六年級下冊音樂教案 2.1《阿細跳月》 人音版

1、阿細跳月教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：徐 皖教材分析阿細跳月選自新人音版小學(xué)音樂六年級下冊第二課。又叫跳月歌，流行在云南彌勒西山彝族阿細人之中。作曲家秦彭章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。旋律跳蕩，富于動感，特色鮮明。全曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，節(jié)奏為五拍子。音樂一開始由竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題，并由彈撥樂、弦樂、及樂隊全奏反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了姑娘多變的舞姿。第二部分進行了移調(diào)處理，并加強了最后兩拍的力度，使音樂更粗獷有力，好似健壯的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又轉(zhuǎn)到原調(diào)，速度逐漸加快，笛子領(lǐng)奏后整個樂隊全奏進入了高潮表現(xiàn)了宏大的舞蹈場面。跳月舞（也

2、叫大三弦舞）的基本步伐為：換腳跳三步，空中蹬腳兩下，形成五拍的組合。學(xué)情分析 六年級學(xué)生雖然已有了一些音樂基礎(chǔ)，但在聽辨旋律和感知主題變化上，還需要教師潛移默化的指導(dǎo)。所以，欣賞課的每一個環(huán)節(jié)，都得不斷的吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，本課我運用了奧爾夫教學(xué)理念聲勢、律動參與音樂、體驗音樂、了解音樂的基本要素。幫助同學(xué)們達到聆聽能力，提高他們的聆聽關(guān)注力。教學(xué)目標 1、知識與技能：學(xué)生能在欣賞阿細跳月的音樂教學(xué)活動中，記憶樂曲主題；感受樂曲的情緒和旋律特點。 2、過程與方法：以聆聽感受為基礎(chǔ)，以律動、舞蹈、節(jié)奏、記憶等活動貫穿全課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生相互合作，積極參與音樂活動。 3、情感態(tài)度與價

3、值觀：通過欣賞和律動，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗云南少數(shù)民族的音樂文化和風俗人情；培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點 1、感受樂曲五拍子的節(jié)奏特點，體驗“跳月”的基本舞步。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞樂曲的音樂教學(xué)活動中，記憶樂曲主題。教學(xué)難點1、通過節(jié)拍律動、記憶活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生聽出主題在全曲中重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，并感受速度、力度、演奏樂器的變化。2、能較為準確地結(jié)合樂曲進行完整的表演，讓學(xué)生加深對彝族音樂文化的感受和體驗。教學(xué)準備鋼琴、課件、貼圖、曲譜條教學(xué)過程一、節(jié)奏練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境1、模仿老師的節(jié)奏，進行節(jié)奏對話師：X X X X X 生：X X X X X （兩個學(xué)生） 某 同 學(xué) 你

4、 好 徐 老 師 您 好 （拍 腿）（拍手） （拍 腿）（拍手） 2、全班師生節(jié)奏互動 師：全部同學(xué)一起進行。好，現(xiàn)在我們不說話，只有動作和聲音。師：看老師，我又換一種方式。（跺腳蹬腿，左右各一次）二、“跳月”基本舞步學(xué)習(xí)1、動作表現(xiàn)五拍子，即走三步蹬兩下腿，連續(xù)四次。（師示范）師：老師現(xiàn)在要把這些節(jié)奏走著做，試試看。2、后兩拍蹬腿的同時，加上拍兩下手。3、合著主題音樂進行基本舞步。三、欣賞分析主題旋律1、感受主題旋律的拍子特點。提問：在我們剛才的節(jié)奏律動里，每一次都走了幾拍呢？（五拍）那這五拍的動作是不是都一樣呢？（前三拍一樣，后兩拍一樣）師：誒，這就是五拍子的特點了2、講解五拍子特點。（插

5、入微課視頻）師：就讓我們通過一段視頻來了解一下五拍子吧。 3、聆聽主題旋律，感受樂曲的情緒。師：下面請同學(xué)們認真地聆聽這段五拍子的旋律，說說這段旋律給你什么樣的感受？（生：答）4、揭題，并介紹樂曲的背景。（板書主題旋律）師：這段旋律是民樂合奏曲阿細跳月的主題音樂，阿細跳月是我們云南彝族阿細人最具代表性的民族民間舞蹈，旋律活潑，富有動感。因為阿細人喜歡在月光篝火旁起舞，所以就叫“阿細跳月”。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。5、再次聆聽主題旋律。師：好了，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來聽一聽，這個主題旋律一共有幾個樂句？（4句）請你們找一找主題旋律里有沒有重復(fù)的地方

6、？（5 2 1）6、視唱主題旋律。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、師唱前段，生唱相同部分。師：這么富有民族特色有歡快的旋律，我們一起來唱一唱？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 、完整視唱主題。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、邊打拍子邊唱。 四、欣賞全曲。 1、初聽全曲，思考主題出現(xiàn)次數(shù)。師：看來同學(xué)們都熟悉這個主題旋律了，那你們想不想把阿細跳月完整地欣賞一遍呢？（想）聽之前老師悄悄的告訴你們一個小秘密，就是阿細跳月這整首曲子就是在不停地變著花樣地重復(fù)著我們剛才唱的這個主題旋律。小秘密已經(jīng)告訴你們了，那一會欣賞的時候，徐老師就要看看誰的耳朵

7、最靈，誰對主題旋律最熟悉。聽完請告訴我：這個主題旋律在樂曲中一共出現(xiàn)了多少次？請同學(xué)們用自己的方式去記錄。（提問生用什么方式記錄，回答幾次） 2、復(fù)聽樂曲，核實主題出現(xiàn)次數(shù)。究竟重復(fù)了幾次呢？現(xiàn)在徐老師要用自己的方式和大家驗證一下，我和你們玩一個拍手游戲，游戲結(jié)束答案就出來了。我走到誰的面前，誰就起來跟我互拍，每重復(fù)一次主題老師就換一個同學(xué)進行。其他同學(xué)邊聽、邊看、邊數(shù)。師：一共出現(xiàn)了14次。3、再聽樂曲，感受主題出現(xiàn)的次數(shù)。讓我們一起來感受這14次主題的出現(xiàn)吧，內(nèi)外圈互拍，外圈不動，內(nèi)圈的同學(xué)，主題變化一次就往右邊換一個同學(xué)。 4、靜聽全曲，聽辨樂曲里出現(xiàn)的樂器。我們剛才在感受的過程中，有沒

8、發(fā)現(xiàn)主題每次出現(xiàn)會有什么不同的變化呢？（分析速度、力度的變化，還有演奏的樂器也不一樣，所以音區(qū)和音色也會不一樣。）師：那我們就來仔細聽聽，阿細跳月這首民樂合奏曲中，大家都聽到了哪些熟悉的民族樂器呢？（高音笛、月琴、三弦、琵琶、二胡、高胡、笙、鑼鼓等）五、體驗樂曲1、觀看介紹阿細跳月故鄉(xiāng)的視頻。師：每一個少數(shù)民族都會有彰顯自己民族特色的樂器，有著其特有的風格，阿細人就尤其喜歡用高音笛、月琴、三弦、笙來演奏樂曲?，F(xiàn)在就讓我們一起走進阿細跳月的故鄉(xiāng)云南省彌勒市的阿細山寨可邑村2、表演跳月舞。師：我們在視頻里看到阿細人舉行跳月活動的時候，小伙子們手拿三弦邊奏邊舞，姑娘們就隨著音樂邊拍手邊跳舞，那我們也來感受一下跳月舞吧?？纯蠢蠋熃o大家的動作分配： 3、綜