)后果實(shí)不落，稱為蒴果。此后，經(jīng)歷8到9個(gè)月漫長(zhǎng)的蟄伏和等待，經(jīng)日月光華雨打風(fēng)吹，蒴果才落下，花兒才再次噴薄而出，把最美的笑顏開(kāi)放在春風(fēng)里。這是一種自然的力量，更是一種自然的精神。唯有恒久的蘊(yùn)積與蓄勢(shì)，唯有不懈的耐心與堅(jiān)持，才能迎來(lái)爆發(fā)的瞬間，才能舒展最暢快的身段，才能綻放出最美麗的姿色。⑥站在山頂，靈動(dòng)的霧氣纏繞著我，多情的水汽觸碰著我，我似乎也成了一株闊柄杜鵑，慢慢地孕育花蕾，靜靜地等待著，一朵鮮艷奪目的杜鵑花的盛開(kāi)。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年4月7日，有刪改）15．閱讀全文，根據(jù)文章的行文思路完成填空。當(dāng)看到漫山的杜鵑被冰霜包裹著，作者感到；隨后，作者發(fā)現(xiàn)冰霜中杜鵑的枝干變粗變壯，贊美了杜鵑的個(gè)性與生命力；最后，作者聚焦闊葉杜鵑那枚飽滿圓潤(rùn)的花蕾，歌頌了。16．你準(zhǔn)備重讀下面句子中的哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。一枚鵝黃色的花蕾飽滿圓潤(rùn)，像是一場(chǎng)夢(mèng)，正隨時(shí)等待著花季的召喚。17．老師組織開(kāi)展“單元整合·以讀促寫”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。①同學(xué)們準(zhǔn)備為闊柄杜鵑制作標(biāo)識(shí)牌，請(qǐng)你根據(jù)第5段劃線句子，用簡(jiǎn)潔平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹闊柄杜鵑的特征。闊柄杜鵑科屬：【杜鵑花科】，【杜鵑花屬】特征：習(xí)性：性喜溫暖、干燥，生于海拔1700-2300米的密林中、巖坡上。價(jià)值：有觀賞價(jià)值，可作藥用。②把上文編入下面單元，你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)編入這個(gè)單元的目的。A.第一單元：《黃河頌》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《義土地的誓言》B.第二單元：《紫藤蘿瀑布》《火一棵小桃樹(shù)》《己亥雜詩(shī)（其五）》18．下面的句子很有意味，富有啟示性，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談一談。杜鵑樹(shù)顯得平靜而沉穩(wěn)，冰霜不是現(xiàn)實(shí)的殘酷，而是默默的陪伴，更是積蓄的力量。四、寫作（55分）19．以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字。②不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。①閱讀下面的材料，以“等的滋味”為題作文。人生有許多時(shí)光是在等中度過(guò)的，等朋友的來(lái)信，等未到的車，等比賽的結(jié)果，等醫(yī)院的排隊(duì)……等的滋味，最是一言難盡。但生活中不能沒(méi)有等，因?yàn)榈缺旧硪矠槲覀兊纳峁┝松屎鸵饬x。②閱讀下面的文字，按要求作文。為傳承學(xué)校文化，弘揚(yáng)榮校精神，學(xué)校文學(xué)社開(kāi)晨“弘揚(yáng)愛(ài)校精神，書(shū)寫青春之章”主題征文活動(dòng)，可描繪學(xué)校景觀，可記錄校園感人事跡、有趣經(jīng)歷，可談學(xué)校精神文化……請(qǐng)你自擬題目，寫一篇文學(xué)作品投稿。

答案解析部分1．【答案】（1）則；chì；壁（2）A（3）C【解析】【分析】（1）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯(cuò)，音不讀錯(cuò)。易錯(cuò)字有“則、壁”，易錯(cuò)讀音有“chì”。

（2）A：不以為然：表示不同意或否定。形容錯(cuò)誤，應(yīng)該是不以為意。

B：妥帖：恰當(dāng)，十分合適。形容正確。

C：鮮為人知：很少有人知道。形容正確。

D：可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。形容正確。

（3）排序注意聯(lián)系上下文。痛斥國(guó)民黨，對(duì)應(yīng)③戰(zhàn)斗精神，排除AB。格式、標(biāo)點(diǎn)都務(wù)求妥帖，對(duì)應(yīng)②嚴(yán)謹(jǐn)，排除D。

為：（1）則；chì；壁

（2）A

（3）C【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（3）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。2．【答案】示例：馬玉祥——對(duì)敵人恨得有多深，你就離敵人有多近。對(duì)朝鮮人民愛(ài)得有多深，你的心就有多柔軟。滾滾的濃煙，刀子般的火焰，都不及小孩兒的安全。你是戰(zhàn)士，英勇作戰(zhàn)；你是親人，讓朝鮮人民倍感溫暖?！窘馕觥俊痉治觥糠聦懽⒁饫涓袷剑瑢懬宄宋锛熬唧w事件，表達(dá)情感態(tài)度即可。如木蘭，巾幗英雄。如聞一多，文學(xué)革命啟蒙思想。如馬玉祥，抗美援朝的戰(zhàn)士。語(yǔ)言合理即可。如木蘭，別人的閑言碎語(yǔ)阻擾不了你替父出征的決心，戰(zhàn)場(chǎng)惡劣的環(huán)境動(dòng)搖不了你英勇殺敵的決心。你是黑夜中的明燈，照亮戰(zhàn)場(chǎng)上的方向。是沙漠中的綠柳，激勵(lì)人們愛(ài)國(guó)愛(ài)家。故答案為：馬玉祥——對(duì)敵人恨得有多深，你就離敵人有多近。對(duì)朝鮮人民愛(ài)得有多深，你的心就有多柔軟。滾滾的濃煙，刀子般的火焰，都不及小孩兒的安全。你是戰(zhàn)士，英勇作戰(zhàn)；你是親人，讓朝鮮人民倍感溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語(yǔ)言合理即可。3．【答案】（1）D（2）示例一：不贊成。祥子成了“活著的死人”，呈現(xiàn)出祥子被剝奪的不僅是車子、積蓄，還有作為勞動(dòng)者的美德，以及奮發(fā)向上的生活意志和人生目的，這樣更能突顯人物命運(yùn)的“悲劇性”，跟更引發(fā)讀者對(duì)悲劇根源的思考。示例二；贊成。祥子拯救了小福子，也拯救了自己，讓原本該走向絕望的祥子和小福子變得幸福，快樂(lè)的結(jié)局會(huì)讓讀者在面對(duì)生活的坎坷時(shí)，充滿希望滿懷信心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D：錯(cuò)誤。原文是：二太太叫他順手兒也給屋中掃一掃。……把屋子也收拾利落了，二太太把個(gè)剛到一周歲的小泥鬼交給了他?！谶@個(gè)工夫，大太太喊祥子去接學(xué)生。他把泥娃娃趕緊給二太太送了回去。二太太以為他這是存心輕看她，沖口而出的把他罵了個(gè)花瓜。

（2）先表明看法。可以贊同也可以不贊同。不贊同是因?yàn)椤恶橊勏樽印返谋尘笆?0世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，底層小人物的命運(yùn)就是可悲的。寫祥子努力拼搏，最終墮落更能突出人物的悲劇命運(yùn)。寫贊同注意伊文·金是外國(guó)人，外國(guó)人喜歡大團(tuán)圓的結(jié)局，改編后會(huì)讓人充滿希望和美好。

故答案為：（1）D

（2）不贊成。祥子成了“活著的死人”，呈現(xiàn)出祥子被剝奪的不僅是車子、積蓄，還有作為勞動(dòng)者的美德，以及奮發(fā)向上的生活意志和人生目的，這樣更能突顯人物命運(yùn)的“悲劇性”，跟更引發(fā)讀者對(duì)悲劇根源的思考。

或者：贊成。祥子拯救了小福子，也拯救了自己，讓原本該走向絕望的祥子和小福子變得幸福，快樂(lè)的結(jié)局會(huì)讓讀者在面對(duì)生活的坎坷時(shí)，充滿希望滿懷信心?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查小說(shuō)結(jié)局改編看法。注意先表明態(tài)度。不贊同在于小說(shuō)的背景決定了人物的悲劇命運(yùn)。贊同在于外國(guó)人改編后的喜劇結(jié)局，符合人們對(duì)美的期盼和追求。言之合理即可。4．【答案】（1）青瓷鳳耳瓶鑰匙扣掛件/青瓷鳳耳瓶形狀的玩具/印有青瓷鳳耳瓶圖案的T恤、文具/青瓷鳳耳瓶形狀的臺(tái)燈（2）山中清泉，竹中納涼。/好涼席，始于顏值，久于清爽，敬于歷史。/一張席，一夜清涼，一幅好畫(huà)，一部奮斗史。（3）同學(xué)，臨江油紙扇是重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，科技越發(fā)達(dá)，我們?cè)叫枰匾暦沁z的價(jià)值，它是傳承百年的手工藝術(shù)，是傳統(tǒng)文化的載體，記錄著我們的文明之根?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文創(chuàng)產(chǎn)品可以是手機(jī)殼、手機(jī)掛件、電腦鍵盤、筆筒等，帶有南宋龍泉窯青瓷鳳耳瓶圖案即可。

（2）介紹開(kāi)州水竹涼席，結(jié)合它的優(yōu)點(diǎn)和給到的例句格式，可以是：一張席，一夜清涼，一副好畫(huà)，一部開(kāi)州人的奮斗史。

（3）注意圍繞臨江油紙扇的歷史和文化意義展開(kāi)，語(yǔ)言合理得體即可。如：臨江油紙扇是開(kāi)州區(qū)非遺保護(hù)項(xiàng)目，是中華文化的載體，在高科技發(fā)展的今天，我們更要注意傳承中華文化，保護(hù)我們文化的根。

故答案為：（1）青瓷鳳耳瓶鑰匙扣掛件/青瓷鳳耳瓶形狀的玩具/印有青瓷鳳耳瓶圖案的T恤、文具/青瓷鳳耳瓶形狀的臺(tái)燈

（2）山中清泉，竹中納涼。/好涼席，始于顏值，久于清爽，敬于歷史。/一張席，一夜清涼，一幅好畫(huà)，一部奮斗史。

（3）同學(xué)，臨江油紙扇是重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，科技越發(fā)達(dá)，我們?cè)叫枰匾暦沁z的價(jià)值，它是傳承百年的手工藝術(shù)，是傳統(tǒng)文化的載體，記錄著我們的文明之根?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品?？梢允鞘謾C(jī)殼、手機(jī)掛件、電腦鍵盤、筆筒等，帶有南宋龍泉窯青瓷鳳耳瓶圖案即可。

（2）本題考查擬定廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)要圍繞活動(dòng)開(kāi)州水竹涼席展開(kāi)，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。如有例句，注意例句格式。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個(gè)主題展開(kāi)描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。5．【答案】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；此夜曲中聞?wù)哿?；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；獨(dú)愴然而涕下；隔江猶唱后庭花；會(huì)當(dāng)凌絕頂；山重水復(fù)疑無(wú)路；政入萬(wàn)山圍子里；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“君、愴、涕、猶、自”等字。

故答案為：（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）獨(dú)愴然而涕下

（5）隔江猶唱后庭花

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂

（7）山重水復(fù)疑無(wú)路

（8）政入萬(wàn)山圍子里

（9）不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，最后一首詩(shī)的題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。其他題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．B7．①這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。②沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷神。8．C9．合適?？鬃拥纳罹骄撑c劉禹錫處“陋室”的境遇相似，呼應(yīng)“陋”的逆境遭遇；孔子追求安貧樂(lè)道的境界（君子品行）與劉禹錫追求德行美好的主旨一致，有力證明“陋室不陋”；孔子的話點(diǎn)明“君子”之意，卒章顯志（結(jié)尾點(diǎn)題）；以圣人之語(yǔ)作為結(jié)尾，更具說(shuō)服力、權(quán)威性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段?？嫉奶撛~是：之、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂鏈接材料中孔子的形象特點(diǎn)，結(jié)合孔子形象特點(diǎn)，分析文言文結(jié)尾的含義及作用。

【譯文】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來(lái)談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒(méi)有一個(gè)淺薄無(wú)識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲使耳朵被擾亂，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說(shuō)的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”

【鏈接材料】孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。6．A翻譯為：有仙人居住就有盛名。名：出名，著名，名詞用作動(dòng)詞。

翻譯為：每一卷上都有父親的名字。名：名字。

B翻譯為：有蛟龍潛藏就顯示神靈。則：就。

翻譯為：就把一個(gè)鐵框放在鐵板上。則：就。

C翻譯為：苔痕布滿階石，一片翠綠。上：長(zhǎng)到。

翻譯為：在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋。上：在上面。

D翻譯為：可以閱讀佛經(jīng)。經(jīng)：經(jīng)文。

翻譯為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎。經(jīng)：指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》等書(shū)。

故答案為：B7．本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“斯、是、惟、吾、馨、絲竹、之、亂、案牘、勞、形”。斯：指示代詞，此，這；是：表肯定的判斷動(dòng)詞。惟：只；吾：我；馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指品德高尚。絲竹：琴瑟、簫管等樂(lè)器的總稱，這里指奏樂(lè)的聲音。之：語(yǔ)氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。亂：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。案牘：官府的公文，文書(shū)。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累；形：形體、身體。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。②沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷神。8．C：錯(cuò)誤。“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”寫室中人，側(cè)重寫與朋友的交往，借以顯示作者身份的高貴和性情的高雅。

故答案為：C9．《陋室銘》借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂(lè)道，不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰，先以山水起興，點(diǎn)出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彥之居，援引孔子“何陋之有”，則說(shuō)明自身的志趣與圣人之道相符合，孔子飯疏食，飲水，居住環(huán)境簡(jiǎn)陋，表明“陋室不陋”，使文章更有說(shuō)服力。

故答案為：合適?？鬃拥纳罹骄撑c劉禹錫處“陋室”的境遇相似，呼應(yīng)“陋”的逆境遭遇；孔子追求安貧樂(lè)道的境界（君子品行）與劉禹錫追求德行美好的主旨一致，有力證明“陋室不陋”；孔子的話點(diǎn)明“君子”之意，卒章顯志（結(jié)尾點(diǎn)題）；以圣人之語(yǔ)作為結(jié)尾，更具說(shuō)服力、權(quán)威性。【答案】10．示例：罐兒（乞丐）勤練深思終能安身/罐兒制陶為善造福一方11．①示例一：“揉”“捶”“摔”等一系列動(dòng)詞，寫出了老漢和泥工序多、費(fèi)力氣，表現(xiàn)了制作精品陶器的不易，還表現(xiàn)了老漢手藝精湛。示例二：連用“光滑”“細(xì)膩”“柔韌”三個(gè)修飾詞，渲染出老漢和出的泥精細(xì)而有韌性，表現(xiàn)了老漢手藝精湛。②示例一：“白糯糯熱騰騰香噴噴”不加頓號(hào)，閱讀速度更快，快節(jié)奏更能突出罐兒看到粥，瞬間就被又白又熱又香的粥所吸引，突出了罐兒當(dāng)時(shí)饑餓到極點(diǎn)。示例二；多感官描寫，“白糯糯熱騰騰香噴噴”寫出罐兒看到粥后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)、觸覺(jué)嗅覺(jué)反應(yīng)，表現(xiàn)了罐兒極度渴望食物。12．“貫”與“罐”諧音，表明小村子盛產(chǎn)好罐；“貫”與錢相關(guān)，“貫兒莊”即錢莊，祝福罐兒莊人多賺錢多發(fā)財(cái)，含蓄典雅而不俗氣。13．老漢施粥不圖回報(bào)，是一位樂(lè)善好施的善人；老漢揉出的泥細(xì)滑柔韌，制出的陶罐美妙，是一位技藝精湛的手藝人；老漢用行動(dòng)示范制陶，留粥引導(dǎo)罐兒自強(qiáng)自立，是一位善于助人的智者；行善后，老漢消失無(wú)蹤跡，是一位有大智慧卻又默默無(wú)聞的奇人。14．“罐兒”指乞丐要飯的工具，象征著處于社會(huì)底層人們面對(duì)苦難時(shí)，沒(méi)有尊嚴(yán)、艱難無(wú)力的生活狀態(tài)；“罐兒”指手藝人經(jīng)過(guò)琢磨練習(xí)而制成的受人歡迎的陶器，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工文化的魅力，體現(xiàn)了手藝人執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神；“罐兒”指手藝人免費(fèi)提供給逃難者的乞討工具，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的善心、善行；“罐兒”指本文的主人公，由乞丐轉(zhuǎn)變成技藝精湛的手藝人，樂(lè)善好施的善人，展現(xiàn)了底層人民抗?fàn)幟\(yùn)、自立自強(qiáng)、心懷仁善的崇高品格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括小說(shuō)情節(jié)。通讀全文，抓住“人+事+結(jié)局”的格式，概括大意。另外注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。

（2）1）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

2）本題考查賞析畫(huà)線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查小說(shuō)內(nèi)容理解。結(jié)合鏈接材料，分析“貫兒莊”名字好在哪里，注意逐字分析，結(jié)合小說(shuō)主旨即可。

（4）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

（5）本題考查詞語(yǔ)含義理解。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合小說(shuō)人物形象、主旨情感等，分析歸納含義即可。10．小說(shuō)主要講了罐兒（乞丐）制陶，造福村子的事情。注意對(duì)聯(lián)格式。

故答案為：罐兒（乞丐）勤練深思終能安身?；蛘撸汗迌褐铺諡樯圃旄Ｒ环?1．①揉、捶、拌，一系列動(dòng)詞，寫了老漢和泥時(shí)的工序多，耗力大，寫了陶器成型的不容易，表現(xiàn)了老漢技藝嫻熟。

②白糯糯，視覺(jué)。熱騰騰，觸覺(jué)。香噴噴，嗅覺(jué)。既是多感官描寫，同時(shí)不加標(biāo)點(diǎn)一氣呵成，寫了罐兒看到粥后的強(qiáng)烈反應(yīng)，寫他極度饑餓。

故答案為：①“揉”“捶”“摔”等一系列動(dòng)詞，寫出了老漢和泥工序多、費(fèi)力氣，表現(xiàn)了制作精品陶器的不易，還表現(xiàn)了老漢手藝精湛。

或者：連用“光滑”“細(xì)膩”“柔韌”三個(gè)修飾詞，渲染出老漢和出的泥精細(xì)而有韌性，表現(xiàn)了老漢手藝精湛。

②“白糯糯熱騰騰香噴噴”不加頓號(hào)，閱讀速度更快，快節(jié)奏更能突出罐兒看到粥，瞬間就被又白又熱又香的粥所吸引，突出了罐兒當(dāng)時(shí)饑餓到極點(diǎn)。

或者：多感官描寫，“白糯糯熱騰騰香噴噴”寫出罐兒看到粥后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)、觸覺(jué)嗅覺(jué)反應(yīng)，表現(xiàn)了罐兒極度渴望食物。12．貫，罐諧音，暗示村子制作罐。貫也是古代貨幣單位，貫兒莊就是錢莊，祝福罐兒莊人多賺錢多發(fā)財(cái)，雅俗共賞。

故答案為：“貫”與“罐”諧音，表明小村子盛產(chǎn)好罐；“貫”與錢相關(guān)，“貫兒莊”即錢莊，祝福罐兒莊人多賺錢多發(fā)財(cái)，含蓄典雅而不俗氣。13．⑧他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。寫老漢技藝高超，手法嫻熟。

11老漢伸手?jǐn)r住他，嘴里又似唱非唱地說(shuō)了兩句：“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事?！睂懤蠞h善良。

13他回過(guò)頭想對(duì)老漢說(shuō)話，老漢卻不見(jiàn)了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒(méi)找著。寫老漢是有大智慧卻又默默無(wú)聞的奇人。

14窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。待在窩棚這三天，他慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了：老漢不僅教他活下去的本領(lǐng)——做罐，還讓他行方便，多幫人，這是做人做事的道理。寫老漢是樂(lè)于助人，授人以漁的智者。

故答案為：老漢施粥不圖回報(bào)，是一位樂(lè)善好施的善人；老漢揉出的泥細(xì)滑柔韌，制出的陶罐美妙，是一位技藝精湛的手藝人；老漢用行動(dòng)示范制陶，留粥引導(dǎo)罐兒自強(qiáng)自立，是一位善于助人的智者；行善后，老漢消失無(wú)蹤跡，是一位有大智慧卻又默默無(wú)聞的奇人。14．②打他會(huì)走的時(shí)候，就去街上要飯。罐兒是小說(shuō)里小乞丐的要飯工具，象征了底層小人物面對(duì)苦難時(shí)一無(wú)所有，只能出賣尊嚴(yán)求生存。

⑥老漢說(shuō)：“沒(méi)罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個(gè)罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了?！?0老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺白糯糯熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。罐兒是手藝人給小乞丐的工具，免費(fèi)的，讓他自己制作罐兒，表現(xiàn)手藝人的善良。

⑧他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。罐兒是手藝人精心打磨的作品，展示了傳統(tǒng)文化的魅力以及手藝人高超嫻熟的技藝。

15多少年后，津南有個(gè)小村子，村里有個(gè)匠人，專做陶盆陶缸陶碗陶盞。所作陶器，結(jié)實(shí)耐用，輕敲一下，其聲好聽(tīng)，有的如罄，有的如鐘，人人喜歡，連百里之外的人也來(lái)買他的陶器用。罐兒是小乞丐，最終成為有名的手藝人，行善好施，表現(xiàn)底層小人物面對(duì)苦難時(shí)永不言棄、自立自強(qiáng)、心地善良的品格。

故答案為：“罐兒”指乞丐要飯的工具，象征著處于社會(huì)底層人們面對(duì)苦難時(shí)，沒(méi)有尊嚴(yán)、艱難無(wú)力的生活狀態(tài)；“罐兒”指手藝人經(jīng)過(guò)琢磨練習(xí)而制成的受人歡迎的陶器，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工文化的魅力，體現(xiàn)了手藝人執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神；“罐兒”指手藝人免費(fèi)提供給逃難者的乞討工具，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的善心、善行；“罐兒”指本文的主人公，由乞丐轉(zhuǎn)變成技藝精湛的手藝人，樂(lè)善好施的善人，展現(xiàn)了底層人民抗?fàn)幟\(yùn)、自立自強(qiáng)、心懷仁善的崇高品格?！敬鸢浮?5．無(wú)緣賞花的失落；生命的耐心與堅(jiān)持16．“鵝黃色”“飽滿圓潤(rùn)”“夢(mèng)”“花季”重讀，突出杜鵑花蕾顏色亮麗、形狀飽滿、蓄勢(shì)待放的特征，表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)花苞時(shí)的驚喜之情。17．①開(kāi)花季節(jié)一般在4月-5月，花期長(zhǎng)達(dá)3-4個(gè)月?；ǘ涑淑姞?，粉紅色?；ㄩ_(kāi)后果實(shí)不落，稱為蒴果，果期長(zhǎng)達(dá)8-9個(gè)月。②示例一：選A。第一單元的三篇課文都運(yùn)用了抒情手法，本文則在想象、描寫、議論中抒發(fā)了對(duì)杜鵑的贊美之情。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們?cè)诒容^中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同抒情方式，寫出情感真摯、富有感染力的文章。示例二：選B。第二單元的三篇課文都用了托物言志的手法，本文托“初春的杜鵑”，言“追求忍耐蓄勢(shì)的生命”之志。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法，寫出有畫(huà)面感（詩(shī)意）有深度、有感染力的文章。18．圍繞“我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納困難，保持平靜積極的心態(tài)”“行動(dòng)上，要學(xué)會(huì)蓄勢(shì)，耐心積蓄力量，戰(zhàn)勝困難，綻放生命的美好”中1-2點(diǎn)說(shuō)都可；結(jié)合生活事例。示例：我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納困難，保持平靜積極的心態(tài)。行動(dòng)上，要學(xué)會(huì)蓄勢(shì)，耐心積蓄力量，戰(zhàn)勝困難，綻放生命的美好。學(xué)習(xí)時(shí)不是一蹴而就的，我也遇到很多不懂的知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有放棄，保持平常心，一點(diǎn)一點(diǎn)逐個(gè)攻克難題，取得好成績(jī)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查重讀，其實(shí)是考查加點(diǎn)字的作用。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。

（3）1）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，找到描寫杜鵑花的句子，分析歸納杜鵑的特征即可。

2）本題考查文章探究能力。讀懂文章內(nèi)容，理解文章的寫作手法。理解第一單元第二單元的手法，分析和本文有哪些相似處，根據(jù)要求答題即可。

（4）本題考查感悟啟示?？梢詮娜宋锛捌涫录霭l(fā)，也可以從作品的思想傾向、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談，做到言之有理。15．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

②而這番美景，這番期盼，只能留待日后，只好暫時(shí)地把它珍藏在心中。我們來(lái)得不是時(shí)候，無(wú)緣目睹杜鵑的芳容。望著陰沉的天空，我的心中也是一片烏云不散。失望。

⑤唯有恒久的蘊(yùn)積與蓄勢(shì)，唯有不懈的耐心與堅(jiān)持，才能迎來(lái)爆發(fā)的瞬間，才能舒展最暢快的身段，才能綻放出最美麗的姿色。歌頌生命的耐心和堅(jiān)持。

故答案為：無(wú)緣賞花的失落、生命的耐心與堅(jiān)持16．鵝黃色、飽滿圓潤(rùn)、夢(mèng)、花季，這些是杜鵑花蕾的顏色，形狀，寫了杜鵑花蕾顏色亮麗、形狀飽滿、蓄勢(shì)待放的特征，寫了我發(fā)現(xiàn)花苞時(shí)的驚喜。

故答案為：“鵝黃色”“飽滿圓潤(rùn)”“夢(mèng)”“花季”重讀，突出杜鵑花蕾顏色亮麗、形狀飽滿、蓄勢(shì)待放的特征，表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)花苞時(shí)的驚喜之情。17．①第五段：每年的4月至5月開(kāi)花，鐘狀花朵呈粉紅色，隨風(fēng)搖曳時(shí)，仿佛有鐘聲回響。花開(kāi)后果實(shí)不落，稱為蒴果。此后，經(jīng)歷8到9個(gè)月漫長(zhǎng)的蟄伏和等待，經(jīng)日月光華雨打風(fēng)吹，蒴果才落下。這是杜鵑花的特征。

②第一單元的三篇課文是抒情手法，本文是描寫、議論。放一起就是理解和掌握不同的表達(dá)方式。

第二單元的三篇課文是托物言志的手法，本文也是通過(guò)初春的杜鵑表達(dá)追求忍耐蓄勢(shì)的生命的志向。放一起就是學(xué)習(xí)和掌握托物言志的手法。

故答案為：①開(kāi)花季節(jié)一般在4月-5月，花期長(zhǎng)達(dá)3-4個(gè)月?；ǘ涑淑姞?，粉紅色。花開(kāi)后果實(shí)不落，稱為蒴果，果期長(zhǎng)達(dá)8-9個(gè)月。

②選A。第一單元的三篇課文都運(yùn)用了抒情手法，本文則在想象、描寫、議論中抒發(fā)了對(duì)杜鵑的贊美之情。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們?cè)诒容^中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同抒情方式，寫出情感真摯、富有感染力的文章。

或者：選B。第二單元的三篇課文都用了托物言志的手法，本文托“初春的杜鵑”，言“追求忍耐蓄勢(shì)的生命”之志。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法，寫出有畫(huà)面感（詩(shī)意）有深度、有感染力的文章。18．冰霜不是現(xiàn)實(shí)的殘酷，而是默默的陪伴，更是積蓄的力量。強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難要保持平常心，堅(jiān)持到底，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟即可。

故答案為：我們應(yīng)學(xué)會(huì)接納困難，保持平靜積極的心態(tài)。行動(dòng)上，要學(xué)會(huì)蓄勢(shì)，耐心積蓄力量，戰(zhàn)勝困難，綻放生命的美好。學(xué)習(xí)時(shí)不是一蹴而就的，我也遇到很多不懂的知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有放棄，保持平常心，一點(diǎn)一點(diǎn)逐個(gè)攻克難題，取得好成績(jī)。19．【答案】等的滋味凡事都有它的滋味，等待也是如此。等待的滋味是苦澀，是難堪，是煎熬。而我的等待是幸福的，快樂(lè)的。

等待能換來(lái)的太多太多了，不管是物質(zhì)上的，精神上的，只要付出了等待，就會(huì)得到結(jié)果，不管是失落的，還是快樂(lè)的。

人生中，我們不妨去嘗試去等待，等待我們夢(mèng)寐以求的或牽腸掛肚的，嘗試等待的滋味。

上個(gè)寒假，除了吃飯和玩，最讓我記憶猶新的就是等待每天的日出了。在鄉(xiāng)村，日出日落是孩子們最美的電影，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫是最優(yōu)美的音樂(lè)。所以，在每個(gè)寒冷的清晨，我都會(huì)爬上家后的小山坡，享受這美好的自然氣息。每個(gè)漆黑而寒冷的早晨，站在小山坡上，雙手捧著臉頰，凝望著即將日出的那一片天空。淡藍(lán)的夜空下，鳥(niǎo)兒歡快地鳴唱，含糊的畫(huà)面上，我在幸福地等待自己夢(mèng)寐以求的日出。

東邊的云兒在我的等待中終于三開(kāi)了，殷紅的霞光照耀著整片天空。只可惜仍未見(jiàn)到太陽(yáng)。我的想象，我的猜測(cè)只能再讓等待區(qū)踐實(shí)，這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心因?yàn)槟堑阑野档南脊舛鴾嘏诵驗(yàn)槟堑老脊猓却哪托囊查L(zhǎng)久了些，等待在等待之中也更堅(jiān)強(qiáng)了些。

臉頻因寒冷而紅著痛，手也裂開(kāi)了血隙，我不停地寒顫，不停蜷縮著自己的身子，寒風(fēng)冷冷地吹著。但在東方的地平線上，紅火的，溫暖的太陽(yáng)緩緩升起，剛出的太陽(yáng)不刺眼，你可以望著太陽(yáng)一躥一躥往上升。太陽(yáng)得寸寸挪動(dòng)讓我領(lǐng)悟到人生應(yīng)該像日出那樣，學(xué)會(huì)發(fā)光，用自己的光來(lái)溫暖他人，并且大步向前。在長(zhǎng)久的等待中，我體會(huì)到了人生因?yàn)榈却艜?huì)如此繽紛，因?yàn)榈却?，才?huì)如此幸福。

等待，不意味著浪費(fèi)時(shí)間，而是抓緊歲月的希望，讓從容鎮(zhèn)靜的心態(tài)引領(lǐng)你的方向，當(dāng)?shù)却男苫没尚腋５那屙?，希望的交響?lè)會(huì)更動(dòng)聽(tīng)。等待是幸福的源泉，苦澀而又快樂(lè)，寂寥而又幸福。學(xué)子負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)“宣父猶能畏后生，丈