二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜） （演唱）鳳陽(yáng)花鼓 湘藝版

1、湘版二年級(jí)音樂下冊(cè)鳳陽(yáng)花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)景泰縣第四小學(xué) 張銀鈞教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲鳳陽(yáng)花鼓，能熟記歌詞。2、學(xué)會(huì)用鼓、鑼等民間打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能為歌曲伴奏。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱歌曲鳳陽(yáng)花鼓，并積極參與演唱和器樂伴奏活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 能在活動(dòng)中唱準(zhǔn)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)設(shè)想：鳳陽(yáng)花鼓是一首安徽民歌，歌曲曲調(diào)平穩(wěn)，曲風(fēng)活潑，民族色彩濃郁。教學(xué)時(shí)，通過結(jié)合聲勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生掌握民族打擊樂器鼓、鑼等的節(jié)奏，同時(shí)讓學(xué)生逐步熟悉歌曲，并學(xué)唱歌曲，最后能用鼓、鑼、鈸等民族打擊樂器為歌曲伴奏、并背唱出歌詞。教具：多媒體課件、電子琴、打擊樂器教學(xué)過程： 一、組織教

2、學(xué)課前播放鳳陽(yáng)花鼓純音樂二、導(dǎo)入1、播放鳳陽(yáng)花鼓圖片并向?qū)W生簡(jiǎn)介鳳陽(yáng)花鼓，引入課題。師：剛才老師讓同學(xué)們看的是流行于安徽地區(qū)有名的民間小調(diào)中所用的一種樂器，“花鼓”，因?yàn)樗鹪从诎不狰P陽(yáng)府，所以被稱作鳳陽(yáng)花鼓。鳳陽(yáng)花鼓是一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)，其曲藝形態(tài)的表演形式是由一人或二人自擊小鼓和小鑼伴奏，邊舞邊歌。鳳陽(yáng)花鼓是鳳陽(yáng)漢族民間的藝術(shù)瑰寶，有鳳陽(yáng)“一絕”之美稱，并入選首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。今天老師要帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)安徽民歌，鳳陽(yáng)花鼓。三、聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí) 師：在學(xué)習(xí)新歌之前我們先來(lái)一個(gè)節(jié)奏游戲，念鑼鼓經(jīng)。2、教師彈奏，學(xué)生唱鑼鼓經(jīng)。3、加入聲勢(shì)動(dòng)作，同時(shí)唱鑼鼓經(jīng)。4/

3、4咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘鏘咚咚咚咚鏘04/4xxxxx0 xxxxx0 xxxxxxxxxxx0(雙手輪流拍腿）拍掌4、師生合作，學(xué)生做原聲勢(shì)動(dòng)作，教師加入跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作。4/4咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘鏘咚咚咚咚鏘04/4xxxxx0 xxxxx0 xxxxxxxxxxx04/400 x000 x000 xxxxx0跺腳跺腳5、師生合作，在教師的指揮下進(jìn)行合作練習(xí)。6、將聲勢(shì)動(dòng)作分成三組表現(xiàn)：一組學(xué)生按念白節(jié)奏拍腿，原拍掌節(jié)奏部分也改為拍腿（模仿鼓的聲音），一組按念白節(jié)奏拍掌，原拍腿節(jié)奏部分改為拍掌（模仿鈸的聲音，與鼓的節(jié)奏相同），最后一組按原跺腳節(jié)奏改為雙手拍大腿外側(cè)（

4、模仿鑼的聲音）。四、新歌學(xué)唱 1、學(xué)前八小節(jié)歌詞（1）介紹歌詞朱元璋當(dāng)了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大戶人家都搬到了安徽的鳳陽(yáng)府，由于鳳陽(yáng)府地區(qū)人口激增，災(zāi)荒也不斷，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不準(zhǔn)他們搬家。所以他們想出了假扮賣藝、以打花鼓唱曲為生的方式離開鳳陽(yáng)府，于是就有了這幾句歌詞。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞韻律。（3）引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（4）教師清唱，加強(qiáng)歌詞記憶。（5）跟琴用“l(fā)u”模唱前八小節(jié)。（6）老師彈奏，學(xué)生完整的演唱前部分歌詞。2、學(xué)后八小節(jié)歌詞（1）歌詞講解新中國(guó)成立，特別是改革開放后，安徽鳳陽(yáng)發(fā)生了很大的變化，鳳陽(yáng)人唱花鼓已經(jīng)成了自?shī)首詷返姆?/p>

5、式，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情表演一番，以表達(dá)歡樂的心情。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的心情朗讀。（4）教師清唱，加強(qiáng)歌詞記憶。（5）跟琴用“l(fā)u”模唱后八小節(jié)。（6）教師彈奏，學(xué)生有感情的完整演唱后半部分歌詞。3、完整的演唱歌詞（1）完整地聆聽全曲，學(xué)生隨樂即興律動(dòng)。（2）老師彈奏，學(xué)生分組在前奏和間奏處模擊聲勢(shì)節(jié)奏并輕唱全曲。（3）師生合作完成全曲。（4）學(xué)生隨伴奏，完整的表演唱全曲。五、表現(xiàn)歌曲 1、打擊樂伴奏教師伴奏，學(xué)生按原來(lái)分好的三組，每組選出幾個(gè)同學(xué)分別用鼓、鈸、鑼演奏為歌曲伴奏。其他同學(xué)演唱。2、歌曲表演在歌曲的前奏與間奏部分，老師用琴?gòu)椬嘈?，部分學(xué)生用民族打擊樂器演奏，找?guī)孜煌瑢W(xué)伴舞，其他學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與，演唱時(shí)學(xué)生隨樂有表情的演唱歌曲。六、課堂小結(jié)今天