見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)基本知識

1、見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)基本知識教育見習(xí)教育見習(xí)是師范專業(yè)學(xué)生從學(xué)習(xí)教育理論到教育實習(xí)之間的過渡環(huán)節(jié)。其主要目的在于通過到見習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育考察和教育觀摩，加強學(xué)生對基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的了解，初步了解基礎(chǔ)教育教學(xué)的一般規(guī)律，加深對學(xué)科教育理論學(xué)習(xí)的理解，為教育實習(xí)創(chuàng)造條件，進(jìn)而為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。教育見習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行，通常安排在第5、6學(xué)期，由校外兼職導(dǎo)師協(xié)助完成。其主要內(nèi)容有：1.邀請免費師范生兼職導(dǎo)師或校內(nèi)外學(xué)科教法專家開設(shè)專家講座，介紹中學(xué)教育現(xiàn)狀和最新教改動態(tài)，講授班主任工作藝術(shù)、教學(xué)方法等，使學(xué)生及早建立“角色”意識；對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)的技能訓(xùn)練，如“導(dǎo)課技能”、“提

2、問技巧”、“板書書法”、“概念講解”、“舉例藝術(shù)”等進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。2.通過學(xué)校體驗、教學(xué)觀摩、課堂參與等專題性見習(xí)形式，了解基礎(chǔ)教育的課堂教學(xué)、班主任工作、課外活動組織、教學(xué)研究等內(nèi)容。3.要進(jìn)行學(xué)習(xí)性聽課和研究性聽課，學(xué)習(xí)老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，探索課堂教學(xué)特點和規(guī)律，研討課堂教學(xué)的方法和策略，取長補短，改進(jìn)教學(xué)方法。通過聽示范課（看錄像或現(xiàn)場聽課），聽介紹，聽評課，學(xué)習(xí)任課教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，了解教學(xué)情況，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能、技巧，熟悉備課和編寫教案的方法；能在見習(xí)期間，輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，批改作業(yè)，以熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié)；了解教學(xué)大綱、課程設(shè)置和教材。4.通過觀察課堂常規(guī)訓(xùn)練及學(xué)生在課堂上的活動

3、規(guī)律，以及學(xué)生的作文、日記、作業(yè)、試卷、成績冊等材料，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；了解的內(nèi)容還應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣以及知識、能力等狀況。觀察班級一天的教育活動，包括早讀、早操（課間操）、課間活動、課外活動等；熟悉班主任的常規(guī)工作，做好見習(xí)日記。教育實習(xí) 師范生在完成本科階段大部分專業(yè)課和教師教育課程的學(xué)習(xí)后，須進(jìn)入中學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)。 在實習(xí)過程中，師范生將完成備課、講課、批改作業(yè)等教學(xué)過程，以及學(xué)習(xí)班級管理。這是入職前的必要準(zhǔn)備，屬師范生必修課程。教育實習(xí)為期一學(xué)期，由實習(xí)準(zhǔn)備、中學(xué)實踐和教學(xué)反思與補訓(xùn)三個階段組成。其中，中學(xué)實踐階段主要在新鄉(xiāng)及異地的實習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行。學(xué)校在全省多地建有實

4、習(xí)基地學(xué)校，聘請有經(jīng)驗的教師作為實習(xí)生指導(dǎo)教師。歷年來，實習(xí)生都非常珍惜實習(xí)機會，在實習(xí)過程中虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項任務(wù)。不僅快速提高自身教學(xué)水平，也給基地學(xué)校留下很好的印象，展示師大學(xué)子風(fēng)范。教育研習(xí) 卓越的師范生，除了掌握扎實的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)研究方法外，還需要掌握教育教學(xué)的研究方法，才能在工作中不斷提高自己的教學(xué)水平。為此，學(xué)校在本科生科創(chuàng)項目中，專門設(shè)立了師范生基礎(chǔ)教育改革研究與實踐專題，支持優(yōu)秀的師范生在本科期間開展教師教育的課題研究。其目的在于引導(dǎo)師范生了解和體驗教學(xué)研究活動，實現(xiàn)教學(xué)能力和研究能力的同步增長，進(jìn)而提升自身的教育創(chuàng)新能力。學(xué)生可通過“本科生科創(chuàng)培育項目”，進(jìn)

5、行申報，在見習(xí)和實習(xí)過程中完成相關(guān)研究。附：常見教育研習(xí)課題題目舉例如下 如何結(jié)合教材和多媒體技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 21世紀(jì)中國公民必備地理素養(yǎng)研究及其對中學(xué)課程改革的啟示 師范生應(yīng)如何優(yōu)化自行組織的講課活動方案 如何將家庭教育與學(xué)校教育有效的結(jié)合 中學(xué)鄉(xiāng)土教育課程結(jié)構(gòu)與形式多樣化探究 關(guān)于教師美對教學(xué)質(zhì)量影響的研究以中小學(xué)教師為例 新鄉(xiāng)市中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)運用的現(xiàn)狀調(diào)研分析 教育理念的貫徹從學(xué)?；顒诱勂?反思性教學(xué)基于英語課堂的研究 如何認(rèn)知高中英語課堂中的現(xiàn)代教學(xué)媒體 班主任工作與教學(xué)中的人文關(guān)懷（兼顧社會學(xué)、心理學(xué)） 學(xué)生座位安排與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系以新鄉(xiāng)市高中為例 高中英語課堂師生對話現(xiàn)狀

6、的觀察與探究 新鄉(xiāng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)小說閱讀情況調(diào)查 人教版高中英語教材文言文自讀法研究 新世紀(jì)新鄉(xiāng)市中學(xué)英語教學(xué)中的生態(tài)意識調(diào)研與探究 高中英語名師教學(xué)模式初探 探究情景課堂和意象教學(xué)法對營造中學(xué)創(chuàng)新型英語課堂氛圍，提高45分鐘教學(xué)效率的根本途徑 三版高中英語教材比較研究 電子白板教學(xué)模板的開發(fā)與推廣 關(guān)于教師如何指導(dǎo)初高中學(xué)生參加信息類競賽 關(guān)于免費師范生教師職業(yè)價值觀的調(diào)查研究以xxx免費師范生為例 以實習(xí)生的實踐反思、完善師范生培養(yǎng)模式以英語專業(yè)為例 高中階段中學(xué)生自主管理的比較研究 提高中學(xué)生動手能力與審美修養(yǎng)的研究 在中學(xué)實施教師幫助家長參與學(xué)校項目（TIPS）的可行性研究 應(yīng)對課堂中不良

7、行為的研究 不同地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況調(diào)查及對策研究 參與式教學(xué)中的課堂導(dǎo)入方法的研究 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 探究現(xiàn)代教學(xué)媒體在高中英語教學(xué)中的合理應(yīng)用 對探究式教學(xué)法課堂應(yīng)用的研究-以高中英語課堂為例 師范生教學(xué)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究 家校結(jié)合教育模式中的學(xué)生參與與探究 高中優(yōu)秀班主任的養(yǎng)成探索 基于網(wǎng)絡(luò)教育資源的有效利用探索教師評估團(tuán)應(yīng)發(fā)揮的作用 課堂教學(xué)中的“導(dǎo)入”部分研究 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高中英語課教學(xué)中的應(yīng)用研究關(guān)于學(xué)校加強高中生社會責(zé)任感教育的研究關(guān)于現(xiàn)階段中國高中生對“平行班”與“快慢班”的意向分析與理論研究 高中班主任工作中的學(xué)科效應(yīng)研究在職教師的提升教學(xué)

8、反思與在職培訓(xùn) 適應(yīng)性教學(xué)探究及應(yīng)用班主任如何改善班級學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)查與研究 教學(xué)媒體與基礎(chǔ)課程整合方案的研究 師范生支教意義及功效最大化方法研究 如何有效幫助學(xué)差生 融合教育下的差異教學(xué) 農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育的可行性方案探索關(guān)于如何提高課堂教學(xué)有效性的研究教育見習(xí)常見具體任務(wù)和要求 教育見習(xí)主要是通過教學(xué)觀摩進(jìn)行“自我教育”，針對不同的課堂教學(xué)，根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，對課堂教學(xué)的組織形式、教學(xué)過程、教學(xué)特點、課堂師生間互動、教師角色等方面進(jìn)行目的、系統(tǒng)的觀察和反思；觀摩后及時組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過不同的方式進(jìn)行觀摩信息反饋，最后教師集中學(xué)生的認(rèn)識或討論結(jié)果對不同教師教學(xué)方法做出總結(jié)。具體內(nèi)容包

9、括以下四個方面：1、自我研修三份文本資料認(rèn)真研讀新課程的理念與創(chuàng)新師范生讀本、2017年教育部頒布的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和2011年教育部頒布的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）征求意見稿三份材料，并結(jié)合見習(xí)學(xué)校實際了解基礎(chǔ)教育課程改革情況。并書面解答以下十個問題：（1）中學(xué)新課程改革的核心理念是什么？你所見習(xí)的學(xué)校實施新課程的情況如何？（2）什么是課程標(biāo)準(zhǔn)？課程標(biāo)準(zhǔn)有什么作用？2017版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重大變化？（3）重點研讀2017版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，并記錄、分析高中的具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求等。（4）新課程對教師的素質(zhì)提出了哪些要求？采訪一名新教師，了解其最初工作時面臨的問題、困難、感受和經(jīng)

10、驗。對照中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）征求意見稿，談?wù)勛约壕邆淞四男┧刭|(zhì)，還需要在哪些方面努力。（5）采訪一位班主任，了解當(dāng)前高中學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、情感、興趣等方面的特點。（要求有采訪提綱和相關(guān)記錄）（6）新課程背景下教學(xué)方式應(yīng)該實現(xiàn)哪些轉(zhuǎn)變？通過課堂觀察，了解課改背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及其特點。重點訪談兩見習(xí)班學(xué)生，記錄他們的基本情況學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣（7）新課程背景下的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？重點整理一份課堂教學(xué)實錄，并進(jìn)行評析。（8）什么是課程資源？如何開發(fā)課程資源？（9）現(xiàn)行高中英語教材有什么特點？新課程理念下教材的功能是什么？（10）新課程改革評價的基本理念是什么？見習(xí)中你發(fā)現(xiàn)的教師有

11、效評價的方式有哪些？2、中學(xué)課堂教學(xué)見習(xí)全天隨堂跟班聽課，做好聽課筆記（特別提醒：我們是以未來教師的角色去見習(xí)不是以中學(xué)生的身份去上課，見習(xí)中要關(guān)注教師是怎樣教的？并思考為什么要這么教？改變一下會如何？而不能只是記錄教師教了什么?。?。并集中觀摩實習(xí)學(xué)校安排的研討課、匯報課。 3、班主任工作見習(xí)（1）觀察、參加見習(xí)班每一天的教育活動，包括早讀、早操（課間操）、課間活動、課外活動、個別教育等，撰寫班主任常規(guī)工作的見習(xí)日記。（2）班級組織聆聽一次全國著名優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告，并以見習(xí)小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的評議和討論。 4、教研活動見習(xí)觀摩見習(xí)學(xué)校教研活動，記錄觀摩內(nèi)容。采訪一位校領(lǐng)導(dǎo)或任課教師，了解學(xué)校

12、或任課教師的教研狀況，初步形成學(xué)科教研概念。五、見習(xí)過程中的紀(jì)律要求。1、見習(xí)生必須聽從指導(dǎo)教師的分配，佩帶?；者M(jìn)出校園，集體行動，不得自由散漫。2、見習(xí)生必須遵守見習(xí)單位的作息時間，不曠課、不遲到、不早退，不能請假外出。進(jìn)入校園一律關(guān)閉手機，更不能在課堂上玩手機、接聽電話等。3、見習(xí)生不能私自組織外出活動。4、做到講文明、講禮貌，衣著整齊大方，愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，不得損壞見習(xí)單位的樹木花草和其它公共財產(chǎn)。5、不能將自己的詳細(xì)住址、QQ號、電話號碼等告訴中學(xué)生。6、見習(xí)往返途中，遵守交通規(guī)則，嚴(yán)防交通事故發(fā)生。六、教育見習(xí)作業(yè)和見習(xí)總結(jié)學(xué)生見習(xí)期間的作業(yè)和見習(xí)報告均為該生見習(xí)成績的重要依據(jù)，作業(yè)包括：1、三個文件的研讀，書面回答十個問題。2、見習(xí)日志（內(nèi)容包括聽課記錄，班主任見習(xí)記錄、教研活動觀摩記錄、訪談提綱與記錄、見習(xí)日記等）。3、教育見習(xí)鑒定表（雙面打印）：其中個人總結(jié)約1500字，內(nèi)容包括見習(xí)學(xué)校、班級基本情況，見習(xí)過程及收獲，自己對教育問題的思考及今后專業(yè)學(xué)習(xí)的打算等。4、要完成一份全隊見習(xí)工作