公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七下《紙船》PPT課件-(六)VIP

1、16 紙船 紙船泰戈?duì)?.熟讀詩(shī)作，體會(huì)作者豐富、奇特的想象。 2.揣摩修飾性詞語(yǔ)的作用。 3.理解作品中的童心童趣。 泰戈?duì)?，印度著名?shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家，生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調(diào)。泰戈?duì)栆栽?shī)人著稱，被稱為“詩(shī)圣”。創(chuàng)作了吉檀迦利等50多部詩(shī)集，先后完成12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本，1 500多幅畫和2 000多首歌曲。1913年，泰戈?duì)栆栽?shī)歌集吉檀迦利榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 泰戈?duì)栆簧枷牒蛣?chuàng)作的發(fā)展 ，可大體分三個(gè)階段：幼年直至1910年前后，他積極參加反英政治活動(dòng)，歌頌民族英雄，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，提倡印度民

2、族大團(tuán)結(jié)。隱居生活。直至1919年再次積極參加民族運(yùn)動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義激情稍有消退，政治內(nèi)容強(qiáng)的詩(shī)歌被帶有神秘意味的詩(shī)歌所取代，也受了西方象征主義、唯美主義詩(shī)歌的影響，宣揚(yáng)的是愛(ài)與和諧。從1919年阿姆利則慘案開始直至逝世，他又開始關(guān)心政治，積極投入民族解放斗爭(zhēng)，作品的內(nèi)容又充滿了政治激情，視野也開闊了，對(duì)世界和人類都十分關(guān)心?？梢哉f(shuō)，泰戈?duì)栆簧膭?chuàng)作既有“菩薩慈眉”，也有“金剛怒目”。本詩(shī)就是第二階段的產(chǎn)物。 一、讀一讀仰望 白帆 異地 浮泛溪中 載在 黎明 緩 緩 ynfnyfnxzilhun hun二、記一記 他鄉(xiāng)；外地。不同的地方。 抬著頭向上看。 游玩時(shí)的伴侶。 半夜。 課文中指漂浮在水面

3、上。 運(yùn)輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的載重量、載客限額。異地：仰望：游伴：子夜：浮泛：滿載：1.人們常說(shuō)，一首詩(shī)就是一幅畫，此時(shí)此刻，你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 明確：一個(gè)可愛(ài)的兒童在小河邊投放著一只只紙船，他把他的夢(mèng)想都裝在紙船里。2.你能試著說(shuō)說(shuō)文中的小孩兒在折紙船、投放紙船時(shí)，心里在想些什么嗎。示例：小孩兒想象天上的云和他的小船比賽，想象睡仙坐在他的船上。示例：還會(huì)想到用這船載著秀利花平安地到達(dá)岸上；“夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”。示例：“睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子”。詩(shī)人對(duì)此還進(jìn)行了哪些想象？ 希望“住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)”；還會(huì)想到用這船載著秀

4、利花平安地到達(dá)岸上；“夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去” “睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子”。 1.詩(shī)人為什么要贊美這樣的場(chǎng)景？ 贊美童心童趣。本詩(shī)正是以奇特的想象為我們展現(xiàn)了一個(gè)孤寂的兒童渴望被外界所了解的情懷和夢(mèng)幻般的希望。而紙船正是這美好、純潔的心靈的象征，作者創(chuàng)作這首詩(shī)，正是表達(dá)對(duì)這種奇思妙想和童真童趣的向往和贊美。2. 說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中想象的特點(diǎn)。 本詩(shī)中，詩(shī)人描繪了兒童的奇思妙想：先是想到寫有“我”的名字和“我”住的村名的紙船讓異地的人得到，然后想到用船載著秀利花平安地到達(dá)岸上，接著想到天上的船也能放下來(lái)同“我”的船比賽，最后想到夢(mèng)里睡仙坐在船里。這些想象天真離奇，但卻形象地寫

5、出了兒童的童真和童趣。3. 請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中限制性詞語(yǔ)的作用。 為了突出想象的事物，突出富有兒童特點(diǎn)的種種動(dòng)人情態(tài)和奇思妙想，詩(shī)人注意運(yùn)用限制、修飾性詞語(yǔ)。比如，紙船是“用大黑字寫我的名字和我住的村名”的紙船，花是“黎明開的”，籃子是“滿載著夢(mèng)的”，夜里，我的紙船“在子夜的星光下緩緩地浮泛前去” 。這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)不僅使我的奇思妙想明確突出，而且形象具體，使童趣更濃。4. 體會(huì)本詩(shī)中純潔的兒童世界。 本詩(shī)選自新月集?！靶略隆毕笳髦鴥和募儩?、寧?kù)o、美好和純真。在紙船這美麗的詩(shī)行里，詩(shī)人讓我們看到了一個(gè)純潔的兒童世界。詩(shī)人在詩(shī)里生動(dòng)地描繪兒童們的游戲，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理，以及他們活潑的想象

6、，勾起我們對(duì)兒童時(shí)代的美好回憶。紙船奇特的想象“我”的名字、村名紙船載花到岸兩船比賽睡仙在船童真妙趣方法主旨 是大地的淚點(diǎn)，使她的微笑保持著青春不謝。格索爾 賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言

7、睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人