高中語(yǔ)文必修下 162 《六國(guó)論》（同步習(xí)題）（解析版）

1、六國(guó)論同步習(xí)題一、選擇題1下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A革滅殆盡(di) 暴霜露(bo) 弊在賂秦(l)B思厥先祖父(ju) 為國(guó)者(wi) 洎牧以讒誅(j)C日削月割(xu) 一夕安寢(qn) 小則獲邑(y)D六國(guó)互喪(sng) 如棄草芥(ji) 抱薪救火(xn)【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生字音辨析能力。解此類(lèi)題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。題干要求選出“下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“暴霜露”中“暴”應(yīng)讀“p”，意思是“暴露在霜露之中”；C項(xiàng)，“一夕安寢”中“寢”應(yīng)讀“qn”，意思是“睡上一夜安穩(wěn)覺(jué)”D項(xiàng)，“六國(guó)互喪

2、”中“喪”應(yīng)讀“sng”，意思是“六國(guó)相繼滅亡”故選B。2從詞類(lèi)活用的角度，選出加點(diǎn)詞的活用方式與例句相同的一項(xiàng)()例句：以事秦之心禮天下之奇才A小則獲邑，大則得城B日削月割，以趨于亡C則吾恐秦人食之不得下咽也D不能獨(dú)完【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中詞類(lèi)活用詞活用類(lèi)型判斷能力。所謂詞類(lèi)活用，是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞的活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，平時(shí)注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，例句：禮：名詞作動(dòng)詞，禮待，禮遇；A項(xiàng)

3、，小，大：形容詞作名詞，小的方面，大的方面；B項(xiàng)，日，月：名詞作狀語(yǔ)，一天天地，一月月地；C項(xiàng)，下：名詞作動(dòng)詞，吞下；D項(xiàng)，完：形容詞作動(dòng)詞，完好保全。故選C。3下列句子不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是()A而為秦人積威之所劫B日削月割，以趨于亡C洎牧以讒誅D而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)【答案】D【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和判斷能力。此類(lèi)題型要求考生對(duì)于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識(shí)能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標(biāo)識(shí)。本題主要考查被動(dòng)句，要求選出“下列句子不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是”，A項(xiàng)，被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)，翻譯為：卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫；B項(xiàng)，被動(dòng)句，“削”“割”，被削減，被割

4、讓。翻譯為：（這些國(guó)家的）土地天天被削減，月月被割讓?zhuān)呦驕缤?；C項(xiàng)，被動(dòng)句，“誅”，被誅殺。翻譯為：等到李牧因受誣陷而被誅殺；D項(xiàng)，不是被動(dòng)句。翻譯為：還有可以用不賄賂國(guó)秦的手段戰(zhàn)勝秦國(guó)的態(tài)勢(shì)。故選D。4對(duì)下列句中“以”字的意義，歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()秦以攻取之外以有尺寸之地舉以予人以地事秦日削月割，以趨于亡洎牧以讒誅不賂者以賂者喪A/B/C/D/【答案】D【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，

5、要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題考查了虛詞“以”的意義，以：介詞，用；以：連詞，而；以：目的連詞，來(lái)；以：介詞，用；以：連詞，而；以：介詞，因?yàn)椋灰裕航樵~，因?yàn)?。故選D。二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成題目。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率路秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在路秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之

6、地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A六國(guó)互喪，率賂秦耶 率：全都，一概B奉之彌繁，侵之愈急 彌：更加C故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣 判：確定，斷定D此言得之 得：得到6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是（ ）A不賂者以賂者喪 夫夷以近，則游者眾B與戰(zhàn)敗而亡者 秦伯說(shuō)，與鄭人盟.C則秦之所大欲 此則岳陽(yáng)樓之大觀也D奉之彌

7、繁，侵之愈急 句讀之不知，惑之不解7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A作者提出中心論點(diǎn)之后，接著提出了兩個(gè)分論點(diǎn)：第一個(gè)分論點(diǎn)是“賂秦而力虧，破滅之道也”，第二個(gè)分論點(diǎn)是“不賂者以賂者喪”。B在論證第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧，破滅之道也”時(shí)，作者主要用列舉事例、對(duì)比和引用的論證方法，針對(duì)韓、魏、楚三國(guó)賂秦的弊端進(jìn)行論證。C選文擺出秦“戰(zhàn)勝而得”與諸侯“戰(zhàn)敗而亡”的事實(shí)，從正反兩方面對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“秦之所大欲”與“諸侯之所大患”“固不在戰(zhàn)”，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又為下文的進(jìn)一步論證做好了準(zhǔn)備。D引用古人的話“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”進(jìn)行對(duì)比論證，貼切恰當(dāng)，既補(bǔ)充了上文的

8、論證，又含有收束之意，而且使論證深入淺出，明白易曉，增強(qiáng)了說(shuō)服力。8將文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。（3）古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之?！敬鸢浮?D6B7D8（1）六國(guó)滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國(guó)。割地賄賂秦國(guó)，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。（2）既然這樣，那么諸侯的土地有限，暴虐的秦國(guó)的貪欲卻永不滿足，（諸侯）送出的土地越多，（秦國(guó)）侵犯得就越厲害。所以，不打仗誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱誰(shuí)勝利誰(shuí)失敗已

9、經(jīng)斷定了。（3）古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！边@話說(shuō)對(duì)了?！痉治觥?本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“此言得之”的意思是“這話對(duì)了（這話說(shuō)得在理啊）”，所以“得”的意思是“得當(dāng)，適宜”。故選D。6本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛

10、詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲。本題要求選出“加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，以：介詞，因?yàn)?以：連詞，相當(dāng)于“而”，表并列；B項(xiàng)，與：介詞，同、跟/與：介詞，同、跟；C項(xiàng)，則：連詞，那么/則：副詞，就是；D項(xiàng)，之：代詞，指秦國(guó)/之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。故選B。7本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“進(jìn)行對(duì)比論證”分析錯(cuò)誤，“引用古人的話以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”應(yīng)為比喻論證。故選D。8本題考查學(xué)生文言文翻譯

11、能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“兵”，兵器；“善”，好；“戰(zhàn)不善”，仗打得不好；“弊”，弊病，弊端；“賂”，賄賂。這里指向秦割地求和；“弊在賂秦”，弊病在于賄賂秦國(guó)；“虧”，虧損；“道”，規(guī)律。原因。（2）中的“然則”，既然這樣，那么；“厭”，同“饜”，滿足；“奉”，奉送；“彌、愈”，都是“更加”的意思；“繁”，多；“奉之彌繁，侵之愈急”，（諸侯）送給秦的土地越多，（秦國(guó)）侵略諸侯也越厲害；“故”

12、，所以；“判”，確定，斷定。（3）中“以”，用；“事”，侍奉；“猶”；猶如，就好像；“薪”，柴；“得”，得當(dāng)；“得之”，得其理。之，指上面說(shuō)的道理；“此言得之”，這話對(duì)了。（二）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。心術(shù)蘇洵為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義，不義，雖利勿動(dòng)。非一動(dòng)之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥堠，使耕者無(wú)所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái);豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力;小勝益急， 小挫益厲，所以養(yǎng)其氣;用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士

13、常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測(cè)，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽(tīng)命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動(dòng)，知敵之主，知敵之將，而后可以動(dòng)于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛，彼固有所侮而動(dòng)也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知?jiǎng)荻罂梢约颖?，知?jié)而后可以用兵。知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。見(jiàn)小利不動(dòng)，見(jiàn)小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛(ài)者，無(wú)敵于天下。故一忍可以支百勇，

14、一靜可以制百動(dòng)。兵有長(zhǎng)短，敵我一也。敢問(wèn)：“吾之所長(zhǎng)，吾出而用之，彼將不與吾校;吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻：吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中，此用長(zhǎng)短之術(shù)也?！鄙朴帽?，使之無(wú)所顧，有所恃。無(wú)所顧，則知死之不足惜;有所恃則知不至于必?cái)〕唛?dāng)猛虎奮呼而操擊徒手遇蜥蜴變色而卻步人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而按劍，則烏獲不敢逼;冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。(選自四部叢刊本嘉祐集，有刪改)（注）袒裼(tnx)：脫去上衣露出身體。烏獲：古代大力士。9下列對(duì)文中加框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

15、)A有所恃/則知不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴/變色而卻步/人之情也B有所恃則知/不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴變色/而卻步人之情也C有所恃/則知不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴變色/而卻步人之情也D有所恃則知/不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴/變色而卻步/人之情也10下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A烽燧：烽火。古代邊防警報(bào)的信號(hào)。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫“燧”。這里泛指軍隊(duì)的警戒工作。B斥堠：古代用來(lái)瞭望敵情的土堡。這里指放哨、瞭望。C黃帝：傳說(shuō)中我國(guó)中原各族的共同祖先。相傳曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次取勝，打敗了炎帝

16、、蚩尤， 成為部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖。D冠胄衣甲：冠，帽子。胄，古代作戰(zhàn)時(shí)戴的頭盔。衣，衣服。甲，鎧甲，古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護(hù)身服。11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的 項(xiàng)是()A當(dāng)將領(lǐng)的道理，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)智謀膽略，這樣才可以控制戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有利與不利的變化，才可以應(yīng)付敵人。B大凡用兵，應(yīng)當(dāng)崇尚正義，只有正義才能激怒士卒，當(dāng)士卒激起義憤時(shí)，就可驅(qū)使他們百戰(zhàn)而不殆。C要使戰(zhàn)斗力無(wú)窮無(wú)盡，既要能利用形勢(shì)來(lái)鞏固軍隊(duì)的陣容，又要能夠利用形勢(shì)來(lái)鞏固自己。D鄧艾用繩索掛著士兵翻山越嶺，偷襲蜀國(guó)，因?yàn)閯鄣幕栌?，蜀?guó)的百萬(wàn)大軍才會(huì)束手就擒。12把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)凡兵上義，不義，

17、雖利勿動(dòng)。非一動(dòng)之為利害，而他日將所有不可措手足也。(2)吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻;吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中，此用長(zhǎng)短之術(shù)也?！敬鸢浮?A10D11D12(1)大凡用兵，應(yīng)當(dāng)崇尚正義，如果不合乎正義， 即使有利可圖也不要輕舉妄動(dòng)。并不是一動(dòng)就會(huì)造成失敗，而是怕將來(lái)會(huì)弄到手足無(wú)措的地步。(2)我軍的短處，我把它顯眼地暴露出來(lái)，使敵軍心生疑慮而退卻;我軍的長(zhǎng)處，我暗中藏起保護(hù)起來(lái)，讓敵軍輕率大意而落入我的圈套，這就是善用長(zhǎng)處及短處的策略?！痉治觥?此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的

18、標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞“尺棰”“猛虎”“手”“蜥蜴”“色”“步”“人”“情”，虛詞“所”“則”“至于”“而”“之”“也”，“奮呼而操擊”與“變色而卻步”句式結(jié)構(gòu)相同，BD項(xiàng)，“則”為連詞，意思是“就”，連接前后兩個(gè)句子，根據(jù)句意“有所依賴，就知道不至于一定失敗”，“則”前應(yīng)斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)；C項(xiàng)，“奮呼而操擊”“變色而卻步”是相同的句式結(jié)構(gòu)，根據(jù)前后對(duì)稱(chēng)原則，“變色而卻步”中間不應(yīng)斷開(kāi)。再結(jié)合本句意思：有所依賴，就知道不至于一定失敗。手中有了短棍，碰上猛虎，就會(huì)大聲喊叫，用棍去擊虎;兩手空空，遇到一條四腳蛇，

19、也會(huì)嚇得臉上變色而后退，這是一般人的通常心理。句子可以斷開(kāi)為：有所恃/則知不至于必?cái)?尺棰當(dāng)猛虎/奮呼而操擊/徒手遇蜥蜴/變色而卻步/人之情也。故選A。10此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“冠，帽子衣，衣服”說(shuō)法錯(cuò)誤，“冠”“衣”這里都用作動(dòng)詞，是“戴”“穿”的意思。故選D。11本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注

20、意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)”，D項(xiàng)，“因?yàn)閯⒍U的昏庸，蜀國(guó)的百萬(wàn)大軍才會(huì)束手就擒”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第五段，原文為“凡兵之動(dòng)，知敵之主，知敵之將，而后可以動(dòng)于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛，彼固有所侮而動(dòng)也”百萬(wàn)大軍會(huì)束手被擒是因?yàn)猷嚢爸獢持?，知敵之將”，輕視劉禪而冒險(xiǎn)行動(dòng)。故選D。12本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到

21、不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“兵”，用兵；“上”，通“尚”，崇尚；“雖”，即使；“利害”，偏義復(fù)詞，偏在“害”上，意思是“失敗”；“措手足”，手足無(wú)措；“而他日將所有不可措手足也”，而是怕將來(lái)會(huì)弄到手足無(wú)措的地步。（2）中“所短”，短處；“抗而暴之”，指把它顯眼地暴露出來(lái)；“之”，代詞，代指敵軍；“卻”，退卻；“陰”，暗中；“狎”，指輕率大意；“使之狎而墮其中”，讓敵軍輕率大意而落入我的圈套；“此用長(zhǎng)短之術(shù)也”，判斷句，這就是善用長(zhǎng)處及短處的策略?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定

22、關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文當(dāng)將領(lǐng)的原則，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)智謀膽略。即使泰山在面前崩塌而面不改色，麋鹿在前面突然出現(xiàn)而眼睛不眨，這樣才可以控制戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有利與不利的變化，才可以應(yīng)付敵人。大凡用兵，應(yīng)當(dāng)崇尚正義，如果不合乎正義，即使有利可圖也不要輕舉妄動(dòng)。并不是一動(dòng)就會(huì)造成失敗，而是怕將來(lái)會(huì)弄到手足無(wú)措的地步。只有正義才能激怒士卒，當(dāng)士卒激起義憤時(shí)，

23、就可驅(qū)使他們百戰(zhàn)而不殆。一切作戰(zhàn)的措施是，戰(zhàn)前要積蓄財(cái)力物力，臨戰(zhàn)時(shí)要養(yǎng)精蓄銳，戰(zhàn)爭(zhēng)打響后要鼓足勇氣，勝利后要保持斗志。謹(jǐn)慎地做好警報(bào)工作，嚴(yán)密地做好偵察瞭望工作，使得耕種者一心生產(chǎn)，用這來(lái)積蓄財(cái)力物力;給士兵豐厚的給養(yǎng)，使他們得到休息，用這來(lái)養(yǎng)精蓄銳; 打了小勝仗不松勁，吃了小敗仗更要加強(qiáng)緞煉.用這來(lái)提高士氣：用人時(shí)不要一下子滿足他的欲望，用這來(lái)保持其斗志=所以.用兵就是要使士兵常常胸懷義憤，心中有欲望而總不滿足。義憤不能全部爆發(fā)就勇氣十足，欲望得不到滿足就會(huì)繼續(xù)追求。所以即使統(tǒng)一了天下，而士兵仍不厭戰(zhàn)，這就是黃帝的軍隊(duì)經(jīng)歷了七十多次戰(zhàn)爭(zhēng)后，他的士兵依然斗志不衰的原因。凡是做將帥的，必須足智

24、多謀而又威嚴(yán);當(dāng)士兵的，應(yīng)當(dāng)愚昧一點(diǎn)。足智多謀就使人感到高深莫測(cè)，威嚴(yán)就使人感到凜然不可侵犯，因此士兵都把自身交出來(lái)聽(tīng)從號(hào)令，這樣，怎么能不愚昧呢?只有士兵愚昧了，將帥才能夠與他們同生共死。凡是軍事行動(dòng)，必須了解敵方的主帥，了解敵方的將領(lǐng)，然后才可以進(jìn)行冒險(xiǎn)行動(dòng)。鄧艾用繩索掛著士兵翻山越嶺，偷襲蜀國(guó)，如果不是劉禪的昏庸，那么百萬(wàn)大軍就會(huì)束手被擒，鄧艾本來(lái)就是覺(jué)得可以輕視他們才冒險(xiǎn)行動(dòng)的。所以，古時(shí)候賢明的將帥，既能以自己的兵力去試探敵人，又能以敵人來(lái)檢驗(yàn)自己的軍隊(duì)，因此，可以決斷自己軍隊(duì)的行止。凡是擔(dān)任主將的原則是，必須通曉事理后才可以起兵，了解作戰(zhàn)形勢(shì)后才可以打仗，知道節(jié)制后才可以指揮軍事。

25、通曉事理則理不虧，了解作戰(zhàn)形勢(shì)則能保持不敗，知道節(jié)制則不會(huì)陷入困境。見(jiàn)了小利不發(fā)兵，見(jiàn)了小患不避讓?zhuān)驗(yàn)檫@些小利小患，不值得我施展才略，(只有這樣)然后才能對(duì)付大利大患。只有善于蓄養(yǎng)本領(lǐng)又愛(ài)惜自己軍隊(duì)的人，才能無(wú)敵于天下。 所以一忍可以抵御各種輕率的勇猛，一靜可以控制各種輕舉妄動(dòng)。軍隊(duì)各有長(zhǎng)處及短處，無(wú)論是敵軍或我軍都是一樣。那么請(qǐng)教：“我軍的長(zhǎng)處，我拿出來(lái)發(fā)揮它，但敵軍不與我較量;我軍的短處，我掩藏起來(lái)擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢?”回答說(shuō)：“我軍的短處，我把它顯眼地暴露出來(lái)，使敵軍心生疑慮而退卻; 我軍的長(zhǎng)處，我暗中藏起保護(hù)起來(lái)，讓敵軍輕率大意而落入我的圈套，這就是善用長(zhǎng)處及短

26、處的策略?！鄙朴谟帽?，要使士卒既要無(wú)所顧忌而又有所依賴。無(wú)所顧忌，就知道死不足惜;有所依賴，就知道不至于一定失敗。手中有了短棍，碰上猛虎，就會(huì)大聲喊叫，用棍去擊虎;兩手空空，遇到一條四腳蛇，也會(huì)嚇得臉上變色而后退，這是一般人的通常心理。明白這道理的，就可以帶兵了。脫掉上衣露出胸臂而手執(zhí)利劍，則連大力士烏獲也不敢逼近;戴著頭盔，身穿戰(zhàn)甲，卻靠著武器睡大覺(jué)，那么連小孩也能彎弓射箭把他殺死。所以善于用兵的能利用形勢(shì)來(lái)鞏固軍隊(duì)的陣容。能夠利用形勢(shì)來(lái)鞏固自己的，那么戰(zhàn)斗力就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡。三、情景默寫(xiě)13補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）六國(guó)論中，蘇洵認(rèn)為齊國(guó)滅亡的原因是“ ”，認(rèn)為燕國(guó)滅亡的原因是“ ，

27、 ”。（2）六國(guó)論中作者批評(píng)趙國(guó)殺害良將，不能將武力抗秦堅(jiān)持到底的句子是： ， ， 。（3）蘇洵在六國(guó)論中以“ ， ”兩句回憶了六國(guó)先輩們開(kāi)辟事業(yè)的艱辛。（4）在六國(guó)論中，蘇洵用對(duì)比論證的方法寫(xiě)出諸侯割地越多，秦國(guó)侵略越急的句子是： ， ?！敬鸢浮浚?）與嬴而不助五國(guó)也 至丹以荊卿為計(jì) 始速禍焉 （2）洎牧以讒誅 邯鄲為郡 惜其用武而不終也 （3）暴霜露 斬荊棘 （4）奉之彌繁 侵之愈急 【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)

28、借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。如“嬴”“荊卿”“速”“洎”“讒”“邯鄲”“武”“暴”“荊棘”“彌繁”“侵”“愈”，理解字義去記憶。四、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)的一批垃圾桶有了專(zhuān)屬“身份證”。管理部門(mén)為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專(zhuān)用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門(mén)得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來(lái)源和這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。目前，全區(qū)已安裝“身份證”的商家達(dá)到800家。餐廚廢棄物經(jīng)過(guò)油水分離、無(wú)害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，實(shí)現(xiàn)了_的功效，可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)每年餐廚廢棄物產(chǎn)

29、生量高達(dá)9000多萬(wàn)噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實(shí)際處理率不足20%，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已_，為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向“成謎”。通過(guò)安裝“身份證”，（ ），同時(shí)也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟(jì)效益。一枚電子芯片，也植入了城市管理者_(dá)的責(zé)任。面對(duì)地溝油猖獗的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市管理者只有換位思考、主動(dòng)作為，才能_，為老百姓提供更多實(shí)實(shí)在在的獲得感。14文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的來(lái)源、去向，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。B管理部門(mén)得以監(jiān)

30、控餐廚垃圾的去向、來(lái)源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。C管理部門(mén)得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源及這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。D管理部門(mén)得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來(lái)源、去向及垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問(wèn)題。15下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖B不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全C既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖D不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全16依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A推陳出新 眾目昭彰 義不容辭 推己及人B新

31、陳代謝 眾目睽睽 責(zé)無(wú)旁貸 推己及人C新陳代謝 眾目昭彰 義不容辭 以己度人D推陳出新 眾目睽睽 責(zé)無(wú)旁貸 以己度人17下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A六國(guó)論作者為“唐宋八大家”之一的蘇軾，他寫(xiě)這篇文章時(shí)，北宋王朝正對(duì)強(qiáng)敵契丹（遼）、西夏奉行以賄賂求茍安的政策。B對(duì)“伶官”的解釋?zhuān)阂蚍饨〞r(shí)代稱(chēng)演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人叫做伶官。C“序”：寫(xiě)在著作或正文之前評(píng)論、介紹作品內(nèi)容的文字，按用途可分為書(shū)序、詩(shī)序、文序、贈(zèng)序。D韓愈，字退之，他和柳宗元同為唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)軍人物。18下列對(duì)所學(xué)文言字詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A病僂，隆然伏行：脊背彎曲，即佝僂病B良有以也：原因

32、C庭中始為籬，已為墻：已經(jīng)D夫子哂之：笑19為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，臨夏中學(xué)將于5月上旬舉行文化藝術(shù)周活動(dòng)，屆時(shí)每個(gè)班都將有各自的節(jié)目登場(chǎng)。快來(lái)給自己的班級(jí)想個(gè)口號(hào)加油鼓勁吧！要求主題鮮明，有一定的文采，且不超過(guò)16個(gè)字?！敬鸢浮?4A15D16A17A18C19用文化藝術(shù)震撼心靈的孤寂【解析】14此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。此句語(yǔ)病有兩處：一是“監(jiān)控和有效避免”與后文的搭配不當(dāng)問(wèn)題；二是“去向、來(lái)源”的語(yǔ)序不當(dāng)問(wèn)題。修改要結(jié)合上述兩點(diǎn)，分別合理搭配，再調(diào)整詞語(yǔ)順序，題中BC項(xiàng)，“去向、

33、來(lái)源”語(yǔ)序不當(dāng)；CD項(xiàng)，“監(jiān)控和有效避免”與后文的搭配不當(dāng)。故選A。15此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。題中A項(xiàng)，從關(guān)聯(lián)詞看，“雖然”表承認(rèn)基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)折，與后文缺乏邏輯關(guān)系；B項(xiàng)，從語(yǔ)境看，“阻止”的時(shí)過(guò)程，而不僅僅是“地溝油、邊角料”這類(lèi)現(xiàn)象；C項(xiàng)，從搭配看，“保障”的是“安全”，而不是“舌尖”

34、。故選D。16此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，第一處，“推陳出新”和“新陳代謝”都有以新的代替舊的之意，前者強(qiáng)調(diào)主觀努力的結(jié)果，后者強(qiáng)調(diào)事物的客觀規(guī)律。根據(jù)語(yǔ)境“可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域”，此處選用成語(yǔ)“推陳出新”。第二處，“眾目睽睽”和“眾目昭彰”都有眾人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注視著，后者則指群眾的眼睛看得清楚。根據(jù)語(yǔ)境“在媒體的廣泛科普之下”，此處選用成語(yǔ)“眾目昭彰”。第三處，“義不容辭”和“責(zé)無(wú)旁貸”都有應(yīng)該承擔(dān)不能推辭的意思，前者側(cè)重于在道義上不允許推脫，后者側(cè)重于責(zé)任上不可推卸。根據(jù)語(yǔ)境“換位思考、主動(dòng)作為”，此處選用成語(yǔ)“義不容辭”。第四處，“推己及人”和“以己度人”都有用自己的心意去推想別