作文教案-材料作文

1、城東蝌市陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校作文集體備課教案（材料作文）課 題作文課型作文訓(xùn)練及講評(píng)課時(shí)序號(hào)總序號(hào)教 學(xué) 目 的一、明確材料作文的特點(diǎn) 二、標(biāo)準(zhǔn)寫作程序教 材 分 析重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)寫作程序難點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)生審題，強(qiáng)化審題意謖教 法 選 擇指導(dǎo)、點(diǎn)撥等教具幻燈片教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程備住第一、二課時(shí)：指導(dǎo)與寫作一、用幻燈片出示教學(xué)目的：.明確材料作文的特點(diǎn).標(biāo)準(zhǔn)寫作程序二、用幻燈片出示作文題目：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。一位哲人來到一個(gè)建筑工地，詢問正在砌筑的工人：，你們正在做什么？ 甲答復(fù)說：“正在砌磚。乙答復(fù)說：“正在砌一堵墻。丙答復(fù)：“正在建筑一座教堂。這位哲學(xué)家當(dāng)即就判斷，心中有教堂的工人丙將來會(huì)成為一位偉

2、人。他 就是16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人之一約翰加爾文。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。三、審題立意指導(dǎo)要把目光投向遠(yuǎn)方，胸懷大志才能有所成就。目的是成功的翅膀。目的要適宜自己。當(dāng)既定目的不能適應(yīng)形勢(shì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整。四、布置學(xué)生寫作第三課時(shí)：講評(píng)作文一、集中講評(píng).指出優(yōu)點(diǎn).指出缺點(diǎn).展示優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文附后）采取兩種形式:學(xué)生朗讀。裝訂展示。二、個(gè)別指導(dǎo)志當(dāng)存高遠(yuǎn)陳士雷志向是茫茫黑夜中的，它使每一條船避開激流、險(xiǎn)灘，平安而迅速的進(jìn)入 成功的港灣。只有制定遠(yuǎn)大的人生目的，我們才能獲得成功。志向是一種內(nèi)在的動(dòng)力，它促使我

3、們每一個(gè)有志之士不斷的奮力拼搏。有 了奮斗目的，我們就有了努力的方向。因?yàn)槲覀冎?，要到達(dá)這一目的，會(huì)經(jīng) 過一些曲折，因此，我們制定方案，這些方案就是一種無(wú)形的壓力，它會(huì)轉(zhuǎn)化 為我們努力拼搏的動(dòng)力。無(wú)數(shù)仁人志士，在遠(yuǎn)大志向的鼓勵(lì)下，頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了 自己的人生目的。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嘗膽20余年，終于實(shí)現(xiàn)了 打敗夫差，實(shí)現(xiàn)了自己的理想；成吉思汗胸懷統(tǒng)一天下的志向，建立了橫跨 亞歐 大陸的大帝國(guó)，稱為“一代天驕，永載史冊(cè)；周恩來胸懷”為中華崛起而 讀書 的志向，最后成為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家；魯迅為為了改變國(guó)人的精神，棄醫(yī)從文 才成為偉大的思想家、文學(xué)家、革命家；腓力二

4、世決心振興國(guó)家，終將馬其頓 帝國(guó)有一個(gè)遠(yuǎn)離大海的貧困落后的ft區(qū)小國(guó)，變?yōu)橐粋€(gè)瀕臨大海并將希臘諸邦 置于其統(tǒng)治之下的強(qiáng)國(guó)；馮布芬恩在實(shí)現(xiàn)星際旅游的夢(mèng)想鼓勵(lì)下，努力奮斗， 終成一代火箭大師正是因?yàn)樗鼈冇兄h(yuǎn)大的理想，才促使其成功。一個(gè)人但失去了目的，那么，他將一事無(wú)成。勾踐滅吳之后，失去了奮斗 目的，他濫殺忠臣，造成國(guó)內(nèi)打亂，最終被楚國(guó)所滅；公元二世紀(jì)以后，古羅 馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠(yuǎn)大目的，最終導(dǎo)致了古羅馬 帝國(guó)的分裂與西羅馬帝國(guó)的滅亡。假設(shè)你失去了理想，失去了奮斗目的，你只 能失敗。勃朗寧說過：“雄心壯志士茫茫黑夜里的北斗星。我們的人生之路難免進(jìn)入 “黑夜，誤入迷途，而

5、我們的奮斗目的那么是耀眼的“北斗星，指引我們走 出“黑夜，走向成功。作者談經(jīng)歷：選材較為典型、豐富是我感到較為得意的地方。教師評(píng)點(diǎn)：為何志當(dāng)存高遠(yuǎn)？因?yàn)樗恰皟?nèi)在的動(dòng)力，它促使我們每一個(gè) 有志之士不斷的奮力拼搏。文章用大量的實(shí)事證明了這一點(diǎn)。雖為理科學(xué)生 之作，但文章表現(xiàn)出了其文史知識(shí)豐富，是新課改精神在作文教學(xué)中的一種表 達(dá)。毛毛蟲尋果記呂陽(yáng)話說第一條毛毛蟲，爬呀，爬呀爬，翻過ft河當(dāng)他看到同伴們往正在 往樹上爬時(shí)，它也跟著往上爬了起來。它并不知道這個(gè)是一棵蘋果樹，更不知 道樹上長(zhǎng)滿了紅紅的蘋果。結(jié)果一無(wú)所獲。第二條毛毛蟲也爬到了蘋果樹下。它知道這一棵蘋果樹，并確定它的“蟲 生目的就是找到一

6、只大蘋果。問題是它并不知道大蘋果會(huì)長(zhǎng)在什么地方， 它猜想大蘋果應(yīng)該長(zhǎng)在樹枝上吧！于是它就漸漸地往上爬，遇到枝杈的時(shí) 候，就選擇較粗的樹枝繼續(xù)爬。當(dāng)然在這毛毛蟲世界上，也存在著競(jìng)爭(zhēng)，假設(shè)有許多毛毛蟲同時(shí)選擇同一 分枝，就要進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)了。幸運(yùn)的是這只毛毛蟲一路過關(guān)斬將，每次都能每次都 能選擇最好的樹枝，最后它從一條名為“大學(xué)的樹枝上找到一只大蘋果。不過它 發(fā)現(xiàn)這只蘋果并不是樹上最大的，向上望去，它發(fā)現(xiàn)附近有“科學(xué)家“文學(xué)家 “政治家“思想家等蘋果。第三條毛毛蟲來到了樹下。這條毛毛蟲相當(dāng)難得，它研制了一架望遠(yuǎn)鏡。在還未開始爬時(shí)，就先利用望遠(yuǎn)鏡搜尋了一番，找到了一只超大蘋果。同 時(shí)，他覺察當(dāng)從下往上找路

7、時(shí)，會(huì)遇到很多分枝，有各種不同的爬法，但 假設(shè)從上往下找路時(shí)，卻只有一種爬法。它很細(xì)心地從蘋果的位置，由上往下反推至目前所處的位置，記下這條確 定的途徑。于是，它開始往上爬，當(dāng)遇到分枝時(shí)，它一點(diǎn)也不慌張，因?yàn)樗?道該往那條路走，不必跟著一大堆蟲子去擠破頭。譬如說，假設(shè)它的目的時(shí)一 只名叫“教授的蘋果，那應(yīng)該爬“教授這條路，假設(shè)目的是“老板，那應(yīng)該 爬“老板這根枝，假設(shè)目的是“政客，也許早就該選“政客這條路了。按說這條毛毛蟲應(yīng)該會(huì)有一個(gè)很好的結(jié)局。但是，因?yàn)槊x的爬行相當(dāng)緩慢，抵達(dá)預(yù)定目的，需 要一段時(shí)間是是，因此，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，也許蘋果已被別的毛毛蟲捷足先登，或者者者已經(jīng)熟透而爛掉了。第四條

8、毛毛蟲具有鎖定目的的望遠(yuǎn)鏡，并且可以預(yù)測(cè)想要得到的那只蘋果 將如何成長(zhǎng)，同時(shí)，它還能搞計(jì)算著自己的路程，并估計(jì)當(dāng)?shù)诌_(dá)時(shí)，這只大蘋 果恰好成熟。第五條毛毛蟲，它什么也不做，因?yàn)闃渖纤械臉渲Χ急凰淖孑呎碱I(lǐng)了，當(dāng) 蘋果成熟時(shí)，其祖輩就把蘋果丟下來。結(jié)果，它不時(shí)有被砸傷，有一天被一只 大大蘋果砸死了。第六條毛毛蟲的故事我還沒有編寫出來，我想還是用你的人生來續(xù)寫吧。作者談經(jīng)歷：總覺得按照一般的寫法很難出彩，于是結(jié)合從前讀過的一篇文 章，借助于毛毛蟲構(gòu)思，寫了這篇文章。教師評(píng)點(diǎn)：文章以五條毛毛蟲類比現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的人們對(duì)在學(xué)習(xí)和工作當(dāng) 中出現(xiàn)的五種情況：第一條毛毛蟲沒有明確的追求和目的，結(jié)果一無(wú)所獲；第 二條毛毛蟲又明確的小蟲生目的找到一只大蘋果），因此，它的爬行方向 就比較明確，于是它找到了； “第三條毛毛蟲目的遠(yuǎn)大，“找到一只，大學(xué)，蘋 果，還看到了附近的“科學(xué)家蘋果，樹梢的最大的蘋果老板；第三條毛 毛蟲具有鎖定目的的望遠(yuǎn)鏡，目的遠(yuǎn)大，但是它“爬行相當(dāng)緩慢，沒有