三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第9課 眼睛的創(chuàng)想丨浙美版

1、眼睛的創(chuàng)想美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫(huà)面中的作用，提高學(xué)生的審美水平。2.過(guò)程與方法：利用眼睛的形狀或結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過(guò)圖像表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)想的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解眼睛創(chuàng)想的基本方法，對(duì)眼睛的圖像進(jìn)行舉一反三的發(fā)散性思考。體驗(yàn)創(chuàng)新想象的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過(guò)自己的畫(huà)面表達(dá)出有力的圖示語(yǔ)言。教具：課件學(xué)具：繪畫(huà)紙、彩色筆、勾線(xiàn)筆教學(xué)過(guò)程：一、猜猜老師在畫(huà)什么，激趣導(dǎo)入1、師：

2、老師現(xiàn)在要畫(huà)一樣?xùn)|西，看看哪個(gè)同學(xué)最先猜出來(lái)老師畫(huà)的是什么？ 眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這扇窗戶(hù)我們能欣賞到這繽紛多彩的世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)奇妙的眼睛進(jìn)行更加奇妙的創(chuàng)想。板書(shū)課題：9、眼睛的創(chuàng)想講解眼睛的構(gòu)成，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，你們了解自己的眼睛嗎？他由那幾個(gè)部分組成的？那現(xiàn)在就請(qǐng)互相觀察一下同學(xué)的眼睛。（出示圖片眼睛的結(jié)構(gòu)圖）師小結(jié)：眼睛由眼瞼（眼眶）、上睫毛、下睫毛、眼珠、瞳孔這幾部分組成。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察并猜一猜老師在畫(huà)什么引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出眼睛這個(gè)形象，懸念和好奇心會(huì)激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，吸引所有學(xué)生的注意力，再結(jié)合實(shí)物圖片和簡(jiǎn)筆畫(huà)使學(xué)生對(duì)眼睛的有更具象的了解?！慷?、

3、圖片引導(dǎo)、觀察聯(lián)想1.觀察圖片，尋找眼睛師：其實(shí)在我們的生活中藏著許許多多的“小眼睛”，我們一起去找找看。（學(xué)生觀察尋找圖片中類(lèi)似眼睛的物體或景物生自由回答，師適當(dāng)引導(dǎo)。）a.貝殼外形像眼瞼，珍珠像眼珠等；b.樹(shù)干上的斑紋像眼睛；（在自然界中也有許許多多外形像眼睛的物體）c.小橋的橋身和拱洞在水中的倒影像眼睛的眼珠；d.天鵝的身子像眼睛的外形（師小結(jié)：這些珍惜的動(dòng)物和植物也像我們?nèi)祟?lèi)一樣也要我們?nèi)ケＷo(hù)和愛(ài)護(hù)它們）其實(shí)呀除了外形特點(diǎn)像眼睛以外，人們還把建筑物特意建成眼睛的形狀。出示圖片：“智慧之眼”西班牙的天文館的外形設(shè)計(jì)就是受眼睛的形象而啟發(fā)的；建筑物的外形加上水中的倒影組成了像眼睛的外形結(jié)構(gòu)

4、。三、了解創(chuàng)想方法，激發(fā)思維1、出示運(yùn)用不同創(chuàng)想方法的眼睛師：那下面還有三位畫(huà)家都覺(jué)得自己的眼睛創(chuàng)意是最棒的，讓我們一起去比一比，看看他們的創(chuàng)意有什么不同？（學(xué)生觀察作品，對(duì)比發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)意。）生自由回答，師適當(dāng)引導(dǎo)。（三張作品回答順序可任意）a、出示課件比利時(shí)畫(huà)家瑪格里特的經(jīng)典作品錯(cuò)誤的鏡子。師：你認(rèn)為眼睛為什么會(huì)這樣出現(xiàn)在畫(huà)中？你還有什么想法？ 眼睛的外形沒(méi)變，用藍(lán)天白云的圖形替代了眼珠。（引導(dǎo)學(xué)生感悟只有眼睛的主人實(shí)際所感的自然，才是最可信的真實(shí)。）師小結(jié)：我們?cè)趧?chuàng)想的時(shí)候可以把具體的圖形代入眼睛當(dāng)中，我們把這種方法稱(chēng)為圖形代入。 （板書(shū)：圖形代入）師：用這種方法可以讓我們的眼睛像一面神

5、奇的鏡子可以照到任何你想照的東西，如果你有這樣一只神奇的眼睛，你想照到什么？生自由回答。（一切能觀察到的物體）b、湖面替代了眼球表面;湖邊的小草替代了上下眼瞼上的睫毛;湖面上的漣漪替代了眼珠的形狀;湖中的小魚(yú)替代了眼睛的瞳孔;師小結(jié)：用各種不同的材質(zhì)替代眼睛的各個(gè)部位，也是創(chuàng)想眼睛的一個(gè)基本方法。 （板書(shū)：材質(zhì)代替）（出示同類(lèi)創(chuàng)想作品）師：它們用了什么材質(zhì)代替眼睛？（生欣賞觀察作品，激發(fā)思維）生回答。物體中眼球的部位被鐘面代替了。 枯樹(shù)代替睫毛，瀑布代替眼淚。 師：你覺(jué)得還可以用什么來(lái)代替眼睛的各個(gè)部位？生自由回答，師適當(dāng)引導(dǎo)。（燈泡代替眼睛，燈光代替睫毛等）C、物體中像眼睛或眼球的部位被眼睛

6、替代了 （蝴蝶翅膀原來(lái)的圖案被眼睛所替代。）師小結(jié)：物體中的某個(gè)部分被眼睛替代，就會(huì)變成有意思的創(chuàng)想畫(huà)。（板書(shū)：部分替代）2、課件出示圖片接下來(lái)我們?cè)賮?lái)尋找一下生活中那些物體和眼睛的關(guān)聯(lián)（引導(dǎo)歸納出眼睛創(chuàng)想的相似圖形代入、材質(zhì)替代、部分替代等方法）師小結(jié)：這些被替代和代入的圖形與材質(zhì)都是來(lái)源于我們的大自然和生活，只要我們認(rèn)真去觀察發(fā)揮想象，我們的作品就會(huì)變成有意思的創(chuàng)想畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活，真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是兼美觀與實(shí)用為一體的?！?、欣賞同齡人作（出示圖片）師：下面我們來(lái)欣賞一下同學(xué)的作品，看看他們的創(chuàng)想有哪些特點(diǎn)。4、小練習(xí)，打開(kāi)創(chuàng)作思維（投影出示練習(xí)畫(huà)稿）

7、a b c d師：你覺(jué)得這些物體中哪里可以用眼睛來(lái)替代？生回答。a.壺蓋、茶杯、壺嘴b.車(chē)輪 c.椰子、樹(shù)葉 d.泡泡師選擇一兩處示范如何用眼睛替代。（請(qǐng)學(xué)生將自己手中的練習(xí)畫(huà)稿選擇一兩處用眼睛來(lái)替代，并選擇幾幅有創(chuàng)新作品展示。）【活動(dòng)】討論欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意5、（請(qǐng)學(xué)生4人一組或2人一組，選擇一幅喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)它的創(chuàng)意。）欣賞同齡學(xué)生的作品，打開(kāi)設(shè)計(jì)思路?！驹O(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片賞析并結(jié)合講解，使學(xué)生了解相似形狀聯(lián)想、材質(zhì)替代、部分替代等創(chuàng)作方法。這個(gè)環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，通過(guò)不同要求不同形式的欣賞，讓學(xué)生能進(jìn)行舉一反三的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。還通過(guò)同齡學(xué)生的作品欣賞，進(jìn)一步體會(huì)圖形語(yǔ)言的力量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)和圖形語(yǔ)言的理解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感】四、創(chuàng)新聯(lián)想，大膽表現(xiàn)布置作