班主任培訓(xùn)記錄文本

1、WORD 格式 .可編輯班主任培訓(xùn)記錄（一）培訓(xùn)時間：培訓(xùn)地點：辦公室培訓(xùn)類型：集中學(xué)習(xí)人員：學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級建設(shè)一個好班級非一日之功。一個好的班級， 應(yīng)該有明確的奮斗目標、 不甘人后的拼搏精神、團結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀的優(yōu)秀品質(zhì)。年的班主任工作經(jīng)驗告訴我好習(xí)慣才能夠帶出好班級。我的具體做法是：開好一個頭，定好一個調(diào)，選好一批人，搭好一個臺，把好一個舵。第一，開好一個頭。接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因為，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。 每接手一個新班， 我都要給學(xué)生灌輸五種意識： 團

2、隊意識班集體就像一個家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范； 競爭意識沒有競爭就沒有進步， 有了競爭意識就有了班集體進步的動力； 效率意識學(xué)習(xí)要講究方法， 要有良好的心態(tài)， 因為方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵， 心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的保證； 自立意識要逐步形成一種自我教育能力、 自我保護能力、 自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。 這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應(yīng)手了。技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯第二，

3、定好一個調(diào)。社會上曾流傳這樣一段話： “有才有德干大事，有德無才辦小事；有才無德做壞事，無才無德無所事事?！睂W(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當班主任的時候，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行， 操行表現(xiàn)肯定沒問題。 實踐證明那是錯誤的， 對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護其品行上的缺點。這方面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會課，是我對學(xué)生實施人生觀教育的主要陣地。上個學(xué)期，我們班的“你離目標還有多遠”、“明天，你

4、拿什么來推銷自己”、“讓青春擔(dān)負起責(zé)任”、“我承諾，不為明天留遺憾” 等系列主題班會在學(xué)生中震動很大，引起了良好的反響。第三，選好一批人。班主任工作非常繁瑣， 如果事無巨細都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊伍十分必要。我在多方了解、 親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上， 組建班上的 “過渡政府” 。經(jīng)過一段試用期后， 再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團干部。事實證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、 有才干，在班集體有強大的號召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。第四，搭好一個臺。師生之間、同學(xué)之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大

5、家搭建交流溝通的平臺。技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯一是周記。班上每位同學(xué)都備有一個周記本，不要求每周每人必交， 但有問題可以在上面反映并及時交班主任處理。二是班級日志。 它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。班主任每周檢查一次。三是學(xué)習(xí)體會交流本。 各科均備一個筆記本， 放在報夾上。 大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進行書面交流， 上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助， 也有成績優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗介紹。遇到帶有普遍性的問題， 課代表會及時將本子交任課教師查閱。這些溝通的方式使我及時、 準確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。第五，把好一個舵。班主任必須從學(xué)習(xí)到

6、生活全方位進行引導(dǎo)，既穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線，駛向成功的彼岸。班主任培訓(xùn)記錄（二）培訓(xùn)時間：培訓(xùn)地點：辦公室培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員：學(xué)習(xí)內(nèi)容 ;技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯1、班主任法律法規(guī)，班主任工作基本規(guī)范：作為一名合格的班主任，必須做到遵紀守法，認真貫徹執(zhí)行教師法中規(guī)定的義務(wù)，嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。對班主任來說，必須認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德， 在班主任

7、與學(xué)生的接觸中， 處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。2、未成年思想品德教育，除了為師樹范外，更重要的是要對教育有耐心有愛心有恒心。3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，多多鉆研學(xué)生的個體案例，利用所學(xué)知識幫助學(xué)生擺脫成長的煩擾，更好成長。4、班級活動的設(shè)計與組織，引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與并組織好班級的活動，活躍學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生真正體會班級的主人翁的意識。5、班級管理：班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施， 帶領(lǐng)全班學(xué)生， 對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級管理是

8、一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動， 這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學(xué)生得到充分的、 全面的發(fā)展。不僅需要老師的智慧，更需要班級的全力合作，才能眾人拾柴火焰高。6、中學(xué)一線優(yōu)秀班主任成功案例集錦；班主任智慧教育案例專題等：小故事大智慧，更多地了解成功班主任的心路歷程，更多借鑒其處理問題的方式方法，一定能在今后自己的提升班級管理的成效，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)， 熱愛班級，成為社會有用的四有新人。技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯班主任培訓(xùn)記錄（三）培訓(xùn)時間：培訓(xùn)地點：辦公室培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員：學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、組織學(xué)習(xí)中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一章總則第一條為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加

9、強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位， 從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。第二章配備與選聘第四條中小學(xué)每個班級應(yīng)當配備一名班主任。第五條班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1 學(xué)年以上。

10、第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯用。第七條選聘班主任應(yīng)當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：( 一) 作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；( 二) 熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；( 三) 愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)

11、則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會( 日 ) 、文體娛樂、社會實踐、春( 秋)游等形式多樣的班級活動， 注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作， 指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。第四章 待遇與權(quán)利第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯第十四條班主任工

12、作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。第六章考核與獎懲第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主

13、任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、 獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的， 應(yīng)調(diào)離班主任崗位。第七章附則第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯學(xué)習(xí)教育部解讀中小學(xué)班主任工作規(guī)定4 大亮點一是明確了班主任工作量， 使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，

14、還要負責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔(dān)過重。規(guī)定要求： “班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量， 確保班主任做好班級管理工作?！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇， 使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照 1979 年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法 ( 教計字 1979 4

15、89 號) 規(guī)定的標準。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009 年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的 人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見，這次出臺的規(guī)定第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。 在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。”三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在強調(diào)尊重學(xué)生、 維護學(xué)生權(quán)利的今天， 一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺的規(guī)定第十六條明確規(guī)定： “

16、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。 ”保證和維護了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯在教育學(xué)生過程中， 在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳， 可以適當采取批評等方式教育和管理學(xué)生。四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。規(guī)定從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可， 對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位， 對于穩(wěn)定班主任隊伍、 促進班主任專業(yè)成長， 鼓勵

17、廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。班主任培訓(xùn)記錄（四）培訓(xùn)時間：培訓(xùn)地點：辦公室培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員：技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何與學(xué)生溝通作為一名班主任， 不僅應(yīng)該教給學(xué)生文化知識， 最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做人觀念及價值觀，傳授文化知識是容易的， 而在教導(dǎo)學(xué)生做人， 及為人處事方面， 教師則需要經(jīng)常與學(xué)生在感情上進行溝通，可以這樣說， 能教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因為他們在感情上經(jīng)常與學(xué)生進行溝通， 學(xué)生從內(nèi)心里接納了他們，當然也會喜歡上他們的課， 而單純只管教學(xué)生文化知識而從不過問學(xué)生感情的老

18、師，可能他會教好文化課， 但學(xué)生卻不一定會喜歡上他的課，學(xué)生可能是迫于老師的高壓政策，或是迫于考試或升學(xué)等原因才機械地進行學(xué)習(xí)。 所以我認為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學(xué)會與學(xué)生溝通的藝術(shù)。首先，應(yīng)該是教師有強烈想與學(xué)生溝通的想法，并且采取的是積極主動的態(tài)度，而不是靜靜地等著學(xué)生來找老師，只有老師懷有這樣的態(tài)度才能啟動與學(xué)生溝通的步伐。其次，既然老師強烈地想與學(xué)生溝通就一定要用自己的誠心真心來對待學(xué)生，人與人之間感情培養(yǎng)的前提就是誠心真心，只有誠心實意才能打動學(xué)生的心，從而他也會拿出他的真心給你的。在大家互相信任的基礎(chǔ)上才能順利進行溝通，在某些觀點上才能達成共識。再次，老師想與學(xué)

19、生進行交流， 一定要蹲下來與學(xué)生說話，也就是以和學(xué)生平等的身份， 而不是老師的身份或是長輩的身份，是以學(xué)生朋友的身份， 甚至是同齡人的身份， 多站在學(xué)生的立場考慮問題， 而要想做到這一點需要老師們做到下面幾條：技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯1、要選擇正確的談話時機，應(yīng)利用學(xué)生心情不錯的時機找他們談話，這種情況下學(xué)生是很樂于與老師交流的，也容易說出自己的心里話。2、要選擇正確的談話地點，最好不要在辦公室里人多的地方3、 或教室里人多的時候， 若辦公室里沒有其他老師或者教室里同學(xué)們都去操場上活動去了的時候也行。當然若是表揚學(xué)生人越多是越好了。4、語氣應(yīng)平和，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時表揚鼓

20、勵學(xué)生?？傊肱c學(xué)生很好地溝通，我們應(yīng)用心來對待學(xué)生，不能急于求成。相信老師的真心會換取學(xué)生的真心的。技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯班主任培訓(xùn)記錄（五）培訓(xùn)時間：培訓(xùn)地點：辦公室培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員：學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任如何進行日程安排要進行科學(xué)的時間管理。（1）明確日程安排的兩個基本的時間段。一是早晨到辦公室后就開始設(shè)計一天的日程安排，大約需要十分鐘左右； 二是下午到辦公室后調(diào)整下午的日程安排，大約需要五分鐘左右。 如果遇上突發(fā)性事件， 就要隨時大幅度的調(diào)整日程安排。（2）要熟知當前的作息時間表，便于隨時選擇合適的時間完成工作任務(wù)。（3）要熟知自己授課班級的課程表。備課、上課時間是

21、固定的，不能隨意更改。另外，如遇到突發(fā)性事件，熟悉本班的課程表，便于和其他任課老師協(xié)調(diào)后調(diào)整課程安排的時間，不影響一天的上課任務(wù)的完成。（4）要充分利用時間， 在預(yù)期規(guī)劃的時間內(nèi)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。如果因規(guī)劃不合理而導(dǎo)致一些事務(wù)沒有完成，要及時做出調(diào)整，另尋完成任務(wù)的時間。（5）日程安排的時間要盡量充足， 并留足一個小時左右的時間作為機動時間，便于應(yīng)對一些突發(fā)事件和規(guī)劃不合理導(dǎo)致完成任務(wù)的時間出現(xiàn)拖延。（6）工作難度大的任務(wù)的完成時間規(guī)劃的一定要充足一些，以便保證完成質(zhì)量。要詳細地梳理出一天的工作任務(wù)。這些任務(wù)包括必須完成的任務(wù)、有可能發(fā)生的事情、突發(fā)性事件、可做可不做的事情。（1）必須完成的任務(wù)一定要仔細梳理出來，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學(xué)生的到校情況、學(xué)校要求上交的一些技術(shù)資料分享WORD 格式 .可編輯材料等都是必須要做的，否則會出現(xiàn)工作失誤。（2）有可能發(fā)生的事情是